2023一年级数学上册 九 认识11-20各数第2课时 数的组成、写数教案 苏教版

2023一年级数学上册九认识11-20各数第2课时数的组成、写数教案苏教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版一年级数学上册第二单元《认识11-20各数》的第2课时，主要内容是数的组成、写数。通过本节课的学习，学生需要掌握11-20各数的组成，能够正确地书写这些数字。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，帮助学生理解和掌握数的组成，提高他们的数学素养。

在教学过程中，我会引导学生通过观察、操作、交流等途径，发现11-20各数的组成规律，培养学生数数、识数的能力。同时，我会利用实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还会设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的写数能力。

在教学设计中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的动手操作能力和语言表达能力。通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力。在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，关注学生的过程表现，给予他们积极的反馈，激发他们的学习自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数感、逻辑思维能力、问题解决能力以及创新意识。通过数的组成、写数的学习，让学生感受数学的规律与美感，提高他们的数数、识数能力。在教学过程中，我将引导学生观察、操作、交流，培养他们的观察力、动手能力以及表达能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提升学生的团队协作能力，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。在创新意识方面，我将鼓励学生提出不同的解题思路，激发他们的创新思维。通过本节课的学习，使学生在数学学习中形成良好的核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们已经掌握了10以内数字的认识和基本的数数能力。在此基础上，他们对数学产生了一定的兴趣和好奇心，但仍有部分学生在数数、识数方面存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了10以内数字的组成和写数能力，但对11-20各数的组成和写数尚不熟悉。因此，在本节课的教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，通过举例、讲解等方法，帮助他们理解和掌握11-20各数的组成和写数。

在能力方面，学生的动手操作能力和语言表达能力有所提高，但仍有部分学生在这方面表现较弱。针对这一情况，我在教学过程中会设计一些动手操作和小组讨论的活动，鼓励学生积极参与，提高他们的动手操作能力和语言表达能力。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习习惯和团队合作精神，但仍有部分学生在课堂注意力、自主学习能力方面有待提高。针对这一情况，我会采用多元化的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和自主学习能力。

在行为习惯方面，部分学生对数学学习存在一定的恐惧心理，认为自己学不好数学。针对这一情况，我会关注学生的情感需求，给予他们积极的鼓励和评价，帮助他们建立自信心，消除对数学的恐惧心理。

综合以上学情分析，我在教学过程中会关注学生的个体差异，因材施教，设计针对性的教学活动，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的数学素养。同时，我会注重培养学生的学科核心素养，为他们今后的学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、教鞭、计算器、电子白板、投影仪、电脑、音响设备、学生活动桌椅、数学学习卡片、实物模型等。

课程平台：课堂教学管理系统、数学教学资源库、网络教学平台等。

信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、在线练习题、数学游戏、互动教学软件等。

教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、游戏、竞赛、实践操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《认识11-20各数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道11-20各数是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于11-20各数的图片或视频片段，让学生初步感受数的组成和写数的重要性。

简短介绍11-20各数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的组成讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20各数的组成方法和规律。

过程：

讲解11-20各数的组成方法，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个数的组成规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数的写数讲解（10分钟）

目标：让学生掌握11-20各数的正确书写方法。

过程：

讲解11-20各数的书写规则，包括其主要书写要素或格式。

详细介绍每个数的书写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20各数的组成或写数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20各数的组成和写数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11-20各数的组成和写数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11-20各数的组成方法、书写规则、案例分析等。

强调11-20各数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用11-20各数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于11-20各数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：提供一些与11-20各数的组成和写数相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数字的世界》等，让学生在阅读中巩固所学知识，培养学生的数学素养。

（2）数学游戏：推荐一些与11-20各数的组成和写数相关的数学游戏，如《数数乐园》、《数字接龙》等，让学生在游戏中锻炼数学思维，提高数学能力。

（3）数学视频：推荐一些与11-20各数的组成和写数相关的教学视频，如《11-20各数的组成方法》、《11-20各数的书写技巧》等，让学生在观看中学习，提高学习效果。

