2023二年级语文上册 第四单元 11 葡萄沟配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟配套教案新人教版教材分析《葡萄沟》是人教版二年级语文上册第四单元的一篇课文，主要介绍了葡萄沟的风土人情和葡萄的美味。本课通过讲述葡萄沟的人们热情好客、勤劳节俭的品质，以及他们用葡萄制作美食的技巧，让学生感受到葡萄沟的独特魅力。课文语言生动形象，富有童趣，易于学生理解和接受。本节课旨在通过学习课文，让学生了解葡萄沟的风土人情，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的语言表达能力。同时，通过本课的学习，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识。

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的语言表达能力。让学生在阅读、思考和讨论中，掌握并运用文中生动的词语和句式，提升自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。让学生学会从不同角度审视问题，发展独立思考和判断的能力。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解葡萄沟的风土人情，感受祖国大好河山的魅力，培养学生的文化认同和民族自豪感。同时，引导学生关注和尊重不同地域的文化差异，培养学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：重点掌握文中“葡萄沟、热情好客、勤劳节俭、风土人情”等词语的含义，通过图片、实物、生活实例等方式，帮助学生形象直观地理解词语。

（2）句子理解：重点分析文中描绘葡萄沟风光、人们品质和制作美食的句子，引导学生体会作者用词的准确性和语言的生动性。

（3）课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调和节奏的把握，培养学生的朗读能力。

（4）情感态度：通过学习课文，培养学生对葡萄沟美景和人们品质的喜爱和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些抽象或地域性较强的词语，如“葡萄沟、风土人情”，学生可能难以理解。教师可以通过图片、实物、生活实例等方式，帮助学生形象直观地理解词语。

（2）句子理解：文中一些描述细腻、含义深刻的句子，如“葡萄沟的秋天，是个美丽的季节”，学生可能难以理解。教师可以引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会作者用词的准确性和语言的生动性。

（3）课文朗读：对于课文中的长句、难句，学生可能朗读困难。教师可以引导学生进行分句、断句的练习，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

（4）情感态度：培养学生对葡萄沟美景和人们品质的喜爱和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教师可以通过创设情境、讨论等方式，引导学生深入体验课文中的情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师以讲解的形式向学生传授知识，引导学生理解课文的重点内容。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中感受和体验课文中的情感。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

-小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、合作，共同完成学习任务。

2.设计具体的教学活动

-图片展示：教师展示葡萄沟的图片，引导学生直观地感受葡萄沟的美景。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式感受角色的情感和特点。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

-制作美食：学生动手制作葡萄美食，体验课文中葡萄的制作过程。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT呈现课文中的重点内容，引导学生进行学习和思考。

-视频：播放有关葡萄沟的视频，让学生更直观地了解葡萄沟的风土人情。

-在线工具：利用在线工具进行词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习兴趣和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握知识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和知识技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《葡萄沟的故事》：一篇关于葡萄沟的历史和文化背景的文章，帮助学生更深入地了解葡萄沟的风土人情。

-《葡萄烹饪技巧》：介绍葡萄的各种烹饪方法和美食制作技巧，激发学生的创造力和动手能力。

-《葡萄种植与养护》：一篇关于葡萄种植和养护知识的文章，让学生了解葡萄的生长过程和种植技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步了解葡萄沟的相关知识，如地理、气候、民俗等。

