2024-2025学年初中勤洗手预防传染病班会教学设计

2024-2025学年初中勤洗手预防传染病班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年初中勤洗手预防传染病班会教材。主要内容包括：

1.传染病的概念和特点：介绍传染病的定义、分类、传播途径和特点。

2.勤洗手的重要性：强调勤洗手对预防传染病的重要作用，以及洗手的方法和步骤。

3.预防传染病的措施：介绍预防传染病的措施，包括疫苗接种、个人卫生、环境卫生等。

4.实践操作：组织学生进行洗手实践，掌握正确的洗手方法。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的健康素养和自我防护意识。通过学习传染病的概念、传播途径和预防措施，使学生掌握勤洗手的重要性，提高个人卫生习惯。同时，通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作精神，使学生在日常生活中能够自主实施预防传染病的措施，增强自我保护能力。此外，通过课堂讨论和思考，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于健康、个人卫生的基本知识，对传染病有一定的了解，例如知道感冒、流感等是由病毒或细菌引起的。他们也学习过一些预防措施，如接种疫苗、保持室内通风等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与日常生活紧密相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响他们健康的内容。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握一些基本的科学知识，他们能够通过观察、实验等方式来学习。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于枯燥的理论讲解可能会感到厌烦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传染病的复杂性和预防措施的具体实施上可能会遇到困难。他们可能对传染病的分类、传播途径等概念理解不深，对为什么要勤洗手、如何正确洗手等实践操作掌握不足。此外，学生可能对一些专业术语感到困惑，需要教师进行解释。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、洗手液、纸巾、洗手池等。

2.课程平台：学校教学管理系统、健康教育课程资源包。

3.信息化资源：在线健康教育资源、传染病预防宣传册、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、互动游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《勤洗手预防传染病》这一章节。在我们开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过因为不勤洗手而导致生病的情况？比如，你们有没有在吃饭前、上完厕所后没有洗手，结果不久后就感冒了？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勤洗手预防传染病的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传染病的概念。传染病是由病原体（如细菌、病毒等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。勤洗手是预防传染病的一种简单而有效的方法，因为它可以去除手上的病原体，减少感染的风险。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一个小学生，他每天放学后都会回家洗手，而在他身边的一个同学却没有这个习惯。结果，那个同学很快就感冒了。这个案例展示了勤洗手在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防疾病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传染病的基本概念和预防措施。对于勤洗手的重要性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与勤洗手预防传染病相关的实际问题，如“如何在公共场所保持手卫生？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。大家分组尝试用肥皂和水洗手，观察洗手前后的差异。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勤洗手预防传染病在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还能想到哪些预防传染病的措施？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传染病的概念、传播途径和预防措施。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对勤洗手预防传染病的重要性的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。传染病具有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。

2.传染病的分类：传染病可以根据传播途径的不同分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病四大类。

3.传染病的特点：传染病具有流行性、季节性和地方性等特点。流行性指的是疾病在一定时间和地区内的发病率明显增高；季节性指的是某些疾病在特定季节内发病率较高；地方性指的是某些疾病在特定地区内发病率较高。

4.预防传染病的原则：预防传染病的原则包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。控制传染源指的是采取措施减少或消除病原体的来源；切断传播途径指的是阻止病原体通过空气、食物、水、昆虫等途径传播；保护易感人群指的是提高人群的免疫力，降低感染的风险。

5.勤洗手的重要性：勤洗手是预防传染病的一种简单而有效的方法。洗手可以去除手上的病原体，减少感染的风险。正确的洗手方法包括用肥皂和水洗手、洗手时间至少20秒、洗手后用纸巾或干净的毛巾擦干手部。

6.疫苗的作用：疫苗是一种用于预防传染病的生物制品。疫苗通过引入病原体的成分或减弱的病原体，刺激人体产生免疫力，从而预防疾病的发生。

7.个人卫生的重要性：保持个人卫生是预防传染病的重要措施之一。个人卫生包括勤洗手、保持口腔卫生、保持衣物干净整洁、避免与病人密切接触等。

8.环境卫生的重要性：保持环境卫生是预防传染病的重要措施之一。环境卫生包括保持室内通风、定期清洁和消毒、合理布局和设施等。

9.健康生活方式：健康生活方式包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠、避免吸烟和酗酒等。保持健康的生活方式可以提高身体的免疫力，降低感染传染病的风险。板书设计板书设计如下：

一、传染病的基本概念

-定义：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病

-基本环节：传染源、传播途径、易感人群

二、传染病的分类

-呼吸道传染病

-消化道传染病

-血液传染病

-体表传染病

三、传染病的特点

-流行性

-季节性

-地方性

四、预防传染病的原则

-控制传染源

-切断传播途径

-保护易感人群

五、勤洗手的重要性

-去除手上的病原体

-减少感染的风险

-正确的洗手方法

六、疫苗的作用

-刺激人体产生免疫力

-预防疾病的发生

七、个人卫生与环境卫生的重要性

-保持个人卫生：勤洗手、保持口腔卫生等

-保持环境卫生：保持室内通风、定期清洁和消毒等

八、健康生活方式

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

-避免吸烟和酗酒课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关传染病的科普书籍，如《传染病与公共卫生》、《流行病学原理》等，以加深对传染病知识的理解。

-视频资源：建议学生观看有关传染病预防和控制的纪录片或教学视频，如《疾病的起源》、《预防传染病的科学方法》等，以形象生动地了解传染病的相关知识。

-网络资源：鼓励学生浏览权威的健康网站和疾病控制中心网站，如世界卫生组织（WHO）官网、中国疾病预防控制中心官网等，以获取最新的传染病防控信息。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，并结合本节课所学的知识点进行思考和理解。

-鼓励学生将拓展学习中获得的疾病防控知识应用到实际生活中，如保持良好