六年级语文上册 第六单元 口语交际：意见不同怎么办教案 新人教版

六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版》

教学内容：

本节课是六年级语文上册第六单元的口语交际教学。主要内容是如何处理在日常生活和学习中遇到意见不同的情况。通过学习本节课，学生能理解到意见不同的正常性，学会尊重他人的观点，并掌握一定的沟通技巧，以达到有效交流和解决问题的目的。

教学目标：

1.使学生认识到意见不同的正常性，培养学生的包容心态。

2.培养学生尊重他人观点，善于倾听他人意见的良好习惯。

3.引导学生掌握沟通技巧，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生勇于表达自己观点，积极参与交流的勇气。

教学重点与难点：

重点：让学生学会在意见不同的时候，如何进行有效沟通，达到解决问题的目的。

难点：培养学生善于倾听，尊重他人观点，并在适当时候表达自己的意见。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的口语交际能力和人际沟通技巧，旨在通过学习不同意见的处理方式，提升学生的交际素养。

1.倾听与理解：学生能够耐心倾听他人意见，理解不同观点背后的逻辑和情感，培养同理心和尊重意识。

2.表达与沟通：学生能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，学会使用适当的沟通策略来阐述自己的立场，同时也能够有效地与他人交流和讨论。

3.解决问题：在意见不合时，学生能够运用所学的人际沟通技巧，寻找共同点，尊重差异，通过合作与协商解决问题，培养解决实际问题的能力。

4.社会适应：通过学习如何在意见不同的情况下进行沟通，学生能够更好地适应社会环境，提升团队协作能力，为未来的社会生活打下坚实的基础。三、学情分析六年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于口语交际的知识和技巧已经有了一定的了解和掌握。他们在之前的的学习中已经接触过各种各样的口语交际场景，对于基本的交际技巧和表达方式已经有所掌握，比如如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见等等。这些基础知识为本次课程的学习提供了良好的基础。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够理解并处理一些基本的逻辑关系，能够通过思考和讨论来找到问题的解决办法。这为本次课程中处理意见不同的情景提供了能力上的保障。

在素质方面，六年级的学生正处于个性形成和发展的关键时期，他们的独立思考能力、批判性思维能力和创新意识都在逐步发展。他们开始具备自己的独立观点，并愿意为此进行辩论和讨论。这种素质的发展为本次课程的学习提供了良好的心理基础。

在行为习惯方面，六年级的学生有的已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，认真完成作业；但也有一部分学生可能还没有形成良好的学习习惯，对于课堂活动可能缺乏积极性，对于作业可能不够认真。这对本次课程的学习会有一定的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟日常生活和学习中的不同意见场景，让学生在模拟的情境中进行角色扮演和口语交际实践，提高学生的实际应用能力。

2.互动讨论法：引导学生就某一话题或问题进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解在意见不同情况下如何处理和解决问题的方法，从而提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学内容和案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、教学视频等，为学生提供更多的学习资源和渠道，帮助学生拓展知识面，提高学习效果。

3.教学软件：运用教学软件，如口语交际模拟软件等，让学生在虚拟的环境中进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力和交际技巧。

4.课堂互动平台：利用课堂互动平台，如答题器、讨论区等，实时收集学生的问题和意见，便于教师及时进行反馈和解答，提高课堂的教学效果。

5.评价与反馈：通过教学评价软件，对学生的课堂表现和作业完成情况进行记录和评价，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际“意见不同怎么办”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际“意见不同怎么办”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的口语交际课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际“意见不同怎么办”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“意见不同”的场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验口语交际知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对口语交际“意见不同怎么办”的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际“意见不同怎么办”内容相关的实际案例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际“意见不同怎么办”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际“意见不同怎么办”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是指在教学过程中，教师可以利用的与教学内容相关的资源，包括教材、多媒体课件、网络资源、实物资源等。通过拓展教学资源，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的综合素质。下面是一些与六年级口语交际“意见不同怎么办”相关的教学资源拓展建议。

