八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案5 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案5（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案5（新版）苏科版。教学内容主要包括：

1.生物多样性的概念及其重要性。

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.生物多样性面临的主要威胁及其原因。

4.我国生物多样性保护的主要措施和成效。

5.青少年在保护生物多样性方面可以做的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生态系统的基本概念，对生态平衡有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的重要性，并了解保护生物多样性的基本措施。这有助于提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护生物多样性的责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习生物多样性的概念和重要性，使学生建立“生命共同体”的观念，认识到各种生物之间的相互依存关系。

2.科学思维：培养学生分析生物多样性面临威胁的能力，使其能够运用所学的知识解释现实生活中的生物多样性保护问题。

3.科学探究：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的探究能力，使其能够主动寻找保护生物多样性的方法和途径。

4.社会责任：培养学生关爱自然、保护生物多样性的责任感，使其能够积极参与到生物多样性保护的行动中去。重点难点及解决办法重点：

1.生物多样性的概念及其重要性。

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.生物多样性面临的主要威胁及其原因。

4.我国生物多样性保护的主要措施和成效。

5.青少年在保护生物多样性方面可以做的事情。

难点：

1.生物多样性三个层次的理解和区分。

2.生物多样性面临威胁的原因分析。

3.我国生物多样性保护措施的具体实施和成效评价。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示生物多样性的内涵，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究生物多样性面临威胁的原因，提高其分析问题的能力。

3.结合我国生物多样性保护的实际情况，以具体案例为例，使学生更清晰地了解保护措施的实施和成效。

4.设计实践活动，让学生亲身体验保护生物多样性的重要性，激发其保护生物多样性的热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案5（新版）苏科版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种生物的图片和视频，不同生物多样性的层次的示例，生物多样性面临威胁的实例，以及我国生物多样性保护的措施和成效的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。根据实验内容，准备所需的实验器材，如显微镜、样本、实验仪器等，并确保它们能够正常使用，同时要确保实验的安全性，提供必要的安全装备和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学内容和学习方式的不同，布置教室环境，设置适合小组讨论的区域，提供实验操作台和必要的实验器材，以及展示区域用于展示学生的学习和成果。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对生物多样性相关知识的学习和理解。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习任务和评估方式等。

6.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对教学内容的理解程度和教学资源的使用情况的反馈，以便及时进行教学调整和改进。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到幻灯片中，以图文并茂的形式展示教学内容，引导学生进行学习和思考。在PPT中加入问题引导、案例分析、互动环节等内容，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护生物多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护生物多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护生物多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护生物多样性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性知识点，掌握保护生物多样性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护生物多样性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“保护生物多样性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生物多样性的概念及其重要性

-生物多样性指的是地球上所有生物种类及其遗传差异、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性是人类和其他生物生存和发展的基础，具有直接价值、间接价值和潜在价值。

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

-遗传多样性：指物种内部基因的差异和多样性。

-物种多样性：指地球上不同物种的数量和多样性。

-生态系统多样性：指生物群落及其生态过程的多样性，包括陆地生态系统、水域生态系统和湿地生态系统等。

3.生物多样性面临的主要威胁及其原因

-生物多样性面临的主要威胁包括生物灭绝、物种减少和生态系统破坏等。

-威胁生物多样性的原因有生境丧失、过度捕猎、外来物种入侵、气候变化等。

4.我国生物多样性保护的主要措施和成效

-我国生物多样性保护的主要措施包括就地保护、迁地保护、开展科学研究、制定法律法规等。

-我国生物多样性保护取得了显著成效，如建立了一批自然保护区，实施了濒危物种拯救工程等。

5.青少年在保护生物多样性方面可以做的事情

-青少年可以通过学习生物多样性知识，提高环保意识，积极参与到生物多样性保护的行动中去。

-青少年可以参与到志愿者活动中，如参与自然保护区的人工巡护、宣传保护生物多样性的重要性等。

-青少年可以提出保护生物多样性的建议，如倡导绿色生活方式，减少对自然资源的消耗等。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

