八年级语文上册 第一单元 任务二 新闻采访教学设计 新人教版

八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新闻采访。该内容与学生已有知识的联系主要体现在八年级语文上册第一单元任务二“新人教版”教材中。具体内容包括：

1.新闻采访的基本概念：引导学生了解新闻采访的含义、目的和意义，理解采访在新闻报道中的重要性。

2.新闻采访的技巧：教授学生如何进行有效的新闻采访，包括提问、倾听、记录等基本技巧，以及如何与采访对象建立良好的沟通。

3.新闻采访的实践操作：组织学生进行实际的新闻采访活动，培养学生独立采访、编辑和报道新闻的能力。

4.评价与反馈：对学生的采访成果进行评价和反馈，指导学生总结经验，提高采访水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用现代信息技术获取相关信息，提高他们的信息素养。

2.语文素养：通过新闻采访实践活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的语文素养。

3.思维品质：引导学生独立思考，培养他们分析问题、解决问题的能力，提升学生的思维品质。

4.文化素养：通过新闻采访，使学生了解社会、关注时事，增强他们的文化素养。

5.自主学习与合作能力：培养学生独立采访、编辑和报道新闻的能力，同时注重培养他们团队合作的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了新闻的基本知识，如新闻的定义、特点、分类等。同时，他们还具备一定的语文素养，如阅读、写作、听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于新闻采访这一课题，学生普遍表现出较高的兴趣，尤其是对采访实践活动感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决能力，但需要在实践中进一步培养和提高。在学习风格上，大部分学生喜欢互动和实践，倾向于通过参与活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新闻采访的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）采访技巧的掌握：学生可能不清楚如何提出有效的问题，如何与采访对象建立良好的沟通。

（2）信息处理能力：学生在处理采访中获得的信息时，可能存在筛选、整理和表达的困难。

（3）自信心不足：学生在实际采访过程中可能缺乏自信心，害怕被拒绝或批评。

（4）团队合作：在采访实践活动中，学生需要学会与他人合作，可能面临沟通、协调等方面的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对新闻采访的教学内容，结合学生的学习兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解新闻采访的基本概念、技巧和注意事项，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就新闻采访相关问题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：分析典型的新闻采访案例，让学生从中学习采访技巧，提高他们的实践能力。

（4）项目导向学习：引导学生参与新闻采访实践活动，以实际操作的方式掌握采访技巧，培养学生的自主学习与合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：教师通过播放新闻采访的视频，引发学生对新闻采访的兴趣，进而导入本节课的主题。

（2）讲授：教师讲解新闻采访的基本概念、技巧和注意事项，为学生实践采访奠定理论基础。

（3）案例分析：教师呈现典型的新闻采访案例，引导学生分析采访过程中的亮点和不足，培养学生的问题分析能力。

（4）实践环节：学生分组进行新闻采访实践活动，教师巡回指导，确保采访活动的顺利进行。

（5）成果展示：各小组展示采访成果，其他学生和教师对其进行评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。

（6）总结与反思：教师引导学生总结采访过程中的经验教训，反思自己的表现，为今后类似活动提供借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现新闻采访的基本概念、技巧和注意事项，以及典型的采访案例，方便学生理解和掌握。

（2）视频：教师播放新闻采访的视频，让学生直观地感受采访过程，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行新闻采访实践活动，提高学生的信息处理能力。

（4）评价量表：教师制定评价量表，对学生的采访成果进行评价，以期提高学生的采访水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻采访》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要采访别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻采访的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻采访的基本概念。新闻采访是记者为了获取新闻素材，与新闻当事人或相关人士进行交流、搜集信息的过程。新闻采访对于新闻报道的准确性和客观性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新闻采访在实际中的应用，以及它如何帮助我们获取真实、全面的新闻信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调采访技巧和采访过程中的注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻采访相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻采访实践活动。这个活动将演示新闻采访的基本步骤和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻采访在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻采访的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻采访的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的新闻采访教学涉及以下知识点：

1.新闻采访的概念：新闻采访是记者为了获取新闻素材，与新闻当事人或相关人士进行交流、搜集信息的过程。它是新闻报道的重要组成部分，对于新闻报道的准确性和客观性具有重要意义。

2.新闻采访的类型：新闻采访可以根据采访对象、采访方式和采访目的的不同进行分类。常见的类型包括人物采访、事件采访、现场采访等。

3.新闻采访的技巧：新闻采访过程中，记者需要掌握一定的技巧，如提问技巧、倾听技巧、记录技巧等。这些技巧有助于记者更好地获取信息，保证新闻报道的质量和客观性。

4.新闻采访的注意事项：在进行新闻采访时，记者需要注意一些事项，如尊重采访对象、保护隐私、遵守法律法规等。这些注意事项有助于记者与采访对象建立良好的关系，确保采访活动的顺利进行。