1.拓展资源：

书籍资源：《学会沟通，成就美好未来》、《口语交际技巧》等。

多媒体资源：教学视频、动画片、电影片段等，如《意见不同怎么办？》、《沟通的艺术》等。

网络资源：教育部门网站、学术期刊、教育论坛等，如人教版口语交际教学资源、知乎等。

实物资源：角色扮演道具、辩论赛道具等。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读相关的书籍资源，提高自己的口语交际能力。

观看多媒体资源，通过生动的视频内容，了解不同的意见如何处理，提高自己的沟通技巧。

利用网络资源，了解最新的教育动态和学术研究，拓宽自己的视野。

教师可以组织学生参观一些与沟通技巧相关的展览或讲座，让学生从实践中学习。

鼓励学生参加一些与口语交际相关的比赛或活动，提高自己的综合素质。

引导学生关注社会热点问题，鼓励他们表达自己的观点，提高自己的批判性思维能力。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了口语交际“意见不同怎么办”的相关内容。通过学习，我们了解到在日常生活和学习中，遇到意见不同的情况是正常的。当遇到意见不合时，我们要学会尊重他人，善于倾听，并掌握一定的沟通技巧，以达到有效交流和解决问题的目的。

为了巩固本节课所学内容，我们可以进行以下总结：

1.意见不同的处理原则：尊重他人、耐心倾听、寻求共同点、善于表达自己。

2.沟通技巧：如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何进行有效沟通。

3.实践应用：结合生活中实际场景，运用所学沟通技巧处理意见不同的情况。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）当我们遇到意见不同的情况时，应该怎么做？

A.坚持自己的观点，不听取他人意见

B.完全接受他人意见，不表达自己的观点

C.尊重他人，耐心倾听，寻求共同点，善于表达自己

D.忽略他人意见，自行其是

答案：C

（2）以下哪项是处理意见不同的正确沟通技巧？

A.只表达自己的观点，不倾听他人意见

B.说完自己的观点后，立即打断他人发言

C.认真倾听他人意见，不打断他人发言

D.忽略他人意见，专注于自己的发言

答案：C

2.简答题：

请简述在意见不同的情况下，如何进行有效沟通。

答案：在意见不同的情况下，进行有效沟通的方法有：

（1）尊重他人，耐心倾听，不打断他人发言；

（2）表达自己的观点时，要有逻辑性，明确自己的立场；

（3）寻求共同点，以达到共识；

（4）善于表达自己的意见，同时也要尊重和理解他人的意见；

（5）在沟通中，要学会妥协和包容，以达到解决问题的目的。

3.应用题：

假设你在学校的一次活动中，与同学在意见上产生了分歧，请你运用本节课所学的沟通技巧，描述一下你如何处理这种情况。

答案：

示例回答：

在与同学意见不同的情况下，我会首先尊重对方的观点，耐心倾听他们的意见。然后，我会表达自己的观点，并试图找到我们意见的共同点，以便能够达成共识。如果无法达成共识，我会尝试妥协和包容，以达到解决问题的目的。在整个沟通过程中，我会保持冷静和尊重，避免情绪化的言辞，以确保沟通的顺利进行。八、重点题型整理1.简答题：请简要说明在意见不同的情况下，如何进行有效沟通。

答案：在意见不同的情况下，进行有效沟通的方法有：

（1）尊重他人，耐心倾听，不打断他人发言；

（2）表达自己的观点时，要有逻辑性，明确自己的立场；

（3）寻求共同点，以达到共识；

（4）善于表达自己的意见，同时也要尊重和理解他人的意见；

（5）在沟通中，要学会妥协和包容，以达到解决问题的目的。

2.论述题：请结合生活实例，论述在意见不同的情况下，如何进行有效沟通。

答案：

示例回答：

在生活中，我们经常会遇到意见不同的情况。例如，我和我的朋友在选择周末活动时产生了分歧。他想去电影院看电影，而我更倾向于去公园散步。在这种情况下，我首先会尊重他的意见，耐心倾听他的想法，不打断他的发言。然后，我会表达自己的观点，解释我为什么更倾向于去公园散步，并提出一些具体的理由，如公园空气清新，可以放松心情等。接下来，我会寻求共同点，提出我们可以先去公园散步，然后再去看电影，这样既能满足他的愿望，也能让我感到舒适。最后，我会尊重他的意见，同时也会表达自己的观点，确保沟通的顺利进行。通过这样的沟通，我们最终达成了共识，决定先去公园散步，然后再去看电影。