请简述生物多样性的三个层次及其特点。

答案：

遗传多样性：指物种内部基因的差异和多样性。特点是基因的多样性程度越高，物种适应环境变化的能力就越强。

物种多样性：指地球上不同物种的数量和多样性。特点是物种多样性程度越高，生态系统越稳定，越有利于生物之间的相互依存和协同进化。

生态系统多样性：指生物群落及其生态过程的多样性，包括陆地生态系统、水域生态系统和湿地生态系统等。特点是生态系统多样性程度越高，生物资源的利用效率越高，生态系统的服务功能越强。

例题2：

请列举我国生物多样性保护的主要措施及其成效。

答案：

我国生物多样性保护的主要措施包括：

1.就地保护：通过建立自然保护区，对生物多样性丰富的地区进行保护，如设立大熊猫、朱鹮等自然保护区。

2.迁地保护：通过建立动物园、植物园等迁地保护场所，对濒危物种进行人工繁殖和保护。

3.开展科学研究：通过开展生物多样性研究，揭示生物多样性的规律，为保护工作提供科学依据。

4.制定法律法规：通过制定《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》等法律法规，加强对生物多样性保护的监管和管理。

我国生物多样性保护取得了显著成效，如：

1.建立了世界上最大的自然保护区网络，保护了大量的生物多样性和生态系统。

2.实施了濒危物种拯救工程，成功拯救了一些濒危物种，如大熊猫、朱鹮等。

3.加强了生物多样性保护的宣传和教育，提高了公众的生物多样性保护意识。

4.推动了一系列国际合作，共同应对全球生物多样性丧失的挑战。板书设计①生物多样性的概念及其重要性

-生物多样性：地球所有生物种类及其遗传差异、物种多样性和生态系统多样性。

-重要性：直接价值、间接价值和潜在价值。

②生物多样性的三个层次

-遗传多样性：物种内部基因的差异和多样性。

-物种多样性：地球上不同物种的数量和多样性。

-生态系统多样性：生物群落及其生态过程的多样性。

③生物多样性面临的威胁及原因

-威胁：生物灭绝、物种减少、生态系统破坏。

-原因：生境丧失、过度捕猎、外来物种入侵、气候变化。

④我国生物多样性保护的措施和成效

-措施：就地保护、迁地保护、科学研究、法律法规。

-成效：自然保护区建立、濒危物种拯救、公众意识提高、国际合作。

⑤青少年在保护生物多样性方面可以做的事情

-学习生物多样性知识，提高环保意识。

-参与志愿者活动，如人工巡护、宣传活动。

-提出保护建议，如绿色生活方式、减少资源消耗。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动形象的插图、色彩鲜明的字体、有趣的手绘图案等，使板书更加吸引学生的注意力。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将每个知识点用简洁的词语或短语表达，避免过多的文字描述，使学生能够快速抓住重点。此外，板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与板书的制作和修改，提高他们的主动性和参与度。例如，可以邀请学生上台展示他们的板书设计，或者在课堂上进行小组讨论，让学生共同完成板书设计。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第9单元第26章第2节，完成课后练习题。

2.结合本节课所学内容，写一篇关于保护生物多样性的小论文，要求字数在500字以上。

3.设计一个关于保护生物多样性的宣传活动，如制作海报、编写宣传标语等。

作业反馈：

1.对课后练习题进行批改，指出学生在理解生物多样性的概念、层次和重要性方面的不足，并提出改进建议。

2.对小论文进行批改，评价学生在分析生物多样性保护措施和成效方面的能力，并提出改进建议。

3.对宣传活动设计进行评价，分析学生在创意、表达和实施方面的优缺点，并提出改进建议。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，通过讲解、小组讨论和实验等活动，帮助学生理解和掌握生物多样性相关知识。在教学管理方面，我尽量营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。然而，在教学中也存在一些不足之处，例如在讲解生物多样性三个层次时，可能过于强调概念的讲解，而忽略了与学生的实际生活经验的联系，导致部分学生难以理解和掌握。此外，在组织课堂活动时，可能对学生的引导和监督不够到位，导致部分学生参与度不高，影响了教学效果。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对生物多样性有了更深入的理解，能够区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，并认识到它们的重要性。在技能方面，学生通过实践活动，提高了分析和解决问题的能力，能够运用所学知识分析生物多样性保护的实际问题。在情感态度方面，学生对保护生物多样性有了更深刻