七年级语文上册 第五单元 18《悬崖边的树》教案1 冀教版

七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》教案1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》教案1冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《悬崖边的树》，培养学生理解文中重要词句的能力，提高学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的人物形象、情节设置和主题思想，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌的美感，培养学生对文学作品的审美情趣，激发学生的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《悬崖边的树》，使学生了解中国现代诗歌的发展历程，增强对中华民族优秀文化的传承与理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《悬崖边的树》的诗意和主题思想。通过阅读和分析，使学生掌握诗歌中的意象、人物形象和情节设置，深入理解诗人所要表达的思想感情。

（2）欣赏并评价《悬崖边的树》的艺术特色。引导学生关注诗歌的语言、形式和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）培养学生的朗读和表达能力。通过反复朗读和课堂讨论，使学生能够流畅地表达自己对诗歌的理解和感悟。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解。诗歌中的意象丰富多样，学生可能难以准确把握。例如，诗中的“悬崖边的树”象征着什么，如何理解其寓意。

（2）诗歌主题的深入挖掘。诗歌主题往往具有多义性，学生可能难以理解其深层含义。例如，《悬崖边的树》究竟表达了诗人怎样的情感和思考。

（3）艺术特色的鉴赏。学生可能对诗歌的语言、形式和表现手法缺乏深入了解，难以欣赏和评价诗歌的艺术特色。例如，如何理解诗中的比喻、象征等修辞手法。

（4）朗读和表达的技巧。学生可能在朗读时缺乏感情色彩，表达时难以抓住要点。例如，如何在朗读时把握诗歌的节奏、韵律，如何在表达时清晰地阐述自己的观点。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过设置合理的课堂活动和作业，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解《悬崖边的树》的诗意和主题思想，解释诗歌中的意象、人物形象和情节设置。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和互动。

-案例研究法：分析其他类似诗歌的案例，让学生通过比较和对比，更深入地理解《悬崖边的树》的艺术特色。

-项目导向学习：让学生选择一个与《悬崖边的树》相关的主题，进行项目研究和创作，提高学生的综合能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演诗中的角色，通过表演的方式，深入理解人物形象和情节发展。

-实验：让学生尝试创作自己的诗歌，通过实践体验，培养学生的文学创作能力和审美鉴赏能力。

-游戏：设计相关的诗歌知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的文本、图片和相关背景信息，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-视频：播放相关的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和节奏，提升朗读能力。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享自己的学习心得，促进学生的互动和合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《悬崖边的树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾面临过悬崖边的选择？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《悬崖边的树》的深层含义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《悬崖边的树》的诗意和主题思想。诗意是……（详细解释诗意）。它是……（解释其在诗歌中的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们通过分析诗中的意象、人物形象和情节设置，来理解诗人所要表达的主题思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗中意象和主题思想的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将展示诗歌创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《悬崖边的树》的艺术特色和主题思想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《悬崖边的树》的诗意、主题思想和艺术特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）同名小说《悬崖边的树》：推荐学生阅读同名小说《悬崖边的树》，了解小说与诗歌之间的差异，丰富学生对作品的理解。

（2）诗人访谈：找寻诗人关于《悬崖边的树》的创作背景和心得体会的访谈，让学生更加深入了解诗歌的内涵。

（3）相关诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于诗歌鉴赏的书籍，如《现代诗歌鉴赏教程》，提高学生的诗歌鉴赏能力。

（4）在线诗歌课程：推荐学生参加在线诗歌课程，如“诗歌鉴赏与创作”课程，提升学生的诗歌鉴赏和创作水平。

2.拓展建议：

（1）组织诗歌朗诵活动：鼓励学生在家中朗诵《悬崖边的树》，通过语音记录下来，分享给同学和老师，提升学生的朗读能力。

（2）写一篇关于《悬崖边的树》的读后感：要求学生在阅读《悬崖边的树》后，撰写一篇读后感，分享自己对诗歌的理解和感悟。

（3）创作一首以“悬崖边的树”为主题的诗歌：学生尝试创作一首以“悬崖边的树”为主题的诗歌，锻炼自己的文学创作能力。

（4）参加诗歌比赛：鼓励学生参加校内外的诗歌比赛，如“校园诗歌大赛”，提升自己的诗歌鉴赏和创作水平。

（5）开展诗歌主题的读书会：组织学生开展诗歌主题的读书会，分享自己喜欢的诗歌作品，互相学习和交流。板书设计1.《悬崖边的树》诗意概括

-重点知识点：《悬崖边的树》主题思想、意象、人物形象

-板书设计：在黑板上用简洁的语言概括诗的主题思想，如“选择与抉择”，并用图片或符号表示树、悬崖等意象，突出人物形象的特点。

2.诗歌艺术特色分析

-重点知识点：诗歌的语言、形式、表现手法

-板书设计：用关键词如“比喻”、“象征”、“韵律”等表示诗歌的艺术特色，并用实例在黑板上展示这些手法的运用。

3.诗歌鉴赏与创作技巧

-重点知识点：诗歌鉴赏方法、创作技巧

-板书设计：列出诗歌鉴赏的基本步骤，如“理解诗意、分析意象、感受情感”，并用图示或流程图展示创作技巧的运用过程。典型例题讲解1.例题一：诗歌主题理解题

题目：请简要概括《悬崖边的树》的主题思想。

答案：《悬崖边的树》的主题思想是面对人生的悬崖，人们需要做出抉择，勇敢面对困境，坚定信念。

2.例题二：诗歌意象分析题

题目：请分析《悬崖边的树》中的主要意象及其寓意。

答案：《悬崖边的树》中的主要意象包括树、悬崖和路。树象征着坚定信念和希望，悬崖代表着困境和挑战，路则象征着人生的选择和抉择。

3.例题三：人物形象分析题

题目：请分析《悬崖边的树》中的人物形象特点。

答案：《悬崖边的树》中的人物形象特点是勇敢面对困境、坚定信念和积极进取。诗中人物在悬崖边面临抉择，展现了其坚定的信念和勇敢的品质。

4.例题四：诗歌艺术特色分析题

题目：请分析《悬崖边的树》的诗歌艺术特色。

答案：《悬崖边的树》的诗歌艺术特色包括鲜明的意象、紧凑的结构和深刻的寓意。诗中运用丰富的意象描绘出悬崖边的景象，通过紧凑的结构展现人物形象的抉择过程，寓意深刻的人生哲理。

5.例题五：诗歌鉴赏方法题

题目：请简要介绍诗歌鉴赏的方法。

答案：诗歌鉴赏的方法包括理解诗意、分析意象、感受情感和品味语言。理解诗意是把握诗歌主旨的关键，分析意象可以帮助我们深入理解诗歌的内涵，感受情感可以使我们更好地把握诗人的情感表达，品味语言则是对诗歌语言特色的欣赏。教学反思与改进今天，我们学习了《悬崖边的树》这一章节，我感到学生在理解和分析诗歌上有一定的难度。在教学过程中，我发现学生在理解诗歌的意象和主题思想方面存在一定的困惑。此外，学生在诗歌鉴赏和创作方面的能力也有待提高。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会在讲解诗歌时更加详细地