2024秋七年级英语上册 Module 5 My school day教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module5Myschoolday教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module5Myschoolday教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module5Myschoolday

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024秋季学期第15周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于学校日常活动的一些词汇和句子，如"library","computerroom","haveamathlesson","playsports"等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的学校生活，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过本节课的听力、口语、阅读和写作活动，学生能够发展他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如预览、预测、归纳、总结等，帮助他们更有效地学习和掌握英语。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级英语一班的学生，他们的英语水平参差不齐，有的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，而有的学生则基础较差，对于基本的英语词汇和语法知识还不够熟练。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于日常的学校生活有一定的了解，能够理解并描述自己的学校日常。他们在听力、口语、阅读和写作方面各有不同的能力，需要通过本节课的教学活动来进一步的提升。

3.行为习惯：学生们在学习英语的过程中，有的学生学习态度积极，能够主动参与课堂活动，有的学生则较为被动，需要老师的引导和鼓励。他们对英语学习的兴趣程度不同，有的学生对英语学习充满热情，而有的学生则较为冷淡。

4.对课程学习的影响：根据学生们的学情分析，我在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。对于基础较差的学生，我需要从基本的英语词汇和语法知识入手，帮助他们建立自信，逐步提高他们的英语水平。对于基础较好的学生，我可以通过拓展一些额外的学习资源，提升他们的英语综合运用能力。

5.教学策略：针对学生的不同层次和特点，我会在教学过程中采用多样化的教学方法和策略，如任务驱动法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。同时，我会设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标，并取得一定的成就感。

6.情感关怀：在教学过程中，我会关注每个学生的情感需求，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。对于学习困难的学生，我会耐心引导，给予他们更多的关心和帮助，让他们感受到学习英语的乐趣。

7.家校合作：为了更好地促进学生的英语学习，我会积极与家长沟通，了解学生的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。同时，我会鼓励家长参与孩子的英语学习，为孩子们创造一个良好的家庭英语学习环境。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，激发学生的积极性和参与度，促进学生之间的交流和合作。

-任务驱动法：设计一些实际情境的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的知识和技能，提高他们的实践能力。

-情境教学法：通过模拟学校日常活动的场景，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生谈论他们最喜欢的学科和课堂活动，引出本节课的主题。

-听力练习：播放一段关于学校日常活动的录音，学生听后回答相关问题，提高他们的听力技能。

-口语练习：学生分角色扮演，模拟学校日常活动的对话，培养他们的口语表达能力和交际能力。

-阅读练习：学生阅读一篇关于学校日常活动的短文，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

-写作练习：学生写一篇关于自己学校日的短文，培养他们的写作能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和活动，吸引学生的注意力，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一段关于学校日常活动的视频，让学生更直观地了解和学习相关词汇和句子。

-在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解和运用所学词汇和句子。

-学习资料：提供一些关于学校日常活动的学习资料，如图片、文章等，丰富学生的学习资源，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myschoolday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日常活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myschoolday”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myschoolday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日常活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日常活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日常活动的知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myschoolday”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myschoolday”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日常活动的知识点和英语交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.学校日常活动的词汇：library,computerroom,classroom,playground,sportsground,canteen,sciencelab,mathlesson,musiclesson,PEclass,homeword,test,schoolday,morning,afternoon,evening,lunch,dinner,break,bell,schoolbag,book,pen,pencil,paper,chair,desk,window,door,blackboard,teacher,student,friend,classmate,homework,assignment,study,learn,write,read,listen,speak,grammar,vocabulary,sentence,conversation,dialogue,practice,activity,game,experiment,project,presentation,discussion,groupwork,partnership,collaboration,independentthinking,criticalthinking,problem-solving,communicationskill,languageskill,culturalawareness,interculturalcommunication,learningstrategy,preview,predict,summarize,conclude,reflect,self-assessment,feedback,self-improvement,etc.

2.学校日常活动的句型和语法结构：

-一般现在时：Igotoschooleveryday.

-现在进行时：Iamhavingamathlessonnow.

-现在完成时：Ihavefinishedmyhomework.

-一般过去时：Ivisitedthelibraryyesterday.

-过去进行时：Iwasplayingsportsat4pmyesterday.

-过去完成时：Ihadlunchwithmyfriendsbeforethetest.

-情态动词：Can,could,may,might,must,should,haveto,needto,etc.

-疑问词：What,where,who,when,how,why,etc.

-定语从句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-状语从句：WhenIgethome,Iwilldomyhomework.

-宾语从句：Whatdidyoudoyesterday?

-被动语态：Myhomeworkwasfinishedbymymother.

-祈使句：Pleasewriteyournameonyourpaper.

-感叹句：Howbeautifulthecampusis!

-否定句：Ididn'tseemyfriendatschoolyesterday.

-疑问句：Areyougoingtothepartytonight?

3.学校日常活动的交际场景和表达方式：

-问候和介绍：Hello,mynameisTom.Howareyou?

-询问和回答：Whattimeisthebell?Whereisthelibrary?

-请求和答应：CanIborrowyourpen?Sure,hereyouare.

-道歉和感谢：I'msorryforbeinglate.Thankyouforyourhelp.

-告别和祝愿：Goodbye,seeyoutomorrow.Haveaniceday!

-表达喜好和兴趣：Ilikeplayingsoccer.Ienjoylisteningtomusic.

-谈论日常安排：Ihaveamathlessoninthemorning.Iwillgotothelibraryafterlunch.

-描述过去经历：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-提出建议和计划：Youshouldreadmorebooks.IwanttolearnSpanishnextyear.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于不同国家学校日常活动的文章，如《ADayinanAmericanSchool》和《ATypicalSchoolDayinJapan》。

-视频资源：关于世界各地学校日常活动的纪录片，如《SchoolDaysAroundtheWorld》和《SchoolLifeAroundtheGlobe》。

-学习网站：提供一些关于学校日常活动的学习网站链接，如BBCLearningEnglish的《School》系列和VOALearningEnglish的《SchoolsintheUSA》系列。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解不同国家的学校生活，提高阅读理解能力。

-观看视频：鼓励学生观看提供的视频资源，通过视觉和听觉的方式了解世界各地的学校日常活动，提高英语听力能力。

-访问网站：鼓励学生访问提供的学习网站，通过在线学习的方式了解更多的学校日常活动相关知识，提高自主学习能力。

-完成拓展作业：鼓励学生完成与拓展内容相关的作业，如写一篇关于不同国家学校日常活动的短文，提高写作能力。

-小组讨论：鼓励学生与小组成员