七年级地理下册 8.7澳大利亚教案 （新版）湘教版

七年级地理下册8.7澳大利亚教案（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册8.7澳大利亚教案（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.地理学科的核心素养，包括区域认知、地理信息获取和分析、地理问题解决等；

2.提高学生的综合分析能力，通过地图阅读、资料查询等方式，让学生能够独立分析澳大利亚的地形、气候等特征；

3.培养学生的批判性思维，对澳大利亚的经济、文化等方面进行深入探讨，提出自己的见解；

4.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，共同完成学习任务。重点难点及解决办法1.重点：澳大利亚的地形、气候、经济和文化特点。

解决办法：通过地图、图片、视频等资料，让学生直观了解澳大利亚的地形分布，利用气候数据和图表分析气候特点，引入相关的经济和文化案例，让学生能够综合理解这些特点。

2.难点：如何理解澳大利亚的经济特点及其对国家发展的影响。

解决办法：通过实际案例分析，如澳大利亚的矿业、农业和服务业等，让学生了解不同产业对经济发展的贡献，同时讨论澳大利亚如何利用其资源优势实现可持续发展。

3.突破策略：鼓励学生提问和分享，教师引导思考，通过小组讨论和报告的形式，让学生在互动中解决问题，提高理解和分析能力。教学资源2.课程平台：湘教版七年级地理下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：在线地图服务、气候数据图表、经济数据报告等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解澳大利亚的地形、气候、经济和文化特点。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习澳大利亚相关内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习澳大利亚相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示澳大利亚的风景图片或相关视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解澳大利亚的地形、气候、经济和文化特点。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕澳大利亚的经济特点展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对澳大利亚知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与澳大利亚相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注地理与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的澳大利亚地形、气候、经济和文化特点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的澳大利亚相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-澳大利亚国家地理杂志：提供关于澳大利亚地理、环境、文化和历史的详细资料。

-澳大利亚旅游局官网：介绍澳大利亚的旅游景点和文化活动，帮助学生了解澳大利亚的旅游业发展。

-澳大利亚统计局官网：提供澳大利亚的经济发展数据、人口统计和就业信息等，为学生提供澳大利亚经济特点的实际情况。

-澳大利亚教育资源网站：提供澳大利亚的教育体系、学校信息和教育政策等，帮助学生了解澳大利亚的教育现状。

2.拓展建议：

-让学生阅读澳大利亚国家地理杂志的相关文章，深入了解澳大利亚的自然环境和人文特色。

-组织学生参观澳大利亚旅游局官网，了解澳大利亚的旅游景点和文化活动，激发学生对澳大利亚的兴趣。

-让学生访问澳大利亚统计局官网，查阅澳大利亚的经济发展数据，分析澳大利亚的经济特点和趋势。

-引导学生探索澳大利亚教育资源网站，了解澳大利亚的教育体系和文化，思考教育与经济发展之间的关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《澳大利亚的历史与文化》、《澳大利亚的自然资源与环境保护》等，让学生进一步了解澳大利亚的历史、文化、自然资源和环境保护情况。

-视频资源：《澳大利亚的风光旅游》、《澳大利亚的野生动物》等，让学生欣赏澳大利亚的自然风光和野生动物，增强对澳大利亚的印象。

-相关报告：《澳大利亚的经济发展报告》、《澳大利亚的教育制度》等，让学生了解澳大利亚的经济发展和教育制度。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，可以是一篇阅读材料、一个视频或一份报告。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，深入研究澳大利亚的某个方面，如地理、经济、文化等。

-学生可以将自己的学习心得和发现与同学交流，可以是在课堂上分享，也可以是通过作业或报告的形式呈现。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生积极参与拓展学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂互动环节，教师会观察学生的参与程度、思考深度和团队协作能力。通过学生的提问和回答，了解学生对澳大利亚地形、气候、经济和文化特点的理解程度。同时，教师会对学生的课堂表现进行记录，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在学生完成随堂练习后，教师会及时批改并对学生的答案进行点评。对正确答案给予肯定，对错误答案进行指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励学生继续努力。同时，教师会关注学生在作业中的创新思路和优秀表现，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

3.拓展评价

对学生的拓展学习进行评价，了解学生对澳大利亚相关内容的掌握情况。教师会收集学生完成的拓展作业，如阅读报告、视频感想等，对学生的作业进行认真阅读和评价。对学生的成果给予肯定，对存在的问题进行指导，帮助学生进一步提高自主学习和批判性思维能力。

4.总体评价

综合课堂表现、作业完成情况和拓展学习成果，对学生的总体学习情况进行评价。教师会根据学生的表现，给出具体的评价和建议，鼓励学生继续保持优秀的方面，改进不足的地方。同时，教师会关注学生的成长过程，关注学生的情感需求，为学生提供关心和支持。教学反思与改进在教授七年级地理下册8.7澳大利亚教案的过程中，我意识到教学过程中的一些环节需要进一步改进和优化。首先，对于课堂导入部分，虽然通过展示图片和视频吸引了学生的注意力，但导入内容与澳大利亚的地形、气候、经济和文化特点的联系不够紧密，后续需要调整导入内容，使其更加贴近本节课的学习重点。

其次，在知识讲解环节，虽然我尽量简洁明了地讲解了澳大利亚的地形、气候、经济和文化特点，但发现部分学生对于重点难点的理解仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图表来帮助学生加深对重点难点的理解，同时鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑问。

此外，在互动探究环节，虽然设计了小组讨论环节，但发现学生在讨论中的参与度不高，部分学生发言较少。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前给出具体的问题和讨论框架，引导学生更加深入地参与到讨论中，提高他们的合作精神和沟通能力。

最后，在拓展延伸环节，我提供了与澳大利亚相关的拓展资源和拓展建议，但发现部分学生对于拓展学习的积极性不高。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入与澳大利亚相关的社会热点问题和实际案例，让学生认识到地理知识在实际生活中的应用，从而提高他们对于拓展学习的积极性。板书设计①地形类型多样，包括平原、高原、山地等。

②大分水岭：澳大利亚的主要山脉，将澳大利亚分为东部湿润区和西部干旱区。

③艾尔湖：澳大利亚最大的湖泊，位于内陆干旱区。

2.澳大利亚气候特点：

①热带草原性气候：主要分布在澳大利亚北部和东北部。

②