2024-2025年高中语文 第4单元 15 离骚（节选）教案 粤教版必修1

2024-2025年高中语文第4单元15离骚（节选）教案粤教版必修1主备人备课成员教材分析2024-2025年高中语文第4单元15离骚（节选）教案粤教版必修1

教学目标：

-理解《离骚》的背景和意义，把握其在中国文学史上的地位。

-分析《离骚》的艺术特色，包括韵律、比兴、象征等手法。

-解读《离骚》中的意象和哲理，领会作者的情感表达和价值观念。

-培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学内容：

-介绍屈原和《离骚》的背景，了解其创作时代和文化环境。

-分析《离骚》的诗歌形式和结构，解释其韵律特点和比兴手法。

-解读《离骚》中的主要意象，如美人、香草、江离等，理解其象征意义。

-探讨《离骚》所表达的作者情感和哲理，分析其对个人修养和社会政治的影响。

教学步骤：

1.导入：介绍屈原和《离骚》的背景，激发学生对文本的兴趣。

2.文本分析：分析《离骚》的诗歌形式和结构，引导学生关注韵律和比兴手法。

3.意象解读：解读《离骚》中的主要意象，帮助学生理解其象征意义。

4.情感与哲理：探讨《离骚》所表达的作者情感和哲理，引导学生思考其对个人和社会的意义。

5.鉴赏与批评：培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，鼓励学生发表自己的见解。

教学资源：

-课文文本《离骚》。

-相关背景资料和注释。

-分析《离骚》的艺术特色和意象解读的参考资料。

评估方式：

-课堂参与和讨论。

-学生作业：解读《离骚》中的意象和哲理。

-学生报告：分析《离骚》的艺术特色和比兴手法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过深入学习《离骚》的文本，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升古文阅读和表达能力。

2.思维品质：通过分析《离骚》的艺术特色和意象，学生能够培养逻辑思维、批判性和创造性思维，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.文化理解与认同：通过学习《离骚》的历史背景和文化内涵，学生能够加深对中国古代文学和文化的理解，培养民族自豪感和文化认同。学情分析在进行《离骚》的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

首先，根据我所教授的三个班级的学生情况来看，他们的语文基础知识和阅读能力参差不齐。大部分学生对古文有一定的了解，但理解和分析古文的能力有待提高。他们在阅读和理解古文时，往往会遇到一些障碍，如生僻字词的理解、句式的结构等。这就需要我在教学中，不仅要注重文本的分析，还要加强对古文基础知识的教学，帮助他们建立起扎实的古文基础。

其次，从学生的思维品质来看，他们在理解和分析《离骚》这样的文学作品时，往往缺乏深度和批判性思维。他们往往停留在表面的理解，不能深入挖掘文本的深层含义和象征意义。这就需要我在教学中，引导学生进行深度阅读，培养他们的批判性思维，帮助他们理解和欣赏《离骚》的艺术魅力。

再次，从学生的文化理解与认同来看，他们对古代文学和文化有一定的兴趣，但缺乏深入的理解和认同。他们在学习《离骚》时，可能只是将其作为一种学习任务，而没有真正理解和感受到《离骚》所蕴含的深厚文化内涵。这就需要我在教学中，注重文化背景的介绍，引导学生理解和认同《离骚》的文化价值。

最后，从学生的行为习惯来看，大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论，但也有部分学生学习积极性不高，对课堂参与度不高。这就需要我在教学中，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将通过讲解《离骚》的背景、作者屈原的生平和创作动机，以及文本的基本内容，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对《离骚》意象、哲理和个人感悟的理解，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：分析《离骚》中的具体意象和比喻，让学生通过案例分析来深入理解文本的艺术特色。

-项目导向学习：学生可以组成小组，选择《离骚》中的一个意象或主题，进行深入研究和展示，培养他们的研究能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演屈原或其他历史人物，通过情景再现的方式，体验和理解《离骚》的创作背景和情感表达。

