Unit13SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级

Unit13SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit13SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级教材分析《Unit13SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级》是对本学期英语学习的一个回顾和总结。本节课将重点讲解和练习本单元的重点单词、短语和句型，并通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，为他们的高中英语学习打下坚实的基础。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过有效的教学方法，帮助他们掌握本节课的重点知识。同时，我将关注每一个学生的学习情况，及时给予他们反馈，确保他们能够在本节课中学有所获。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握和运用本单元的重点单词、短语和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够更好地了解和理解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们对英语信息的获取、加工和运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课中涉及的重点单词和短语，如"borrow","lend","spend","cost"等，以及与之相关的搭配和用法。

2.句型的掌握：本节课中的关键句型，如"Howmuch...?","Itcosts...todosth.","Iusuallyspend...doingsth."等，以及它们在不同情境中的应用。

难点：

1.单词和短语的运用：学生对于一些常用单词和短语在不同语境中的正确运用可能会感到困难。

2.听力理解：对于一些长对话和短文的理解，以及对特定语境中语言表达的理解可能会构成挑战。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生在具体情境中学习和使用重点单词和短语，提高他们的实际运用能力。

2.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解能力，同时鼓励他们积极参与，培养他们的语言运用能力。

3.对于听力理解中的难点，可以通过重复播放录音，让学生跟读和模仿，帮助他们更好地理解语境和语言表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语九年级教材、教学课件、练习册、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育应用程序、视频教学材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动式教学、任务型教学、情景模拟。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit13SectionA3a-3b》这一部分的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要借东西或者lend东西给别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述这种场景的表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和句型。我们将学习如何使用"borrow","lend","spend","cost"等单词和短语来描述日常生活中的借贷行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话。这个对话展示了这些词汇和句型在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述生活中的场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词和短语的正确使用以及句型的构造。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与借贷行为相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将演示这些词汇和句型的实际运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用借贷词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了借贷行为的基本概念、描述方式以及在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个知识点：

1.单词和短语的学习：本节课中涉及的重点单词和短语，如"borrow","lend","spend","cost"等，以及与之相关的搭配和用法。

2.句型的掌握：本节课中的关键句型，如"Howmuch...?","Itcosts...todosth.","Iusuallyspend...doingsth."等，以及它们在不同情境中的应用。

3.听力理解：对于一些长对话和短文的理解，以及对特定语境中语言表达的理解可能会构成挑战。

4.口语交流：在本节课中，学生需要通过口语交流来练习和使用所学的单词、短语和句型。

具体知识点梳理如下：

1.单词和短语的学习：

-单词："borrow","lend","spend","cost","want","need","give","take","return"等。

-短语："borrowsth.fromsb.","lendsth.tosb.","spendtimedoingsth.","costmoneytodosth.","wanttodosth.","needtodosth."等。

2.句型的掌握：

-句型："Howmuchdoes...cost?","Itcosts...todosth.","Iusuallyspend...doingsth.","Iwantto...","Ineedto..."等。

-句型的应用情境：购物场景、描述日常活动、表达需求和意愿等。

3.听力理解：

-听力材料：本节课的听力材料包括对话和短文，内容涉及购物、借贷、日常活动等场景。

-听力技巧：学生需要通过听力练习来提高对特定语境中语言表达的理解能力，包括关键信息的提取、语速和语调的把握等。

4.口语交流：

-口语练习：学生需要通过角色扮演、小组讨论等方式来进行口语练习，以提高口语表达的流利度和准确性。

-口语技巧：学生需要注意语音、语调、语速和发音等方面的技巧，以提高口语交流的效果。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握本节课的知识点，我将通过讲解一些典型的例题来进行巩固。这些例题将涵盖本节课的重点单词、短语和句型的运用，以及听力理解和口语交流的技巧。

例题1：选择正确的单词填空。

情景：你在书店，你想买一本书。

选项：A.borrowB.lendC.spendD.cost

问题：你想要做什么？

答案：C.spend

解析：在这个情景中，你想买书，所以应该使用"spend"来表达你想要花费钱买书的意愿。

例题2：完成句子。

情景：你的朋友借了一本书。

选项：A.IwanttoborrowB.IlendC.ItcostsD.Iusuallyspend

问题：你想要对朋友说什么？

答案：A.Iwanttoborrow

解析：在这个情景中，你想要向朋友借书，所以应该使用"Iwanttoborrow"来表达你的意愿。

例题3：听对话，选择正确的答案。

情景：两个人在谈论购物。

选项：A.Thebookcosts$10.B.Iwanttobuyabook.C.Iusuallyspend$20onbooks.D.Ilendmybookstomyfriends.

问题：听对话，选择正确的答案。

答案：A.Thebookcosts$10.

解析：通过听力练习，学生需要能够理解对话内容，并选择正确的答案。在这个对话中，提到了书籍的价格，所以正确答案是A.Thebookcosts$10.

例题4：角色扮演练习。

情景：你在餐馆，你想要点菜。

选项：A.Iwanttoorder.B.Ilendyoumymenu.C.Itcoststoomuch.D.Iusuallyspend$30forlunch.

问题：你想要做什么？

答案：A.Iwanttoorder.

解析：在这个情景中，你想要点菜，所以应该使用"Iwanttoorder"来表达你的意愿。

例题5：小组讨论。

主题：你们的日常生活中如何使用借贷词汇和句型？

问题：在小组讨论中，分享你们的使用经历和例子。

答案：示例答案：

-我通常向朋友借书，我会说"Iwanttoborrowyourbook."

-我的朋友向我借书，我会说"Ilendmybooktomyfriend."

-我花费时间做作业，我会说"Iusuallyspendtimedoingmyhomework."

-这本书的价格是$20，我会说"Thebookcosts$20."教学反思与改进首先，我发现学生在听力理解方面还存在一些困难，特别是在理解长对话和复杂句子时。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，特别是针对这些难点的练习。同时，我也会教授一些听力技巧，如如何提取关键信息和注意语速语调的变化。

其次，我在口语交流的环节中发现一些学生对于运用新学的单词和短语还感到不自信。为了提高学生的口语表达能力，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习机会，如小组讨论、角色扮演等。此外，我也会提供更多的口语示范和反馈，帮助学生提高口语的流利度和准确性。

另外，我也注意到在小组讨论的环节中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者害怕表达自己的观点。为了激发学生的兴趣和参与度，我计划选择更多与学生生活实际相关的话题，并鼓励他们积极表达自己的观点。同时，我也会给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度，评价他们的课堂表现。重点关注学生在单词、短语、句型学习和听力理解方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、团队合作能力和对主题的深入理解。同时，评价他们运用所学知识进行交流的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括单词、短语、句型的运用以及听力理解能力。测试题目应涵盖本节课的重点和难点。

4.学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，包括对知识的掌握程度、参与度以及需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试结果和学生自我评价，给予学生具体的评价和反馈。针对学生的优点给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方给予具体的建议和指导。同时，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。板书设计1.单词和短语：列出本节课的重点单词和短语，如"borrow","lend","spend","cost"等，以及它们的搭配和用法。

2.句型：列出本节课的关键句型，如"Howmuch...?","Itcosts...todosth.","Iusuallyspe