5.新闻采访的准备：在进行新闻采访前，记者需要做好充分的准备工作，包括了解采访对象和采访主题、准备问题清单、确定采访时间和地点等。准备工作有助于提高采访效率，确保采访活动的顺利进行。

6.新闻采访的实施：新闻采访的实施包括记者与采访对象的交流、提问、倾听、记录等环节。在实施过程中，记者需要灵活运用采访技巧，确保获取到真实、全面的新闻信息。

7.新闻采访后的整理与分析：采访活动结束后，记者需要对获取的信息进行整理、分析和筛选。这个过程有助于记者提炼新闻要点，构思新闻报道的框架。

8.新闻采访的案例分析：通过分析典型的新闻采访案例，可以让学生更好地理解新闻采访的技巧和方法，提高他们的实践能力。

9.新闻采访的实践操作：实际操作是巩固新闻采访知识和技巧的重要环节。通过模拟采访、实地采访等活动，学生可以将所学知识运用到实践中，提高自己的采访能力。

10.新闻采访的评价与反馈：对学生的采访成果进行评价和反馈，有助于学生总结经验，提高采访水平。评价可以从采访技巧、采访内容、采访态度等方面进行。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆新闻采访的主要知识点，激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.新闻采访基本概念：在板书的开头部分，用简洁的语言概括新闻采访的定义，强调其目的和意义。

2.新闻采访类型：以列表的形式呈现新闻采访的不同类型，包括人物采访、事件采访、现场采访等，以便学生直观地了解。

3.新闻采访技巧：用图示或流程图的形式展示新闻采访的技巧，如提问技巧、倾听技巧、记录技巧等，帮助学生理解和记忆。

4.新闻采访注意事项：以清单的形式列出新闻采访中的注意事项，如尊重采访对象、保护隐私、遵守法律法规等，让学生一目了然。

5.新闻采访准备：用图解的形式展示新闻采访前的准备工作，包括了解采访对象和采访主题、准备问题清单、确定采访时间和地点等。

6.新闻采访实施：用流程图的形式展示新闻采访的实施过程，包括与采访对象的交流、提问、倾听、记录等环节。

7.新闻采访后的整理与分析：用图解的形式展示采访活动结束后，记者对获取的信息进行整理、分析和筛选的过程。

8.新闻采访案例分析：在板书的特定区域，呈现典型的新闻采访案例，让学生更好地理解新闻采访的技巧和方法。

9.新闻采访实践操作：在板书的最后一个部分，鼓励学生进行新闻采访的实践操作，培养他们的实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）新闻采访的经典案例分析：阅读《新闻采访的经典案例分析》一书，了解新闻采访在实际中的成功案例，学习其中的采访技巧和经验。

（2）新闻采访技巧的讲解视频：观看新闻采访技巧的讲解视频，学习如何进行有效的提问、倾听和记录，提高自己的采访能力。

（3）新闻采访的法律法规：阅读有关新闻采访法律法规的资料，了解在采访过程中应遵守的法律法规，保护采访对象的权益。

（4）新闻采访的伦理道德：阅读有关新闻采访伦理道德的资料，学习在采访过程中应遵循的伦理道德规范，提高自己的职业道德水平。

（5）新闻采访的实践操作：通过阅读有关新闻采访实践操作的书籍和文章，学习如何进行实际的采访活动，提高自己的实践能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展内容，加深对新闻采访的理解和掌握。

（2）小组讨论：组织学生分成小组，讨论拓展内容中的案例和技巧，分享自己的观点和经验，提高团队合作能力。

（3）实践操作：鼓励学生进行新闻采访的实践操作，如模拟采访、实地采访等，将所学知识运用到实践中，提高自己的采访能力。

（4）反馈与交流：学生在拓展学习过程中遇到的问题和疑问，可以随时向教师反馈和交流，寻求指导和帮助。

（5）总结与反思：学生在拓展学习结束后，对自己的学习成果进行总结和反思，总结学习经验和教训，提高自己的学习效果。课堂1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对新闻采访概念、类型、技巧等方面的掌握情况。通过提问，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解答和辅导。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性、小组讨论的表现等，了解学生的学习情况和态度。通过观察，教师可以及时发现问题，并进行针对性的引导和帮助。

3.测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对新闻采访知识的掌握程度。测试可以是口头提问、小测验或者实践活动等形式，教师可以根据测试结果，及时发现学生的不足，并进行针对性的指导和辅导。

九、作业评价

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，包括新闻采访的案例分析、实践操作报告等。通过批改作业，教师可以了解学生对新闻采访知识的掌