2023八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度第二节 物体的质量及其测量说课稿 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第二节物体的质量及其测量说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“物体的质量及其测量”为主题，结合八年级物理上册第二章“物质世界的尺度、质量和密度”的教学内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生认识质量的概念，掌握质量的测量方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验操作，学会观察、分析、推理。

2.提升学生物理思维，理解质量概念，建立质量与物体属性的联系。

3.增强学生实践操作技能，学会使用天平等工具测量质量。

4.培养学生科学态度，树立实事求是、严谨求实的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理学习之前，已经具备了一定的科学知识基础，包括简单的物理现象观察和初步的实验操作技能。他们可能对质量有一定的直观认识，但缺乏对质量概念的科学定义和测量方法的系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍持有好奇心，对实验操作和探索未知现象有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在逻辑思维和动手操作上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习质量及其测量时，可能会遇到以下困难：一是对质量概念的理解不够深入，容易将质量与重量混淆；二是测量工具的使用和读数不够熟练，导致测量结果不准确；三是实验操作过程中可能存在安全意识不足的问题，需要教师加强指导。此外，学生在分析实验数据、解释物理现象时，可能会遇到思维定势的障碍，需要教师引导他们进行批判性思考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，引入质量的概念和重要性，为后续实验和讨论打下基础。

2.实验法：设计简单的质量测量实验，让学生亲自动手操作，增强对质量概念的理解和测量技能。

3.讨论法：组织学生就实验结果和现象进行讨论，培养学生的分析问题和合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示质量的概念、历史背景和相关知识，提高信息传递的效率。

2.实物展示：展示不同物体的质量，帮助学生直观感受质量的不同。

3.在线资源：利用网络资源，提供额外的学习资料和在线实验操作视频，丰富学生的学习体验。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的物理概念——质量。你们知道质量是什么吗？它有什么特点？今天，我们就来揭开质量的神秘面纱，了解它的本质和测量方法。

二、新课讲授

1.质量的概念

（1）老师：同学们，我们先来回顾一下之前学过的物理知识。你们知道什么是质量吗？

（2）学生：质量是物体所含物质的多少。

（3）老师：很好，质量确实是物体所含物质的多少。那么，质量有什么特点呢？

（4）学生：质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置无关。

（5）老师：非常正确！质量是物体的一种固有属性，不会因为外界条件的变化而改变。

2.质量的单位

（1）老师：那么，我们如何来衡量物体的质量呢？这就需要用到质量的单位。

（2）学生：质量的单位有克、千克、吨等。

（3）老师：是的，克、千克、吨都是质量的单位。在国际单位制中，质量的单位是千克。

（4）老师：接下来，我们来看一下千克与其他单位的关系。1千克等于1000克，1吨等于1000千克。

3.质量的测量

（1）老师：那么，我们如何测量物体的质量呢？这就需要用到测量工具。

（2）老师：同学们，请看我的演示。这是天平，它是用来测量物体质量的常用工具。

（3）老师：使用天平测量质量时，需要注意以下几点：

a.将天平放在水平桌面上；

b.将砝码放在天平的一侧，待测物体放在另一侧；

c.调节天平，使天平平衡；

d.读取砝码的总质量，即为物体的质量。

（4）老师：同学们，现在请你们尝试使用天平测量一下自己的书包的质量。

4.质量与重量的关系

（1）老师：同学们，你们知道质量与重量有什么关系吗？

（2）学生：质量与重量是两个不同的概念，但它们之间有一定的关系。

（3）老师：非常正确！质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力的大小。

（4）老师：在国际单位制中，质量的主单位是千克，而力的主单位是牛顿。

三、课堂练习

1.请同学们完成以下练习题：

（1）将以下物体按照质量从小到大排序：一张纸、一本书、一台电脑。

（2）一个物体的质量是500克，求它的重量。

（3）一个物体的重量是10牛顿，求它的质量。

2.请同学们利用所学知识，设计一个实验，测量一个物体的质量。

四、课堂总结

今天，我们学习了质量的概念、单位、测量方法以及质量与重量的关系。希望大家能够掌握这些知识，并在日常生活中灵活运用。

五、课后作业

1.复习今天所学的知识，完成课后练习题。

2.利用所学知识，设计一个实验，测量家中某个物体的质量，并记录实验过程和结果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质的性质与测量》选篇：介绍不同物质的密度及其测量方法，包括液体和固体的密度测量实验。

-《生活中的物理》章节：探讨质量在日常生活中的应用，如购物时的称重、烹饪时的食材配比等。

-《物理实验手册》中关于天平实验的章节：详细描述天平的结构、原理和使用方法，以及实验中的注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行密度测量实验，比较不同物质的密度，并分析其影响因素。

-通过查阅资料，了解质量在不同领域的应用，如物理学中的惯性、化学中的反应物与生成物的质量守恒等。

-学生可以设计一个简单的实验，测量自己或周围物体的质量，并尝试分析影响测量结果的因素。

-鼓励学生思考质量与能量的关系，探讨在日常生活中如何利用质量的概念来提高能源利用效率。

-学生可以参与小组讨论，分享各自对质量的理解和实验经验，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生关注科学新闻，了解物理学领域关于质量的新发现和研究进展，如宇宙大爆炸理论中的质量分布等。板书设计①物理概念

-质量：物体所含物质的多少

-单位：千克（kg）、克（g）、吨（t）

-特点：固有属性，与形状、状态、位置无关

②质量测量

-工具：天平

-使用方法：放置、调节、读数

-注意事项：水平放置、平衡、准确读数

③质量与重量

-关系：质量是物体属性，重量是地球引力作用

-单位：质量（kg）、重量（N）

-公式：重量=质量×重力加速度（g）

④实验操作

-实验目的：测量物体质量

-实验步骤：准备、放置、调节、读数、记录

⑤应用实例

-日常生活：购物称重、烹饪配比

-科学领域：惯性、质量守恒定律反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解质量概念和测量方法时，穿插实际操作实验，让学生在动手实践中加深理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示质量的历史、应用实例以及相关实验过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对质量概念理解不深刻：部分学生对质量概念的理解停留在表面，未能深入理解其本质。

2.实验操作不规范：在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、数据记录不准确等问题。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强理论讲解与实验操作的结合：在讲解质量概念时，注重理论与实践相结合，通过实验让学生直观感受质量的变化。

2.规范实验操作，提高实验数据准确性：在实验操作前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够规范操作；同时，引导学生认真记录实验数据，提高数据准确性。

3.丰富课堂互动形式，提高学生参与度：在课堂讨论环节，采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的