七年级地理上册 2.1 认识地图教案 晋教版

七年级地理上册2.1认识地图教案晋教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册2.1认识地图

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.提高地图阅读能力，培养空间思维和地理信息素养，使学生能够从地图中获取和解读地理信息，提高解决问题的能力。

2.培养学生的地理观察能力，使学生能够观察地图，发现地理规律，理解地理概念，形成地理认知。

3.培养学生的地理思维能力，使学生能够运用地理知识分析问题，提出解决问题的方法，培养创新思维和实践能力。

4.培养学生的地理情感和价值观，使学生能够认识地理环境对人类活动的影响，增强对地理环境的保护和可持续发展的意识，培养爱国主义情感和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.地图的基本要素和类型

2.地图的阅读和理解

3.地图的绘制和应用

难点：

1.地图的阅读和理解，特别是对复杂地图的解读和分析

2.地图的绘制技巧，如比例尺的运用、图例的识别等

3.地图在实际生活中的应用，如导航、规划等

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过展示不同类型的地图，让学生直观地了解地图的基本要素和类型。

2.分步骤讲解地图的阅读方法，如先从整体到局部，先看图名、图例等，再逐步引导学生分析地图上的信息。

3.设计实际案例，让学生亲自动手绘制地图，加深对地图绘制技巧的理解和应用。

4.组织实践活动，如校园地图制作、家庭旅游地图设计等，让学生将地图知识运用到实际生活中，提高学习的兴趣和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地图的基本要素、类型和阅读方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析实际生活中的地图应用案例，让学生理解地图的重要性。

-项目导向学习：分组让学生设计制作一份主题地图，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-地图拼图游戏：让学生在游戏中认识不同类型的地图，锻炼空间思维。

-角色扮演：模拟地图制作过程，让学生体验地图绘制的重要性。

-小组讨论：分析地图在实际生活中的应用，如导航、规划等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示地图的基本要素、类型和阅读方法，方便学生理解和记忆。

-视频：播放地图制作和应用的实际案例，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用网络资源，让学生学会使用在线地图工具，提高实际应用能力。

4.教学过程控制：

-在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。

-鼓励学生提问，解答学生的疑惑，提高学生的参与度。

-检查学生的课堂作业，如地图绘制、案例分析等，及时给予反馈，帮助学生提高。

5.教学评价：

-采用小组评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的地图阅读、绘制和应用能力进行评价。

-关注学生的过程表现，如课堂参与、团队合作等，全面评价学生的学习效果。

-根据评价结果，为学生提供个性化的辅导和建议，帮助学生提高。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识地图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用地图指引方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是一种图形化的工具，用来表示地球表面的地理空间信息。它包括地图要素、比例尺、图例和注记等基本要素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地图我们可以找到目的地、规划路线、了解地理位置等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的阅读方法和绘制技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。例如，如何使用地图找到学校附近的图书馆？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图的基本原理，如比例尺的运用和图例的识别。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为地图在未来会有哪些新的应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图历史资料：介绍地图的发展历程，让学生了解地图是如何演变的，以及不同历史时期的地图特点。

-地图制作技巧：提供地图制作的详细步骤和方法，包括比例尺的计算、图例的编排等，让学生深入了解地图的制作过程。

-地图应用案例：分享地图在不同领域的应用实例，如地理信息系统、城市规划、交通导航等，让学生了解地图的实际用途。

-地图阅读练习：提供一些地图阅读的练习题，让学生通过练习提高地图阅读能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，查阅地图历史资料，了解地图的发展历程，增强对地图的认识。

-学生可以尝试自己制作地图，通过实践掌握地图制作技巧，提高地图应用能力。

-学生可以研究地图在不同领域的应用案例，了解地图在各行各业的重要性，激发对地图学习的兴趣。

-学生可以参加地图阅读竞赛或活动，通过竞赛提高地图阅读能力，增加学习的乐趣。

-学生可以加入地图学习社团或小组，与他人分享地图学习心得，共同进步。

-学生可以利用地图进行户外探险或旅游规划，将地图知识运用到实际生活中，提高地图的实际应用能力。教学反思今天的课，我讲的是《认识地图》这一节。回顾整个教学过程，我觉得还有很多需要改进的地方。

首先，我在导入新课时，提出的问题引起了学生的兴趣，但后来在讲解地图的基本概念时，我发现有些学生还是不够专注。我想，下次我可以在导入问题时，就直接关联到地图的基本概念，这样可能会让学生更容易进入学习状态。

其次，在讲授地图的重要性时，我用了较多的理论知识，可能对学生来说有些枯燥。我意识到，下次我应该加入更多实际案例，让学生通过地图的应用来感受地图的重要性。

在实践活动中，我原本计划让学生进行地图绘制，但时间有限，只进行了简单的讨论和实验操作。我发现，学生对于动手实践的部分非常感兴趣，下次我可以适当延长实践活动的时长，让学生有更多的机会亲手操作，提高他们的实践能力。

在小组讨论环节，我注意到每个学生都有自己的观点和想法，但有些学生不太愿意表达。我想，下次我可以提前准备一些引导问题，鼓励每个学生都能积极参与讨论，让每个学生的想法都能得到体现。板书设计1.重点知识点：

-地图的定义和基本要素（序号①）

-地图的类型和阅读方法（序号②）

-地图的绘制方法和技巧（序号③）

2.关键词：

-地图（序号①）

-基本要素（序号①）

-类型（序号②）

-阅读方法（序号②）

-绘制方法（序号③）

-技巧（序号③）

3.句子：

-地图是一种图形化的工具，用来表示地球表面的地理空间信息。（序号①）

-地图包括地图要素、比例尺、图例和注记等基本要素。（序号①）

-地图的类型有自然地图和社会经济地图。（序号②）

-阅读地图时要先看图名、图例，然后从整体到局部观察地图内容。（序号②）

-地图的绘制方法包括比例尺的运用、图例的识别等。（序号③）

-学会地图的绘制技巧，可以提高地图应用能力。（序号③）

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和符号来表示地图的基本要素，增加视觉效果。（序号①）

-通过绘制有趣的地图图案，如卡通角色分布图，来吸引学生的注意力。（序号②）

-设计互动式板书，让学生参与地图的绘制过程，提高学生的参与度和兴趣。（序号③）课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在《认识地图》这一章节的教学中，我采取了以下几种课堂评价方式：

1.提问：在课堂上，我会针对地图的基本要素、类型和阅读方法等问题进行提问。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解答。例如，我会提问：“地图包括哪些基本要素？”“如何阅读自然地图和社会经济地图？”等。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的反应和参与情况。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。例如，我会观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、提出问题等。

3.测试：在课堂上，我会通过小测试来检验学生对地图知识的学习情况。测试可以是口头问答、填空题、选择题等形式。例如，我会出题：“地图的基本要素有哪些？”“如何判断地图的比例尺？”等。

4.小组讨论：在课堂上，我会组织学生进行小组讨论。通过讨论，我可以了解学生对地图知识的应用能力和团队合作能力。例如，我会让学生分组讨论：“如何使用地图找到目的地？”“地图在实际生活中的应用有哪些？”等。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《认识地图》这一章节的教学中，我采取了以下几种作业评价方式：

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，对错误进行纠正，并提供详细的解答。例如，如果学生在作业中错误地描述地图的基本要素，我会指出错误并提供正确的描述。

2.点评作业：我会对学生的作业进行点评