（4）数学练习题：提供一些与11-20各数的组成和写数相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读数学绘本，培养学生的数学素养，提高他们对数学的兴趣。

（2）组织数学游戏活动，让学生在游戏中锻炼数学思维，提高数学能力。

（3）让学生观看数学教学视频，辅助课堂教学，提高学生的学习效果。

（4）布置数学练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛或活动，激发他们的学习积极性，提高他们的数学水平。

（6）引导学生进行数学探究，如研究11-20各数的组成规律、写数技巧等，培养他们的探究能力和创新意识。教学反思与总结在今天的小学一年级数学课上，我教授了《认识11-20各数》的第二课时，主要内容是数的组成、写数。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力图让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣。他们对于11-20各数的概念有了初步的认识，但在具体的数数和识数方面还存在一些困难。在接下来的基础知识讲解环节，我详细介绍了11-20各数的组成方法和书写规则，并通过实例进行了讲解。学生们在这个环节表现出了良好的学习热情，他们积极参与，提出了许多问题，这让我感到很高兴。

在案例分析环节，我选择了几个典型的例子进行分析，让学生全面了解11-20各数的多样性。他们对于这些案例表现出浓厚的兴趣，通过讨论和分析，他们对11-20各数有了更深入的理解。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作能力的体现。他们分组讨论，积极分享自己的想法，这让我感到很欣慰。在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都很好地展示了他们的讨论成果，其他学生和教师也提出了有价值的提问和点评。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了11-20各数的组成和写数在现实生活中的重要性，并布置了课后作业，希望学生们能够巩固所学。

针对这些问题，我计划在今后的教学中更加注重基础知识的学习，加强学生的数数和识数能力的培养。同时，我会调整课堂展示环节的时间安排，确保每个学生都有足够的机会表达自己的观点。通过不断的反思和改进，我相信我会成为一名更好的教师，帮助学生们更好地学习数学。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了11-20各数的组成和写数。学生们通过观察、操作、交流等方式，掌握了11-20各数的组成规律，能够正确地书写这些数字。在教学过程中，我注重培养学生的观察力、动手能力以及表达能力，通过小组合作、讨论交流等方式，提升了学生的团队协作能力。同时，我鼓励学生提出不同的解题思路，激发了他们的创新思维。

在课堂小结中，我简要回顾了本节课的学习内容，包括11-20各数的组成方法、书写规则、案例分析等。强调了11-20各数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用11-20各数。

当堂检测：

为了巩固本节课所学知识，我设计了以下当堂检测题目，包括选择题、填空题和应用题，难度适中，以考察学生对11-20各数的组成和写数的掌握程度。

选择题：

1.11是由（）和（）组成的。

A.1和10

B.2和9

C.3和8

2.12是由（）和（）组成的。

A.1和11

B.2和10

C.3和9

3.13是由（）和（）组成的。

A.1和12

B.2和11

C.3和10

填空题：

4.14是由（）和（）组成的。

5.15是由（）和（）组成的。

6.16是由（）和（）组成的。

应用题：

7.小明有17个苹果，他想把它们分给他的朋友们。如果每个朋友分到相同数量的苹果，那么每个朋友可以分到几个苹果？

8.小红有18个糖果，她想把这些糖果分给她的同学们。如果每个同学分到相同数量的糖果，那么每个同学可以分到几个糖果？

9.小刚有19个玩具，他想把这些玩具分给他的弟弟妹妹们。如果每个弟弟妹妹分到相同数量的玩具，那么每个弟弟妹妹可以分到几个玩具？典型例题讲解1.例题1：写出11-20各数的组成。

答案：

11=10+1

12=10+2

13=10+3

14=10+4

15=10+5

16=10+6

17=10+7

18=10+8

19=10+9

20=10+10

2.例题2：将下列数字按照从小到大的顺序排列。

答案：

13,18,15,11,17,16,19,20,14,12

3.例题3：写出11-20各数的个位数。

答案：

11的个位是1

12的个位是2

13的