1少让父母为我担心（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

1少让父母为我担心（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：1少让父母为我担心

2.教学年级和班级：统编版（五四制）道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，引导学生认识到自己成长过程中应承担的责任，减少父母担忧。

2.增强学生的沟通能力，学习如何与父母有效沟通，表达自己的需求和想法。

3.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，培养良好的学习习惯和生活习惯。

4.培养学生的同理心，理解父母对子女的关爱和期望，学会感恩与回馈。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握减少父母担忧的重要性，使学生认识到自己的行为对父母情绪的影响。

②学习与父母有效沟通的方法，包括倾听、表达、协商等技巧，帮助学生改善与父母的关系。

③探讨并实践自我管理策略，如时间管理、情绪调节等，提高学生的自我管理能力。

2.教学难点，①

①帮助学生克服沟通障碍，特别是那些在家庭环境中缺乏自信或害怕表达的孩子，引导他们学会表达自己的想法和感受。

②引导学生认识到自我管理的重要性，并能够在日常生活中实际应用这些策略，这需要学生的自我反思和持续的努力。

②培养学生的同理心，使他们能够站在父母的角度思考问题，理解父母的担忧，并学会在家庭中发挥积极作用。

③教师需要引导学生进行角色扮演和情境模拟，通过实际操作来帮助学生内化所学知识，这是对教学效果的一个挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，引导学生深入理解减少父母担忧的意义和具体做法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如子女、父母等，以体验不同视角下的情感和需求，增强同理心。

3.使用案例分析，让学生分析真实生活中的案例，探讨如何减少父母的担忧，并将理论知识与实践相结合。

4.结合多媒体技术，展示相关的视频和图片，以增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.设定小组项目，让学生分组讨论和规划如何改善家庭关系，通过合作学习提升解决问题的能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《少让父母为我担心》这一课。在我们的成长过程中，父母总是为我们担忧，那么，我们该如何减少他们的担忧呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案。）

二、新课导入

1.教师引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己在家庭中的角色和与父母的关系。

3.教师总结：家庭是我们成长的港湾，父母的爱是无私的，但他们的担忧也是出于对我们的关心。今天，我们就来探讨如何减少父母的担忧。

三、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：文章中提到了哪些方法可以减少父母的担忧？

2.学生阅读课文，找出相关段落，进行小组讨论。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结：

①学会倾听：当我们遇到问题时，首先要学会倾听父母的意见和建议。

②学会表达：我们要学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，让父母了解我们的需求。

③学会独立：培养自己的独立能力，减少对父母的依赖，让他们放心。

④学会感恩：感谢父母的养育之恩，用实际行动回报他们的关爱。

四、全文侧重点

1.教师强调：本节课的重点是学会倾听、表达、独立和感恩，这四个方面是我们减少父母担忧的关键。

2.学生结合自身实际，谈谈自己在这些方面的不足，并制定改进计划。

五、实际性教学内容

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，让学生学会倾听和表达。

2.学生分享自己在家庭中的角色和与父母的关系，探讨如何减少父母的担忧。

3.教师组织学生进行小组讨论，分析生活中的案例，找出减少父母担忧的方法。

六、巩固练习

1.教师提出问题：如果你遇到了困难，你会如何向父母求助？

2.学生回答问题，教师点评并总结：在求助父母时，我们要学会表达自己的需求和感受，同时也要尊重父母的意见。

七、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调学会倾听、表达、独立和感恩的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师点评并总结：我们要学会关心父母，减少他们的担忧，共同营造和谐的家庭氛围。

八、课后作业

1.教师布置作业：回家后，与父母进行一次深入的沟通，了解他们的担忧，并尝试提出自己的解决方案。

2.学生完成作业，教师进行批改和反馈。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**责任意识增强**：通过学习《少让父母为我担心》这一课，学生能够认识到自己在家庭中的责任，明白自己的行为对父母情绪的影响，从而增强了他们的责任意识。学生开始主动承担起自己应有的家庭角色，如帮助家务、自我管理时间等，这些行为有助于减少父母的担忧。

2.**沟通能力提升**：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何与父母有效沟通。他们能够更好地倾听父母的意见，用恰当的方式表达自己的想法和感受，从而在家庭关系中建立了更加和谐的双向沟通。

3.**自我管理能力提高**：课程中提到的自我管理策略，如时间管理、情绪调节等，学生能够在日常生活中实际应用。他们学会了如何合理安排时间，制定学习计划，以及如何处理学习中的压力和情绪，这些能力对于学生的长远发展至关重要。

4.**同理心培养**：通过学习，学生能够站在父母的角度思考问题，理解父母的担忧和期望。他们开始学会感恩，用实际行动表达对父母的感激之情，如主动帮助父母、关心父母的健康等，这些行为有助于增进亲子关系。

5.**情感态度转变**：学生在学习过程中，情感态度发生了积极的变化。他们更加珍惜家庭的温暖，愿意为家庭的和谐付出努力。这种情感态度的转变，有助于学生在面对家庭矛盾时，能够更加理智和成熟地处理问题。

6.**行为习惯改善**：学生在学习后，开始养成良好的行为习惯，如按时完成作业、遵守家庭规则等。这些习惯的养成，不仅有助于减少父母的担忧，也为学生的健康成长奠定了基础。

7.**问题解决能力增强**：学生在面对家庭中的问题时，能够运用所学知识，如倾听、表达、独立思考等，来寻找解决问题的方法。这种能力的提升，使学生能够在遇到困难时，更加自信和独立地面对。

8.**社会适应能力提高**：通过学习，学生不仅学会了如何处理家庭关系，也学会了如何在社会中与他人相处。他们能够更好地适应社会环境，具备了一定的社会适应能力。七、内容逻辑关系

1.**本文重点知识点**

①知识点：减少父母担忧的重要性

②关键词：责任、沟通、独立、感恩

③句子：我们的成长离不开父母的关爱，学会减少父母的担忧是我们应尽的责任。

2.**教学活动与知识点关联**

①活动一：角色扮演

关联知识点：沟通技巧、表达方式

关联句子：在角色扮演中，学生要学会如何用恰当的方式表达自己的需求和感受。

②活动二：小组讨论

关联知识点：自我管理、时间管理

关联句子：通过小组讨论，学生可以分享自己的时间管理经验，学习如何合理安排时间。

3.**案例分析与学生理解**

①案例分析：选择与课文内容相关的真实案例

关联知识点：同理心、家庭关系

关联句子：通过分析案例，学生能够更好地理解父母的担忧，学会换位思考。

②学生理解：引导学生总结案例分析后的感悟

关联知识点：情感态度、价值观

关联句子：学生在总结感悟时，会意识到减少父母担忧的重要性，并表达自己的决心。

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