-实验活动：通过模拟古代的香草制作过程或其他相关实验，让学生亲身体验并感受《离骚》中描述的物质文化，增强对文本的理解。

-游戏设计：设计相关的文学游戏，如填词游戏、意象接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固《离骚》的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体教学课件，通过图文并茂的方式，展示《离骚》的文本内容、意象解析和艺术特色，增强课堂教学的直观性和互动性。

-视频：播放相关的历史文化纪录片或文学朗诵视频，帮助学生更好地理解和感受《离骚》的文化背景和情感表达。

-在线工具：利用网络资源和在线教学平台，提供《离骚》的相关阅读材料、学术文章和在线讨论，扩展学生的学习渠道和视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《离骚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《离骚》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《离骚》教学目标和《离骚》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《离骚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《离骚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《离骚》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《离骚》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《离骚》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《离骚》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《离骚》重点，强调《离骚》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《离骚》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《离骚》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《离骚》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《离骚》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《离骚》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《离骚》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《离骚》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《离骚》内容，强调《离骚》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《离骚》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《楚辞》中的其他篇章，如《天问》、《九歌》等，让学生进一步了解楚辞的特点和艺术魅力。

-历史资料：关于屈原的生平事迹和时代背景的资料，帮助学生更好地理解《离骚》的历史背景。

-学术研究：介绍一些关于《离骚》的学术研究文章，让学生了解《离骚》在学术界的地位和影响。

-艺术作品：欣赏一些以《离骚》为灵感来源的绘画、音乐等艺术作品，让学生感受《离骚》在艺术领域的广泛影响。

2.拓展建议：

-让学生阅读《楚辞》中的其他篇章，如《天问》、《九歌》等，并对比《离骚》的特点，思考楚辞的独特之处和艺术魅力。

-鼓励学生进行屈原生平事迹和时代背景的研究，通过查阅资料或观看相关视频，深入了解屈原的生活和创作背景，并以此为基础，深入理解《离骚》的内涵和情感表达。

-引导学生关注《离骚》在学术界的地位和影响，可以让学生阅读一些关于《离骚》的学术研究文章，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位，以及学者们对《离骚》的研究成果和观点。

-欣赏一些以《离骚》为灵感来源的绘画、音乐等艺术作品，通过欣赏艺术作品，让学生感受《离骚》在艺术领域的广泛影响，并深入理解《离骚》的艺术魅力和影响力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.内容回顾：回顾本节课学习的《离骚》的主要内容和知识点，包括屈原的生平背景、诗歌的基本形式和结构、意象和哲理的解读等。

2.重点强调：强调《离骚》在中国文学史上的重要地位和价值，以及屈原作为爱国诗人的精神品质。

3.学习方法：总结本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，强调学生的积极参与和互动在理解《离骚》中的重要性。

4.情感态度：鼓励学生对《离骚》中的情感表达和哲理思考产生共鸣，培养对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

当堂检测：

1.文本理解：选取《离骚》中的一个段落或意象，要求学生进行文本解读，理解其意义和象征。

2.意象分析：要求学生分析《离骚》中的一个主要意象，如美人、香草等，理解其象征意义和作者的情感表达。

3.艺术特色：要求学生分析《离骚》的艺术特色，如比兴手法、韵律特点等，理解其艺术魅力。

4.情感表达：要求学生分析《离骚》中的情感表达和哲理思考，理解屈原的爱国情感和社会责任感。

5.知识应用：要求学生运用所学知识，对《离骚》中的一个知识点进行深入分析和讨论，展示其理解和应用能力。

6.创作实践：要求学生以《离骚》为灵感，进行诗歌创作或文学评论，展示其文学素养和创新能力。板书设计1.《离骚》背景和作者简介

-屈原的生平背景：楚国贵族、政治家、诗人

-《离骚》的创作背景：楚国的政治斗争、屈原的政治理想和遭遇

-屈原的精神品质：爱国、忠诚、执着、不屈

2.《离骚》的艺术特色

-诗歌形式和结构：骚体诗、四言句、长短句

-意象和比喻：美人、香草、江离、比兴手法

-韵律和节奏：押韵、对仗、音律和谐

3.《离骚》的情感表达和哲理思考

-作者情感：爱国、忧国忧民、感伤、愤怒