八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框《诚实守信》说课稿 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框《诚实守信》说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框《诚实守信》。教学内容主要包括诚信做人的意义、诚信的基本要求、诚信与隐私的关系以及如何做到诚信。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中已经接触到了诚信的概念，通过本节课的学习，学生将深入理解诚信的重要性，明确诚信在个人成长和社会交往中的作用，同时，学生将学会如何在生活中做到诚信，并将诚信原则运用到实际情境中。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的道德素养，使学生理解诚信做人的意义，明确诚信在个人成长和社会交往中的重要作用。

2.提升学生的法治观念，使学生认识到遵守诚信原则是每个公民应尽的义务，同时，使学生理解诚信与隐私的关系，学会在尊重他人隐私的前提下做到诚信。

3.提高学生的实践操作能力，通过案例分析、小组讨论等教学活动，使学生学会如何在生活中做到诚信，并将诚信原则运用到实际情境中。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，使学生在互动交流中提高团队协作能力，增强集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触到了诚信的概念，对诚信有一定的认识，了解诚信的重要性。同时，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对遵守规则、尊重他人等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对自我价值的认知和社交关系较为关注，因此对于诚信这一道德观念的学习会有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握诚信的相关概念。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，通过案例分析、小组讨论等方式能够更好地激发学生的学习热情和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习诚信的基本要求时，学生可能会对诚信的具体表现和操作存在困惑，难以将诚信原则运用到实际情境中。在理解诚信与隐私的关系时，学生可能会对如何在尊重他人隐私的前提下做到诚信存在疑问。此外，学生在学习诚信时可能会遇到自身的道德观念和现实利益冲突的情况，需要引导学生正确处理此类问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授诚信的基本概念和原则，案例研究法用于让学生通过分析具体案例来理解诚信的重要性，小组讨论法用于激发学生的思考和团队合作精神，角色扮演法用于让学生在实际情境中运用诚信原则。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入新课：通过播放一则关于诚信的短片，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授诚信的基本概念和原则：教师运用PPT展示诚信的定义、意义和基本要求，向学生传授相关知识。

(3)案例研究：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中的人物如何做到诚信，并从中得出启示。

(4)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信情境，引导学生将诚信原则运用到实际情境中。

(5)小组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到诚信，并将讨论结果进行分享和交流。

(6)总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中如何做到诚信，并提出改进措施。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作PPT，展示诚信的基本概念、案例和角色扮演情境，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

(2)视频：播放关于诚信的短片，作为导入环节，引发学生对诚信的思考。

(3)在线工具：如有需要，可以使用在线工具进行小组讨论和成果分享，提高课堂的互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解诚信的基本概念、组成部分和原则，掌握诚信的基本要求，并能够运用诚信知识解释生活中的诚信问题。

2.道德素养提升：学生将树立诚信意识，明确诚信在个人成长和社会交往中的重要性，培养诚实守信的良好品质。

3.实际应用能力增强：学生将学会如何在日常生活中践行诚信，将诚信原则运用到实际情境中，如诚实考试、守信承诺等。

4.团队协作能力培养：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题，增强集体荣誉感。

5.自主学习能力提高：学生将培养自主学习的能力，能够主动探索诚信的相关知识，积极寻找生活中的诚信案例，并进行深入分析。

6.表达能力提升：通过课堂展示和点评环节，学生将锻炼自己的表达能力，提高自信心，学会清晰、有条理地表达自己的观点和见解。

7.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到诚信是做人的根本，是社会发展的基石，培养负责任的公民意识。

8.持续学习动力：学生将认识到诚信的重要性，激发继续学习相关知识的动力，保持对道德与法治学科的兴趣和热情。课后作业1.写作作业：请撰写一篇关于诚信的短文，内容可以包括诚信的重要性、个人诚信的经历或对诚信的理解和看法。要求字数在300-500字之间。

2.调研作业：请学生分组进行调研，了解周围人在日常生活中如何体现诚信，可以采用采访、问卷调查等方式，整理成报告形式提交。

3.案例分析：选择一个关于诚信的案例，分析案例中的人物如何做到诚信，并从中得到什么启示。要求学生用文字形式呈现分析过程和结论。

4.诚信计划：让学生制定一个诚信行动计划，包括在未来一个月内如何在生活中实践诚信，如何改正自身的诚信问题等，并要求学生按照计划执行并记录执行过程。

5.演讲作业：请学生选择一个与诚信相关的主题，进行演讲准备，并在下一堂课上进行展示。要求内容充实、观点明确，能够引起他人的思考。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几种类型：

（1）写作作业：请学生撰写一篇关于诚信的短文，内容可以包括诚信的重要性、个人诚信的经历或对诚信的理解和看法。要求字数在300-500字之间。

（2）调研作业：请学生分组进行调研，了解周围人在日常生活中如何体现诚信，可以采用采访、问卷调查等方式，整理成报告形式提交。

（3）案例分析：选择一个关于诚信的案例，分析案例中的人物如何做到诚信，并从中得到什么启示。要求学生用文字形式呈现分析过程和结论。

（4）诚信计划：让学生制定一个诚信行动计划，包括在未来一个月内如何在生活中实践诚信，如何改正自身的诚信问题等，并要求学生按照计划执行并记录执行过程。

（5）演讲作业：请学生选择一个与诚信相关的主题，进行演讲准备，并在下一堂课上进行展示。要求内容充实、观点明确，能够引起他人的思考。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意以下几点：

（1）认真阅读学生的作业，理解其观点和表达方式。

（2）针对不同类型的作业，给出具体的评价标准和反馈意见。如写作作业要关注学生的表达清晰度、逻辑性以及观点的深度；调研作业要关注学生的调查方法、数据整理和分析能力；案例分析要关注学生的