20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《小壁虎借尾巴》是2023-2024学年一年级语文下册统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1.学习生字词，并能正确书写。2.理解课文的大意，能简单复述故事情节。3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。4.通过课文学习，教育学生要独立思考，勇于解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本的拼音知识和一些简单的汉字，对阅读短文有一定的理解能力。本节课的课文难度适中，学生可以通过对课文的阅读和理解，进一步巩固已学的知识，同时也能学到新的生字词，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言素养，提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过学习课文，使学生能够正确理解生字词，并能运用到实际情景中。2.培养学生的思维素养，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。通过课文学习，教育学生要独立思考，勇于解决问题。3.培养学生的文化素养，使学生能够理解课文中的文化内涵，培养学生的家国情怀。4.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生能够主动参与课堂活动，积极与同学合作学习。通过本节课的学习，希望学生能够在语言、思维、文化和自主学习等方面得到提升。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们已经具备了一定的汉字和词汇基础，对语言学习有一定的热情和好奇心。在知识方面，学生对基本的拼音知识和一些简单的汉字已经有了初步的了解，对阅读短文有一定的理解能力。在能力方面，学生的观察能力和表达能力已经有所发展，他们能够通过观察和模仿来学习新的知识，也能够通过语言表达自己的思想和感受。

然而，学生在阅读和理解上还存在着一些困难。由于年龄的原因，学生的注意力集中时间有限，他们容易在阅读过程中产生疲劳，导致理解不深刻。此外，学生的阅读习惯和行为习惯对他们的学习效果也有很大的影响。有的学生可能习惯于跳跃式阅读，只关注故事情节，而忽略了其中的细节和深层含义；有的学生可能对阅读缺乏兴趣，缺乏主动探索的精神。

对于《小壁虎借尾巴》这篇课文，学生可能会对故事情节产生共鸣，因为故事中的小壁虎遇到了问题，通过自己的努力找到了解决问题的方法。这个故事能够激发学生的想象力，也能够引发他们对问题的思考。然而，学生对于尾巴这一动物特征的理解可能存在困难，他们可能不理解为什么壁虎的尾巴能够再生，也不理解为什么其他动物不愿意借尾巴给壁虎。因此，教师在教学过程中需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生理解和接受这一知识点。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力和阅读能力较强的学生，可以适当增加阅读理解的难度，引导他们深入挖掘课文的深层含义；对于理解能力和阅读能力较弱的学生，可以通过提问、讨论等方式，帮助他们更好地理解课文内容。同时，教师也需要注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，引导他们积极主动地参与到课堂活动中来。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课本、练习册、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、教学课件、视频、音频、图片等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作学习、情境教学、游戏教学、课外阅读等。

5.教学辅助工具：生字词卡片、动物尾巴的实物或图片、故事角色头饰、奖励贴纸等。

6.家庭作业资源：课后练习题、阅读书籍、家长辅导等。

7.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、阅读理解测试卷等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小壁虎借尾巴》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对故事情节进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读课文《小壁虎借尾巴》，理解故事情节，掌握生字词的正确书写和运用。学生对壁虎尾巴的再生能力、尾巴在不同动物中的不同功能等知识点有深入的理解。

2.能力提升：学生通过小组讨论、实践活动等方式，提高了阅读理解能力、合作沟通能力和问题解决能力。他们能够主动思考，提出问题，并通过讨论和实践活动找到解决问题的方法。

3.思维培养：学生通过学习课文，培养了独立思考和逻辑思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，理解问题的本质，找到解决问题的途径。

4.文化素养：学生通过对课文的学习，了解到了关于动物尾巴的一些文化知识，提高了文化素养。他们能够将课文中的知识点与实际生活相联系，形成对自然的敬畏之心。

5.情感态度：学生通过参与课堂活动，分享自己的观点和体会，增进了同学之间的情感交流，培养了良好的情感态度。他们对语文学习产生了更大的兴趣，更加积极主动地参与课堂学习。

6.自主学习：学生在课堂中学会了自主学习的方法和技巧，他们能够独立完成作业，主动查找相关资料，进一步拓展自己的知识领域。

7.行为习惯：学生在课堂中养成了良好的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和纪律性。典型例题讲解1.例题一：选择正确的词语填空。

(1)小壁虎借尾巴的时候，遇到了_____、_____和_____。

答案：小鸟、小鱼、老黄牛。

解析：此题考查学生对课文内容的记忆和理解。学生需要通过回顾课文，找到小壁虎借尾巴时遇到的三种动物。

(2)小壁虎借尾巴的过程中，他感到_____、_____和_____。

答案：快乐、伤心、感激。

解析：此题考查学生对课文情感的理解。学生需要理解小壁虎在借尾巴过程中的不同情感体验。

2.例题二：根据课文内容，回答问题。

(1)小壁虎为什么要借尾巴？

答案：小壁虎的尾巴被蛇咬断了，他需要借一条尾巴来救命。

解析：此题考查学生对课文情节的理解。学生需要理解小壁虎借尾巴的原因。

(2)小壁虎最后是如何解决尾巴问题的？

答案：小壁虎得知自己的尾巴可以再生，于是他回家找到了自己的尾巴，解决了尾巴问题。

解析：此题考查学生对课文结局的理解。学生需要理解小壁虎最终如何解决尾巴问题。

3.例题三：将下列句子进行排序。

句子①：小壁虎遇到了小鸟。

句子②：小壁虎遇到了小鱼。

句子③：小壁虎遇到了老黄牛。

句子④：小壁虎借尾巴给小鸟。

句子⑤：小壁虎借尾巴给小鱼。

句子⑥：小壁虎借尾巴给老黄牛。

答案：句子①②③④⑤⑥。

解析：此题考查学生对课文情节的顺序理解。学生需要根据课文内容，将小壁虎借尾巴的过程进行正确的排序。

4.例题四：根据课文内容，完成下列句子。

(1)小壁虎借尾巴的时候，他感到_____，因为他知道尾巴对于动物来说很重要。

答案：快乐。

解析：此题考查学生对课文情感的理解。学生需要理解小壁虎在借尾巴过程中的情感体验。

(2)小壁虎借尾巴的过程中，他感到_____，因为他被拒绝了三次。

答案：伤心。

解析：此题考查学生对课文情感的理解。学生需要理解小壁虎在借尾巴过程中的情感体验。

5.例题五：根据课文内容，回答问题。

(1)小壁虎借尾巴的过程中，他学到了什么？

答案：小壁虎学到了独立思考和勇于解决问题的能力。

解析：此题考查学生对课文寓意的理解。学生需要理解小壁虎在借尾巴过程中所学到的道理。

(2)小壁虎借尾巴的故事给我们传达了什么信息？

答案：小壁虎借尾巴的故事告诉我们，遇到问题要独立思考，勇于解决，不要轻易放弃。

解析：此题考查学生对课文寓意的理解。学生需要理解小壁虎借尾巴故事所传达的信息。板书设计1.课题：《小壁虎借尾巴》

2.生字词：

-壁虎

-借

-尾巴

-再生

-快乐

-伤心

-感激

3.故事情节：

-小壁虎尾巴被蛇咬断，他需要借一条尾巴来救命。

-小壁虎遇到了小鸟、小鱼和老黄牛，但他没能借到尾巴。

-小壁虎得知自