教科版道德与法治九年级上册第十课《走向小康》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册第十课《走向小康》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第十课《走向小康》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，图文并茂，有助于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国小康建设的视频，激发学生的兴趣，成功导入新课。在展开阶段，张华老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入思考，充分参与。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在思考中得到提升。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对课程内容的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相讨论和分享。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生了解我国小康建设的成就和挑战，提高学生对社会主义核心价值观的认识。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小康建设有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够明确我国小康建设的历程、成就和挑战，并能够运用相关知识分析现实生活中的实例。此外，学生对社会主义核心价值观的掌握程度也较高，能够在讨论中表达自己的观点。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对我国小康建设有了更全面的了解，增强了他们的国家认同感和民族自豪感。张华老师通过案例分析和讨论，引导学生正确看待小康建设中的问题和挑战，培养学生的社会责任感和使命感。学生们在课堂上积极表达自己的观点，展现出对社会主义核心价值观的认同和尊重。

总体来说，张华老师在教学效果方面表现良好，学生的学习目标得到了有效实现。他们对相关知识点的理解和记忆程度较高，对社会主义核心价值观的掌握也较为扎实。此外，本节课的教学还促进了学生的情感态度和价值观的全面发展，使他们更加关注国家发展和社会进步，为成为有责任感的社会公民打下了基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师本节课的整体印象是积极的。张华老师对教材内容掌握熟练，教学目标明确，教学方法多样，注重师生互动，有效地引导学生进行了深入的学习。学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，对知识点的理解和记忆情况良好，对社会主义核心价值观的认同程度也较高。

本节课最突出的优点是张华老师对课堂纪律的控制得当，学生们能够保持良好的学习状态。此外，张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以激发学生的学习兴趣。例如，可以引入一些实际案例或者热点问题，使学生更主动地参与到课堂讨论中。其次，张华老师在课堂上的提问可以更加有深度和引导性，以促进学生思维的发展。可以提出一些开放性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。最后，张华老师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决他们在学习过程中的困惑和问题，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张华老师在教学过程中的表现和学生的学习情况，以便及时发现和解决问题。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教研活动，让张华老师与其他道德与法治教师分享教