一、种植物与环接（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动

一、种植物与环接（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是鲁科版三年级上册综合实践活动的一部分，主题是“种植物与环保”。教材通过引导学生种植植物，观察植物生长过程，让学生亲身体验生命的奇妙，培养他们对生命的尊重和热爱。同时，结合环保的理念，让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何通过种植物来保护环境。教材内容丰富，包括种植技巧、植物的生长过程、环保知识等，旨在让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和综合素质。二、核心素养目标本课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、环境保护三个方面。首先，通过种植植物的实践活动，培养学生的科学探究与实践能力，让他们在实际操作中学会观察、思考和解决问题。其次，通过观察植物的生长过程，使学生建立生命观念，理解生命的价值，培养对生命的尊重和热爱。最后，结合环保理念，让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何通过种植物来保护环境，提高他们的环境保护意识。通过本课的学习，旨在培养学生的实践能力、生命观念和环保意识，使他们成为具有社会责任感的新时代少年。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在生活中已经积累了一定的种植经验，他们可能知道一些常见的植物名称和种植方法。此外，他们通过对自然界的学习，对生命有了一定的认识，对环保也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，亲身体验和动手操作会更有吸引力。他们好奇心强，喜欢探究事物的奥秘，因此，通过实践活动来学习种植物与环保知识会更有兴趣。在能力方面，他们具备一定的观察和分析能力，能够通过观察植物的生长过程来发现问题、解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种植过程中，学生可能会遇到植物生长缓慢、病虫害等问题，这些问题需要他们运用所学知识进行解决。此外，对于环保的理解可能较为抽象，如何将环保理念与种植活动相结合，也需要学生在学习中不断摸索和实践。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版三年级上册综合实践活动教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些植物生长的图片和视频，以及与环境污染相关的数据图表，以便学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到植物种植的实验，因此需要准备一些实验器材，如花盆、种子、肥料、浇水工具等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够更加舒适和专注。同时，还可以设置实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

6.教学指南：为了帮助学生更好地学习和理解本节课的内容，可以准备一份详细的教学指南，包括学习目标、教学内容、学习方法等，以便学生能够有针对性地进行学习。

7.作业布置：在课后，为学生布置一些相关的作业，以便他们能够巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

8.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，以便了解他们的学习情况和需求，从而调整教学方法和策略，提高教学质量。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解种植物与环保的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种植物与环保内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确种植物与环保教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保种植物与环保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种植物与环保的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种植物与环保学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的种植物与环保内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种植物与环保新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解种植物与环保的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕种植物与环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对种植物与环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决种植物与环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与种植物与环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合种植物与环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习种植物与环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的种植物与环保内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的种植物与环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主题是“种植物与环保”，结合鲁科版三年级上册综合实践活动教材，我们将学习以下知识点：

1.植物的生长过程：了解植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，明白植物的生长过程包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

2.植物种植的方法：学习种植植物的基本方法，如挖坑、播种、施肥、浇水等，以及如何根据季节和气候选择合适的植物进行种植。

3.植物与环保的关系：了解植物在环境保护中的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气、保持水土等，明白种植植物对环境保护的重要性。

4.环保意识培养：通过种植植物的活动，引导学生关注环境问题，提高环保意识，学会珍惜资源、保护环境。

5.科学探究方法：在种植植物的过程中，学习观察、记录、分析等科学探究方法，培养学生的科学思维和探究能力。

6.团队合作与沟通：在种植植物的活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人分工合作、相互帮助，提高沟通能力。

7.综合实践活动：结合课堂学习与课外实践，让学生在实际操作中体验种植物与环保的知识，提高学生的实践能力。七、板书设计①知识点梳理：

1.植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果

2.植物种植的方法：挖坑、播种、施肥、浇水

3.植物与环保的关系：吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气、保持水土

4.环保意识培养：珍惜资源、保护环境

5.科学探究方法：观察、记录、分析

6.团队合作与沟通：分工合作、相互帮助

7.综合实践活动：实际操作、体验知识

②艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔或贴纸，将植物的生长过程以图文并茂的形式展现出来，让学生在视觉上更容易理解和记忆。

2.在板书中加入有趣的图标或插图，如绿色植物、环保标志等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

3.将团队合作与沟通的内容以互动式的形式展示，如小组讨论、合作种植等，让学生在实际操作中体验到学习的乐趣。

③实用性：

1.板书设计要简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

2.板书内容要与教材紧密关联，确保学生能够通过板书梳理出课程的主要内容。

3.板书设计要适应教学实际，方便教师在课堂上进行讲解和引导学生参与。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括种植物与环保的观察记录表和思考题，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.要求学生在观察记录表中记录植物的生长过程和变化，以及自己的感受和思考。

3.布置思考题，如“为什么我们要种植植物？”，“种植植物对环保有什么作用？”，让学生通过思考和回答问题，加深对种植物与环保的理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改观察记录表时，关注学生对植物生长过程的观察和记录是否准确和详细，以及他们对种植活动的感受和思考是否真实和深刻。

3.在批改思考题时，关注学生对种植物与环保的理解是否正确和深入，以及他们的回答是否清晰和有逻辑性。

4.对于存在问题的作业，及时与学生进行沟通，了解他们的困惑和困难，给出具体的改进建议，帮助他们理解和掌握种植物与环保的知识。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心和动力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《种植物与环保》相关书籍或文章，帮助学生更深入地了解种植物与环保的知识。

-《植物的生长过程》科普文章，让学生了解植物生长的详细过程。

-《环保意识培养》相关书籍或文章，帮助学生培养环保意识。

视频资源：

-《植物的奇妙生长》视频，通过视频让学生更直观地了解植物的生长过程。

-《环保行动的力量》视频，通过视频让学生了解环保行动的重要性和方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对种植物与环保的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成阅读材料和观看视频资源的笔记，记录下自己的理解和感受，以及学到的知识。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，通过讨论和分享，加深对种植物与环保的理解。

-要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，完成一份种植物与环保的小报告，通过写作表达自己的理解和感受。

-鼓励学生积极参与环保活动，如参加社区种植活动、开展环保宣传等，将所学知识应用到实际生活中，培养环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过创设与种植物与环保相关的实际情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的学习积极性。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力，提高他们的实践能力。

3.趣味性教学：通过引入有趣的元素，如动画、游戏等，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在教学过程中，可能过于依赖讲解和灌输，缺乏学生的主动参与和思考，需要改进教学方法，增加学生的参与度和思考空间。

2.教学评价：可能过于注重学生的成绩和表现，忽视了学生的学习过程和体验，需要改进教学评价，关注学生的学习过程和体验。

3.教