《乘法的初步认识》 教案 -一年级下册数学青岛版（五四制）

《乘法的初步认识》教案-一年级下册数学青岛版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乘法的初步认识》教案-一年级下册数学青岛版（五四制）课程基本信息1.课程名称：《乘法的初步认识》

2.教学年级和班级：一年级下册数学青岛版（五四制）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，理解乘法的意义，建立乘法的基本概念，并能运用乘法解决实际问题。

2.数据处理：培养学生收集、整理、处理数据的能力，学会用乘法进行数据简化，提高数据处理效率。

3.空间观念：通过观察、操作、描述等方法，使学生能够建立乘法的基本空间观念，理解乘法在实际生活中的应用。

4.数学表达：培养学生能够用数学语言表达乘法的概念、运算方法和结果，提高学生的数学表达能力。

5.问题解决：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，发展学生的创新思维和解决问题的能力。

6.合作交流：培养学生与人合作、交流的能力，使学生在交流中分享数学学习的成果，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.乘法的意义和基本概念。

2.乘法运算的法则和步骤。

3.运用乘法解决实际问题的能力。

难点：

1.乘法运算的理解和运用，特别是对于乘法中的“重复加法”概念。

2.乘法在实际生活中的应用，如何将乘法运用到解决实际问题中。

解决办法：

1.通过具体的实例和操作，让学生在实际活动中体验乘法的意义，从而加深对乘法概念的理解。

2.使用图片、模型等教具，以及数学游戏，帮助学生形象地理解乘法运算的步骤和法则。

3.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用乘法进行分析和解决，提高学生的应用能力。

4.分组讨论和合作交流，让学生在小组活动中共同探讨乘法的运用，互相学习，共同突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解乘法的概念、运算方法和实际应用，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论乘法的实际问题，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体的乘法应用案例，让学生在真实情境中理解乘法的意义。

-项目导向学习：学生分组完成乘法相关的项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如购物者、售货员，通过模拟购物场景，运用乘法进行价格计算。

-实验活动：通过实际操作，如摆放小棒、计数器使用等，让学生体验乘法的实质。

-数学游戏：设计乘法相关的游戏，如“乘法速算”、“乘法接力”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-头脑风暴：鼓励学生自由发言，提出关于乘法的疑问和见解，激发学生的思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的教学幻灯片，展示乘法的概念、例题和练习题，清晰展示教学内容。

-视频：播放关于乘法的教学视频，如动画演示、实际应用场景等，帮助学生形象理解乘法。

-在线工具：利用在线数学工具，如互动式乘法计算器、乘法练习网站等，让学生在线练习和即时反馈。

-实物教具：使用小棒、计数器、图形等实物教具，帮助学生直观地理解乘法。

-作业与练习：设计具有层次性的作业和练习题，巩固学生对乘法的理解和应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乘法的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要重复加法的情况？”（举例说明）比如，如果我们要买3个苹果，每个苹果2元，我们应该如何计算总价呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法的基本概念。乘法是一种重复加法的运算，它可以帮助我们快速计算多个相同加数的和。比如，3个2相加，我们可以用乘法表示为3×2或2×3，结果都是6。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果有5个小朋友，每个小朋友分到2个糖果，我们应该分多少个糖果呢？用乘法就可以快速计算出答案，5×2=10，所以需要分10个糖果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法和重复加法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题。比如，如何用乘法计算购买6个苹果的总价？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法的基本原理。比如，用小棒代表苹果，重复摆放3次2根小棒，来表示3个2相加的结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如，“你们还能想到哪些场景可以用乘法来解决？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乘法的初步认识、基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：一本集合了数学历史、故事和趣题的书籍，通过阅读其中的乘法相关故事，让学生了解乘法的起源和应用。

-《数学探索》：一本适合小学生的数学探究书籍，其中包含了多个与乘法相关的实际问题探究案例，激发学生的探究兴趣。

-《数学游戏》：一本含有多种数学游戏和活动的书籍，学生可以通过游戏的方式加深对乘法的理解和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-乘法口诀表：学生可以自行制作乘法口诀表，通过背诵和默写来加深对乘法运算的记忆。

-在线数学竞赛：鼓励学生参加一些在线数学竞赛，如乘法速算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

-生活中的乘法：鼓励学生观察和记录生活中的乘法现象，如购物时的价格计算、食谱中的食材比例等，体会乘法在生活中的实际应用。

-乘法项目制作：学生可以分组进行乘法相关的项目制作，如制作一个关于乘法的动画、PPT演示或小册子，通过创作来巩固乘法知识。教学反思与改进今天上的《乘法的初步认识》这节课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们在课堂上的参与度很高，通过具体的实例和操作，他们能够理解乘法的意义和基本概念。在实践活动环节，他们能够应用所学的知识解决实际问题，展示出较好的应用能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在讲授乘法概念时，我发现部分学生对于乘法运算的理解还是有些模糊，特别是在将乘法与重复加法联系起来时。因此，我需要在未来的教学中更加注重乘法概念的讲解，通过更多的实例和比较，帮助学生清晰地理解乘法的本质。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生在实验操作中对于乘法的应用还不够熟练。这可能是因为他们对乘法运算的熟练度还不够，或者是在操作过程中缺乏足够的练习。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生在实际操作中更加熟练地运用乘法。

此外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，他们更多地是听其他同学发言，而没有积极地提出自己的观点和想法。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极参与和思考。板书设计本次《乘法的初步认识》的板书设计，主要围绕乘法的概念、意义、运算方法和实际应用展开。板书设计分为以下几个部分：

1.乘法的概念：用简洁的语言概括乘法的定义，如“乘法是重复加法的运算”。

2.乘法的意义：通过图示或关键词，展示乘法在实际生活中的应用，如“快速计算多个相同加数的和”。

3.乘法运算的方法：列出乘法的基本步骤，如“乘法运算的步骤：明确乘数、被乘数；进行交叉相乘；得出积”。

4.乘法的实际应用：通过实例，展示乘法在解决实际问题中的应