3.案例分析题：请阅读以下案例，分析案例中的人物是如何处理意见不同的情况，并说明他们的沟通方式是否有效。

案例：

小明和小红是同桌，他们在完成一项作业时产生了分歧。小明认为应该先完成数学作业，而小红则认为应该先完成语文作业。

答案：

在案例中，小明和小红在完成作业时产生了分歧。小明认为应该先完成数学作业，而小红则认为应该先完成语文作业。他们的沟通方式是有效的。首先，他们都没有坚持自己的观点，而是耐心倾听对方的意见。其次，他们都在表达自己的观点时，明确了自己的立场，并给出了具体的理由。最后，他们都在寻求共同点，以达到共识。通过这样的沟通，他们最终达成了共识，决定先完成数学作业，然后再完成语文作业。

4.情境模拟题：请模拟以下情境，说明在意见不同的情况下，如何进行有效沟通。

情境：

你和你的朋友在选择周末活动时产生了分歧。你想去电影院看电影，而你的朋友则更倾向于去公园散步。

答案：

在这种情况下，我会首先尊重他的意见，耐心倾听他的想法，不打断他的发言。然后，我会表达自己的观点，解释我为什么更倾向于去公园散步，并提出一些具体的理由，如公园空气清新，可以放松心情等。接下来，我会寻求共同点，提出我们可以先去公园散步，然后再去看电影，这样既能满足他的愿望，也能让我感到舒适。最后，我会尊重他的意见，同时也会表达自己的观点，确保沟通的顺利进行。通过这样的沟通，我们最终达成了共识，决定先去公园散步，然后再去看电影。

5.实践题：请结合自己的生活经历，描述一次你遇到意见不同的情况，并说明你是如何进行有效沟通的。

答案：

示例回答：

在我的生活中，我遇到过一次意见不同的情况。那是我和我的家人在选择晚餐时产生了分歧。我想要吃火锅，而我的家人则更倾向于吃烧烤。在这种情况下，我首先尊重他们的意见，耐心倾听他们的想法，不打断他们的发言。然后，我会表达自己的观点，解释我为什么更倾向于吃火锅，并提出一些具体的理由，如火锅食材丰富，可以满足不同的口味等。接下来，我会寻求共同点，提出我们可以先吃火锅，然后再吃烧烤，这样既能满足我的愿望，也能让我的家人感到舒适。最后，我会尊重他们的意见，同时也会表达自己的观点，确保沟通的顺利进行。通过这样的沟通，我们最终达成了共识，决定先吃火锅，然后再吃烧烤。内容逻辑关系①知识点：意见不同的处理原则

本节课的重点知识点是意见不同的处理原则，包括尊重他人、耐心倾听、寻求共同点和善于表达自己。这些原则是进行有效沟通的基础，也是解决意见不同问题的关键。

②关键词：沟通技巧

本节课的关键词是沟通技巧，包括如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何进行有效沟通等。掌握这些沟通技巧，可以帮助我们在遇到意见不同的情况时，更好地与他人进行交流和沟通。

③句型：寻求共同点，达成共识

本节课的句型是寻求共同点，达成共识。这个句型强调了在意见不同的情况下，我们应该通过寻找共同点，来达成共识，从而解决问题。这个句型可以帮助我们在实际沟通中，更好地处理意见不同的情况。

板书设计：

1.意见不同的处理原则

-尊重他人

-耐心倾听

-寻求共同点

-善于表达自己

2.沟通技巧

-如何表达自己的观点

-如何倾听他人意