八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教案 新人教版

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义的第2框公平正义的守护。内容包括公平正义的重要性、守护公平正义的方法和途径以及青少年如何维护公平正义等。此部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对公平正义的理解和认识上，学生需要能够理解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性，并学会如何在生活中守护公平正义。同时，学生还需要了解青少年在维护公平正义方面的责任和义务，从而提高他们的法治意识和道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生能够理解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性，并学会如何在生活中守护公平正义；培养学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，关注社会公平正义问题，积极参与社会公益活动，为维护公平正义做出贡献；提升学生的思辨能力，使学生能够运用所学知识分析社会现象，提出解决问题的方法和建议；增强学生的团队协作能力，使学生能够在小组讨论和活动中，与他人合作，共同完成任务，达到学习目标。三、重点难点及解决办法重点：公平正义的重要性、守护公平正义的方法和途径以及青少年如何维护公平正义。

难点：理解公平正义的深层含义，掌握守护公平正义的实际行动方法，以及如何将理论运用到实际生活中。

解决办法：

1.针对公平正义的重要性，可以通过案例分析、小组讨论的方式，让学生从实际案例中感受公平正义的价值，理解其对社会的重要性。

2.为解决守护公平正义的方法和途径，可以设计角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在模拟实践中掌握守护公平正义的技巧和方法。

3.对于青少年如何维护公平正义，可以通过小组讨论、分享个人经验等方式，让学生了解自己在维护公平正义中的责任和义务，并学会将理论运用于实际生活中。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生电脑

-白板

-投影仪

-教学挂图

-教学PPT

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-与课程相关的在线视频资料

-在线讨论平台

-教育软件和应用程序

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-分享个人经验

-互动式问答

-投票和问卷调查

教学辅助材料：

-课本和相关教材

-案例研究

-活动指导手册

-作业和练习题五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平正义的守护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为公平正义在现实生活中重要吗？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平正义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平正义的基本概念。公平正义是指在社会生活中，每个人都能够享有公平的机会和待遇，正义的原则得到贯彻和实现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平正义在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平正义的重要性和守护公平正义的方法这两个重点。对于如何守护公平正义这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平正义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平正义的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青少年如何守护公平正义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公平正义的基本概念、重要性和守护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平正义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《正义：该如何做是好？》（作者：迈克尔·桑德尔）

-《公平的正义：社会正义与经济正义》（作者：约翰·罗尔斯）

-《守护公平：对抗不公的故事》（作者：潘卡吉·米什拉）

-《公平正义的实践：案例与分析》（作者：艾伦·德肖维茨）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解公平正义在历史、哲学、法律等领域的相关理论。

-学生可以研究现实生活中的一些不公平现象，分析其原因和解决办法。

-学生可以探索公平正义在不同文化和社会背景下的含义和表现。

-学生可以阅读一些关于公平正义的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，从文学角度理解公平正义的主题。

-学生可以参与社区服务或志愿活动，亲身体验守护公平正义的过程。

-学生可以尝试撰写关于公平正义的短文、博客或论文，表达自己的观点和思考。

-学生可以与他人进行辩论或讨论，交流对公平正义的理解和看法。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对公平正义概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度、交流能力和提出的建议或解决方案。

3.随堂测试：设计一份关于公平正义的随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的完整性、思考的深度和写作的表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《正义论》（作者：约翰·罗尔斯）、《公平与正义》（作者：迈克尔·桑德尔）等经典著作，深化对公平正义理论的理解。

-视频资源：《公正：该如何做是好？》（导演：迈克尔·韦伯）、《正义的诞生》（导演：杨凤良）等纪录片，从不同角度探讨公平正义的实践和挑战。

-案例研究：选择一些具有代表性的公平正义案例，如社会运动、法律判决等，分析其背后的原因、过程和影响。

-在线论坛：参与相关在线论坛或社交媒体讨论，了解公众对公平正义的看法和讨论。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可以就拓展内容撰写读后感或观后感，表达自己的理解和思考。

-学生可以主动向教师请教或与同学交流，分享自己的学习心得和疑问。

-学生可以尝试运用所学知识分析现实生活中的不公平现象，提出自己的解决方案。

-学生应在课后第二周提交拓展学习报告或分享自己的学习成果，展示对公平正义的理解和应用。

教师将在课后第二周组织一次拓展学习的分享会，邀请学生展示自己的学习成果，并进行交流和讨论。教师将对学生的拓展学习进行评价和反馈，提供进一步的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度，让学生更加积极地参与到学习中。

2.案例分析：我选择了与学生生活密切相关的案例进行分析，使学生能够更好地理解公平正义的重要性，并学会将其应用到实际生活中。

3.小组讨论：我组织了小组讨论活动，让学生在小组内进行深入讨论，培养他们的团队合作能力和思辨能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的参与度不高，个别学生容易出现走神或参与不积极的情况。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和案例分析等方法，但部分学生仍然难以理解公平正义的深层含义，教学效果有待提高。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，我发现有时过于依赖随堂测试，而忽视了学生的课堂表现和小组讨论成果，需要更全面地评价学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将进一步改进课堂管理，提高学生的参与度。例如，通过设置小组竞赛、奖励积极参与的学生等方式，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入角色扮演、小组辩论等，以提高学生对公平正义的理解。同时，通过多媒体资源的使用，增加课堂的趣味性和生动性。

3.完善评价体系：我将完善学生学习成果的评价体系