2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法 综合与实践 节约1粒米教案 西师大版

2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法综合与实践节约1粒米教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法综合与实践节约1粒米教案西师大版教学内容本节课的教学内容来自于西师大版四年级数学上册第七章，主要内容为“三位数除以两位数的除法综合与实践——节约1粒米教案”。本节课主要让学生掌握三位数除以两位数的计算方法，能够正确进行笔算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

具体内容包括：

1.学习三位数除以两位数的笔算方法，理解除法的运算规律。

2.通过实际操作，让学生掌握除法的步骤，能够正确进行计算。

3.培养学生的节约意识，通过节约1粒米的实践活动，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

4.运用所学的除法知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学过程中，要注重学生的参与和实践，通过操作、观察、思考、交流等活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能够得到充分的发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习三位数除以两位数的除法，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解除法的运算规律，并能够运用规律进行正确的计算。

2.数学建模：通过实际操作和解决生活中的问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学建模能力。

3.数据处理：通过收集和分析数据，让学生学会从实际问题中提取有用的信息，并运用所学的除法知识进行数据的处理。

4.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学的知识解决生活中的数学问题。

5.合作交流：在教学过程中，教师引导学生进行小组合作交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使学生在交流中互相学习，共同进步。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经掌握了整数的基本运算，对于除法的概念和笔算方法有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了三位数的加减法和乘法，对于笔算和口算有一定的基础。同时，他们也已经接触过一些实际问题的解决，对于将数学知识应用到生活中有一定的认识。

在知识方面，大部分学生已经掌握了除法的基本概念和笔算方法，但是对于一些复杂的三位数除以两位数的计算，可能会存在一定的困难。在能力方面，学生的逻辑推理能力和数学建模能力还有待提高，他们需要通过实践活动来加深对除法运算规律的理解。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力还需要加强，他们需要通过小组合作交流来共同解决问题。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。另外，部分学生可能对于笔算存在恐惧心理，害怕出错，这可能会影响他们的计算能力。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性；对于知识掌握较差的学生，可以通过反复练习和个别辅导，帮助他们巩固知识。同时，教师需要创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在实践活动环节，教师要注重引导学生进行合作交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过以上措施，有助于提高学生的学习效果，达到本节课的教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括西师大版四年级数学上册第七章的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如三位数除以两位数的计算示例、节约1粒米的实践活动图片等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些米粒或者小物品来模拟节约1粒米的实践活动，确保这些物品的质量和安全，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实践活动的方式，例如设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，准备一些米粒或者其他相关物品，让学生能够进行实践活动。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、白板等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学演示，同时也能够及时记录和展示学生的讨论和实践活动结果。

6.学习单：准备一些学习单或者练习题，以便学生在课堂活动中进行自主学习和练习。这些学习单应该包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。

7.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对课堂内容和学习效果的反馈。这些反馈表可以帮助教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数除以两位数的除法综合与实践——节约1粒米教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将三位数除以两位数的情况？”（举例说明：比如家里有300粒米，你们想要平均分给10个朋友，应该如何计算每个人可以分到多少粒米？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数除以两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数除以两位数的除法的基本概念。三位数除以两位数的除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决实际生活中的问题，比如分配资源、计算成本等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三位数除以两位数的除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们将通过一个节约1粒米的实践活动，让大家亲自操作并体会除法的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的步骤和笔算方法这两个重点。对于笔算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数除以两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三位数除以两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“三位数除以两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了三位数除以两位数的除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够掌握以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握三位数除以两位数的除法概念和笔算方法，能够独立完成相关的计算题目。

2.逻辑推理能力：通过学习除法运算规律，学生的逻辑推理能力得到提高，他们能够理解并应用除法解决实际问题。

3.数学建模能力：通过实践活动，学生能够将数学知识与实际生活相结合，建立数学模型，解决生活中的问题。

4.数据处理能力：学生能够从实际问题中提取有用的信息，并运用所学的除法知识进行数据的处理和分析。

5.问题解决能力：学生能够运用所学的除法知识解决生活中的数学问题，提高他们的问题解决能力。

6.合作交流能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生的团队合作意识和沟通能力得到加强，他们能够有效地与他人合作，共同解决问题。

7.节约意识：通过节约1粒米的实践活动，学生能够意识到资源的宝贵，培养节约意识，将节约理念应用到日常生活中。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心中充满了满足感。这节课我讲授了《三位数除以两位数的除法综合与实践——节约1粒米教案》，看到学生们积极互动，热情参与，我深感欣慰。但同时，我也意识到教学中存在的一些不足，需要在今后的教学过程中进行改进。

首先，我发现在导入新课时，虽然通过提问引起了学生的兴趣，但在新课讲授过程中，部分学生对于除法的笔算方法仍显得有些迷茫。这说明我在理论介绍方面可能没有讲得足够清晰，下次我需要用更生动、更具体的例子来帮助学生理解除法的运算规律。

其次，在实践活动环节，虽然学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但个别小组在讨论和操作过程中出现了一些混乱。这可能是因为我在分组讨论和实验操作前没有明确给出具体的要求和指导，导致学生们在操作过程中不知道从何下手。下次我需要在活动前给出更详细的操作指南，确保学生们能够有条不紊地进行实践活动。

此外，在学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生发言较少，可能是因为他们对于除法的应用还不够熟练，不敢大方地表达自己的观点。这说明我在课堂上的引导和启发还不够到位，下次我需要更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心和表达能力。

最后，在总结回顾环节，我发现在提问过程中，部分学生对于keypoints的回答还不够准确，这可能是因为他们对于除法的理解还不够深刻。这提醒我在今后的教学中，需要更多地强调和巩固关键知识点，确保学生们能够真正掌握并应用到实际问题中。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：请学生完成5道三位数除以两位数的计算题目，包括简单的和稍复杂的题目，以巩固除法的笔算方法。

2.应用题练习：请学生解决3个与日常生活相关的实际问题，运用除法知识进行计算和分析，提高学生解决实际问题的能力。

3.小组合作任务：请学生分组，每组选择一个与节约资源相关的话题，进行研究并制作一份报告，展示他们的研究和成果。

作业反馈：

1.计算练习：批改学生的计算练习，检查他们的计算结果是否正确，并指出他们可能存在