Unit 1 Making friends第5课时 B Lets learn ＆ Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以人教PEP版三年级上册英语第5课时BLet’slearn&Listenandchant为教学内容，通过生动有趣的活动和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的听说能力。设计思路以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，同时结合课本内容，注重实践应用，使学生在实际生活中运用所学知识。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提升语言运用能力，理解友谊的重要性，培养积极的人际交往态度。同时，通过歌曲和游戏，激发学生的思维活力，培养他们的跨文化理解和跨文化交际能力，以及自主学习英语的兴趣和能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握本课的新单词（如"friend","make","hello","goodbye","nice"等）和句型（如"Hi,mynameis..."、"Howareyou?"等）。

-详细列明：通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在真实的语言环境中运用新单词和句型进行交流。例如，通过"Hi,mynameis..."句型，引导学生介绍自己和他人。

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确发音、理解和使用新词汇和句型。

-详细列明：由于三年级学生的英语基础较弱，正确发音和理解新词汇是学习难点。教师需通过示范、反复练习和游戏等方式帮助学生突破这一难点。例如，通过跟读和模仿练习，纠正学生的发音错误；通过情境对话，帮助学生理解和使用新句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、动作和物品的图片，以及与朋友相关的视频片段，用于创设情境和辅助教学。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力和chant的音频材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备一些小型道具，如卡片、头饰等，以增加课堂互动和趣味性。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师引导学生思考：“Doyouhaveanyfriends?Canyoutellmeaboutthem?”

4.学生分享自己的朋友，老师总结：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.”

二、新课呈现

1.老师展示单词卡片，如"friend","make","hello","goodbye","nice"，并带领学生朗读。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师呈现句子：“Hi,mynameis...”和“Howareyou?”，并解释句意。

4.学生模仿老师，练习句子。

5.老师展示图片，如人物、动作和物品，引导学生用新单词和句型描述图片内容。

6.学生分组练习，互相描述图片，老师巡视指导。

三、巩固练习

1.老师播放听力和chant的音频，学生跟唱。

2.学生模仿音频，练习chant，老师纠正发音。

3.老师组织游戏，如“Findyourfriend”，让学生运用新单词和句型进行互动。

4.学生分组进行游戏，老师巡视指导。

四、情境对话

1.老师创设情境，如在学校、公园等地方，引导学生用新单词和句型进行对话。

2.学生分组进行对话练习，老师巡视指导。

3.老师邀请学生上台展示对话，给予表扬和鼓励。

五、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutmakingfriends.Welearnednewwordsandsentences,andwepracticedthemindifferentactivities.”

2.学生总结：“Yes,welearnedhowtomakefriendsandintroduceourselves.”

3.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfriend.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.学生认真完成作业，老师巡回指导。

六、课堂小结

1.老师总结：“Thisistheendofourlessontoday.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutmakingfriends.Remember,friendsareimportantinourlives.Trytomakemorefriendsandbefriendlytothem.”

2.学生回应：“Yes,Teacher.Wewilltryourbest.”

3.老师微笑着离开教室：“Goodbye,everyone.Haveaniceday!”

教学过程中，老师应关注以下几点：

1.引导学生积极参与课堂活动，培养学生的口语表达能力。

2.注重学生的发音和语调，帮助学生养成良好的英语学习习惯。

3.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学质量。

5.培养学生的合作意识，让学生在团队中共同进步。教学资源拓展1.拓展资源

-**文化背景**：介绍不同国家的问候方式和文化中友谊的重要性。例如，可以通过介绍不同国家的传统节日和庆祝方式，让学生了解在不同文化中，友谊是如何被重视和庆祝的。

-**词汇扩展**：提供更多与朋友、问候和日常交流相关的词汇，如"enjoy","popular","interesting","share","help"等，帮助学生丰富词汇量。

-**歌曲推荐**：推荐一些与友谊和问候相关的英语歌曲，如“Hello,Goodbye”byTheBeatles或“Friends”byR.E.M.，让学生在音乐中学习英语。

2.拓展建议

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍，如在公园、商店或学校。

-**友谊故事**：让学生收集或创作关于友谊的小故事，可以是真实经历或虚构故事，通过写作或口头表达分享。

-**绘画创作**：引导学生通过绘画表达对友谊的理解，可以是描绘与朋友一起度过的快乐时光，或者是表达对友谊的感受。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生在家中寻找与朋友相关的图片或物品，如照片、玩具或手工艺品，并在课堂上展示。

-**社区活动**：组织或参与社区活动，如社区清洁或老人院访问，让学生在实践中学习如何与人交往和建立友谊。

-**跨学科学习**：结合美术、音乐和体育等学科，设计跨学科项目，如制作友谊海报、编排友谊主题的短剧或歌曲，增强学生的综合运用能力。

-**在线资源**：推荐一些适合三年级学生的在线英语学习平台，如儿童英语学习网站或应用程序，提供额外的学习材料和练习。

-**家庭阅读**：鼓励家长与孩子一起阅读关于友谊的英语书籍，如儿童文学作品，通过阅读提升学生的阅读理解能力和情感共鸣。板书设计①重点知识点

-单词：friend,make,hello,goodbye,nice

-句型：Hi,mynameis...;Howareyou?

②重点词汇

-friend（朋友）

-make（制作，做）

-hello（你好）

-goodbye（再见）

-nice（好的）

③重点句子

-Hi,mynameis...（你好，我叫...）

-Howareyou?（你好吗？）

-Thisismyfriend.（这是我的朋友。）

-I’mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Goodbye,seeyoulater!（再见，待会见！）

板书布局建议：

-中心位置：标题“Unit1Makingfriends”

-左侧：单词列表

-右侧：句子练习

-下方：图片或简笔画，展示与朋友相关的生活场景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设真实、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。例如，通过角色扮演、游戏等方式，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇。

2.跨学科融合，拓展视野：在教授新知识的同时，我尝试将英语教学与其他学科相结合，如美术、音乐等，让学生在多元化的学习体验中提高英语素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在部分课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂评价方式单一：目前主要采用口头评价和简单的课堂练习来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.教学资源利用不够充分：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，对资源的利用还不够充分，有时过于依赖教材，未能充分发挥资源的优势。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动