八年级语文下册 重点课文 3 云南的歌会说课稿 新人教版

八年级语文下册重点课文3云南的歌会说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《云南的歌会》选自新人教版八年级语文下册，是一篇描绘云南民间歌会的精彩篇章。本课文以生动的语言、细腻的描绘，展现了云南歌会的热闹场面和丰富内涵，体现了我国民族文化的多样性和地域特色。通过学习，学生不仅能感受到民间艺术的魅力，增强民族自豪感，还能提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。课程内容与教材紧密关联，旨在引导学生深入理解课文，激发他们对民间文化的兴趣，同时锻炼学生的语言表达和思维分析能力。核心素养目标学情分析八年级学生已具备一定的语文基础知识，但在文学鉴赏、文本分析和深度思考方面仍有待提高。在知识层面，学生对民间文化、地域特色的了解相对有限，对于《云南的歌会》中所涉及的民族风俗、歌会形式等可能感到陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力正处于发展阶段，需要通过本课的学习得到进一步锻炼。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但自主学习能力和合作意识参差不齐，这将对课程的深入学习产生影响。

考虑到学生的行为习惯，他们在课堂上往往表现出注意力集中时间较短、互动参与度不高的特点，这对课堂活动的组织和教学效果的提升提出了挑战。此外，学生在表达个人见解时可能存在信心不足、语言组织能力不强的问题，需要在教学过程中给予关注和引导。

针对以上情况，本课程将从以下方面进行教学设计：一是通过丰富多样的教学手段，如多媒体展示、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性；二是注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课前预习、课堂探究和课后复习中主动挖掘课文内涵；三是以学生为主体，鼓励他们发表观点，提高语言表达和逻辑思维能力；四是结合课文内容，拓宽学生视野，提升他们对民族文化的认识和理解，培养综合素质。通过以上措施，使学生在掌握学科知识的同时，提升学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、课堂互动反馈系统。

2.软件资源：语文教学课件、课文朗读音频、相关图片资料、民族音乐片段。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字图书馆资源。

4.信息化资源：电子教材、在线教育资源、教学视频片段。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、音频播放、实物展示、小组合作、角色扮演、课堂讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《云南的歌会》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习云南歌会的文化背景和课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍云南民族文化、民间艺术的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《云南民族民间音乐选集》：收录了云南各民族的传统音乐作品，包括歌曲、器乐、歌舞等，让学生更深入地了解云南民族音乐的丰富性。

-《云南民族风俗志》：介绍了云南各民族的风俗习惯、节庆活动等，帮助学生全面认识云南的民族文化。

-《民间文学的搜集与整理》：让学生了解民间文学的搜集和整理方法，激发他们关注和传承民间文化的意识。

2.课后自主学习和探究：

-知识点一：云南民族歌会的种类与特点。鼓励学生通过查阅资料，了解云南不同民族歌会的形式、内容及其所体现的文化特色。

-知识点二：课文中所提到的民间艺术形式。引导学生探究课文中所涉及的民间艺术形式，如山歌、小调、歌舞等，分析它们的艺术特点和表现形式。

-知识点三：云南民族歌会与当地民俗文化的联系。鼓励学生从地理、历史、民族等多角度分析云南民族歌会与当地民俗文化的紧密联系，探讨歌会在民族文化传承中的作用。

-知识点四：比较云南民族歌会与其他地区歌会的异同。引导学生通过比较研究，发现云南民族歌会与其他地区歌会在形式、内容、文化内涵等方面的异同，培养学生的批判性思维和跨文化意识。

-知识点五：民间艺术在现代社会的发展与挑战。鼓励学生思考民间艺术在现代社会中的地位和价值，以及如何传承和发展这些传统艺术形式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《云南的歌会》相关文章，如《云南山歌的韵味》、《云南民族音乐的传承与创新》等，以及与课文相关的诗歌、故事、传说等文学作品。

-视频资源：关于云南歌会的纪录片片段，如《彩云之南的歌会》、《云南印象》等，展示云南各民族歌会的现场表演和民间艺术家的采访。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的民族文化交流活动，如民族歌曲演唱、民族舞蹈表演等，让学生亲身体验民族文化的魅力。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对云南歌会文化的了解。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的感想和疑问，与同学进行交流讨论，或向教师寻求解答。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读书目、视频资源，解答学生在自主学习中遇到的问题。

-学生通过完成课后拓展，能够对云南歌会有更深入的认识，提高对民族文化的尊重和热爱。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考民族文化与现代生活的关系，探讨如何传承和发展民族文化。

-学生可以撰写观后感、阅读笔记或小论文，分享自己的学习成果和心得体会。

-教师组织一次课后拓展成果展示活动，让学生通过演讲、表演、展示等形式，呈现自己的学习成果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：云南歌会、民族风情、文化传承

-关键词：山歌、小调、民族舞蹈、民间艺术家

-重点句子：《云南的歌会》中描绘歌会的精彩语句

②简洁明了：

-课文结构：引子、发展、高潮、结尾

-文化内涵：云南各民族歌会的特色、意义及影响

-学习方法：阅读理解、分析归纳、对比思考

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词和重点句子，增强视觉效果。

-设计简笔画，如民族舞蹈的舞姿、乐器等，使板书更具生动性。

-创设情境，以故事或对话形式展示板书内容，提高学生的兴趣和参与度。

-引导学生参与板书设计，鼓励他们在黑板上一同绘制，增强互动性和趣味性。教学反思与总结在《云南的歌会》这一课的教学中，我尝试了多种教学方法，如多媒体展示、小组讨论和角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过这些方法，学生的参与度和积极性确实有所提高，尤其是角色扮演环节，学生们不仅表现出色，还能更好地理解课文内容。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论环节中不够主动，需要更多的鼓励和指导。其次，课堂管理方面，我需要在维持秩序的同时，保证每个学生都能参与进来。最后，我发现一些学生对云南民族文化了解不足，这影响了他们对课文的理解。

在教学效果方面，我看到了学生在知识、技能和情