Review ModuleUnit 1 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过复习ModuleUnit1，旨在巩固一年级学生已学单词和句型，提高学生听、说、读、写四项基本技能。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行日常交流的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升学生的语言运用能力。通过复习模块一中的单词和句型，学生能够增强语感，提高听说能力，培养良好的学习习惯，同时发展跨文化意识，理解英语国家的文化习俗。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的重点词汇包括“hello”、“goodbye”、“please”、“thankyou”等日常用语，以及与单元主题相关的简单名词，如“pen”、“pencil”、“book”等。

-重点句型：重点句型为“Hello,mynameis...”和“Goodbye,seeyoulater!”，旨在帮助学生进行自我介绍和简单的告别。

2.教学难点：

-语音语调：一年级学生在发音上可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分，如“i”和“e”的发音。

-语境运用：学生在实际情境中运用所学词汇和句型的能力较弱，需要通过大量的练习来提高。

-语法知识：简单句的构成和时态的运用对于一年级学生来说是一个难点，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解。例如，学生在使用“is”和“are”时容易混淆，需要通过具体的例子来区分。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与游戏相结合，如使用图片和实物进行词汇教学，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示动画和歌曲，帮助学生理解和记忆单词和句型，提高学习兴趣。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主探究能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一首英语儿歌，如《Hello,Hello!》，营造轻松愉快的氛围。

-引导学生跟随歌曲一起唱，让学生自然地进入英语学习状态。

-提问：“Whatarewedoingnow?”引导学生回答：“Wearesingingasong.”

**讲授新课（15分钟）**

-展示图片或实物，如一支笔、一本书，引导学生说出相应的英语单词。

-通过PPT展示重点词汇和句型，如“Hello,mynameis...”和“Goodbye,seeyoulater!”。

-通过角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的句型。

-使用“Isthis...?”和“That’s...”等句型，让学生识别和描述物品。

**巩固练习（20分钟）**

-分组进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个单词，下一个学生需要用这个词的最后一个字母开始说下一个单词。

-设计“找朋友”活动，学生需要找到与自己名字中相同字母的同学，并组成小组。

-通过“Simonsays”游戏，练习听指令并做出相应的动作，如“Simonsaysstandup”。

-进行句型练习，教师给出情境，学生用所学句型进行对话。

**课堂提问（5分钟）**

-针对重点词汇和句型进行提问，如“Canyousay‘Hello’?”或“Whocantellmewhat‘pen’is?”。

-鼓励学生举手回答，给予积极的反馈和鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师与学生进行问答，检查学生对知识的掌握情况。

-设计小组讨论，让学生讨论如何用英语进行简单的自我介绍。

-学生展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

**总结与拓展（5分钟）**

-回顾本节课学习的重点词汇和句型。

-提出问题：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答。

-鼓励学生在课后继续练习，如和家人用英语交流。

**用时分钟：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童英语歌曲和动画：推荐使用与ModuleUnit1主题相关的儿童英语歌曲和动画，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲和动画帮助学生记忆单词和句型。

-日常英语情景模拟：收集日常生活中常见的英语对话和情景，如餐厅点餐、商店购物等，制作成小册子或卡片，供学生在课后复习使用。

-简易英语绘本：选择适合一年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读绘本，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-互动英语游戏：设计一些简单的互动英语游戏，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，让学生在游戏中学习和巩固英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的英语学习中，共同进行家庭英语活动，如一起唱英语歌曲、玩英语游戏等。

-英语角活动：组织或参加学校的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高口语交流能力。

-日常生活实践：利用日常生活情境，如购物、出行等，引导学生使用英语进行交流，将所学知识应用到实际生活中。

-多媒体资源利用：利用学校或家庭的电脑、平板等设备，播放英语学习视频、动画等，拓宽学生的学习渠道。

-英语阅读计划：制定英语阅读计划，鼓励学生阅读适合其年龄段的英语书籍，提高阅读兴趣和阅读能力。

-社交媒体互动：利用社交媒体平台，如微博、微信等，关注英语学习相关的内容，参与互动，学习更多英语知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.情境教学法：结合教材内容，创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，有时对学生的注意力管理不够，导致课堂纪律不够理想。

2.教学组织：课堂活动设计上，对一些学生的个别需求关注不够，可能需要更多的个性化教学策略。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时提醒和鼓励，提高学生的课堂纪律意识。

2.个性化教学策略：针对不同学生的学习特点，设计个性化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及项目评价等，全面评估学生的学习成果。

4.增强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定适合学生的学习计划。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。板书设计①知识点：

-重点单词：hello,goodbye,please,thankyou,pen,pencil,book

-重点句型：Hello,myn