-学生可以尝试自己动手制作葡萄美食，如葡萄饼、葡萄汁等，体验制作的乐趣和成就感。

-学生可以邀请家长或朋友一起参观当地的葡萄园，亲身体验葡萄种植和采摘的过程。

-学生可以进行课后讨论，与同学分享自己在学习中了解到的新知识和心得体会。

3.设计与本节课内容相关的课后作业

-让学生结合课文内容，用自己的话总结葡萄沟的风土人情和葡萄的制作过程。

-让学生设计一份葡萄美食菜单，包括葡萄的各种烹饪方法和配料搭配。

-让学生以小组为单位，编写一篇关于葡萄种植和养护知识的短文，分享给其他同学。

-让学生结合课文内容，创作一幅描绘葡萄沟美景的绘画作品，展示自己的艺术才华。

4.设计与本节课内容相关的课外活动

-组织一次葡萄品尝活动，让学生品尝各种葡萄美食，提高学生的味觉鉴赏能力。

-举办一次葡萄知识问答比赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的思维能力和应变能力。

-开展一次葡萄种植实践活动，让学生亲手种植葡萄，体验农耕文化的乐趣和辛苦。

-组织一次葡萄绘画展览，让学生展示自己的绘画作品，培养学生的艺术欣赏力和创造力。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，虽然我设计了预习任务和问题，但部分学生完成的效果并不理想。这可能是因为我没有给予足够的指导，导致学生对预习内容的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和互动性。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我需要更加注重学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课后拓展应用环节，我提供了拓展阅读材料和课后作业，以帮助学生巩固所学知识。但是一些学生反馈，拓展材料和作业难度较大，完成起来有困难。这可能是因为我没有充分考虑学生的实际水平和能力，导致拓展材料和作业难度不合适。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际水平和能力，调整拓展材料和作业的难度，确保学生能够顺利完成。

最后，在整节课的教学过程中，我发现自己在讲解知识点时有时过于急促，没有给学生足够的思考和理解时间。这可能导致一些学生跟不上教学进度，难以掌握知识点。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度和理解情况，给予学生足够的思考和理解时间，确保学生能够跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《葡萄沟的故事》一文，回答以下问题：

-文章讲述了葡萄沟的哪些特点？

-文章中提到了葡萄沟的哪些美食？

-文章中描述了葡萄沟的人们有哪些品质？

2.写作练习：请学生以“我眼中的葡萄沟”为题，写一篇作文，描述他们想象中的葡萄沟景象。

3.实践操作：请学生尝试制作一种葡萄美食，如葡萄饼或葡萄汁，并记录制作过程和心得体会。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，关注以下方面：

-学生是否能够准确回答问题，理解文章的主要内容。

-学生是否能够运用正确的阅读策略，如预测、总结、联系上下文等。

-学生是否能够用自己的话概括文章的要点，避免直接复制原文。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，关注以下方面：

-学生是否能够清晰地表达自己的想法，使用恰当的词汇和句式。

-学生是否能够按照题目要求，描述葡萄沟的景象，运用生动的描写手法。

-学生是否能够表达自己的情感和观点，对葡萄沟进行客观的评价。

3.实践操作：在批改学生的实践操作作业时，关注以下方面：

-学生是否能够按照要求，完成葡萄美食的制作，记录制作过程。

-学生是否能够通过文字或图片，展示制作过程中的关键步骤和技巧。

-学生是否能够总结制作心得，反思制作过程中的优点和不足，提出改进建议。

在反馈作业时，针对每个学生的作业，给出具体的改进建议和指导，鼓励学生继续努力。同时，在课堂上分享一些优秀作业，表扬学生的努力和成果，激发学生的学习动力。重点题型整理1.请简要概括课文《葡萄沟》的主要内容。

答案：课文《葡萄沟》主要介绍了葡萄沟的美丽风光、热情好客的人们以及他们制作美食的技巧。

2.课文《葡萄沟》中，葡萄沟的秋天有哪些特点？

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的秋天特点是“是个美丽的季节”。

3.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟人们热情好客的表现。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的人们热情好客，他们会热情地邀请游客品尝葡萄，还会热情地为游客介绍葡萄的制作过程。

4.课文《葡萄沟》中，葡萄沟的人们有哪些品质？请简要概括。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的人们勤劳节俭，他们通过勤劳的劳动种植葡萄，并且节俭地使用资源。

5.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟的葡萄美食。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的人们会制作各种葡萄美食，如葡萄干、葡萄汁等，这些美食不仅美味，而且具有丰富的营养价值。

6.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟的自然环境。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的自然环境优美，有清澈的小溪、绿油油的葡萄藤等，是一个非常适合居住和旅游的地方。

7.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟的气候特点。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的气候特点是温暖湿润，非常适合葡萄的生长。

8.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟的民俗文化。

答案：课文《葡萄沟》中，葡萄沟的民俗文化丰富多彩，人们会举行各种节日庆典，如葡萄节等，庆祝丰收和感谢大自然的恩赐。

9.请简要描述课文《葡萄沟》中葡萄沟的人们的生活习惯。

答案：课文《葡萄沟