15《我与地坛（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

15《我与地坛（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题是：“15《长城》教学设计2023-2024学年统编版小学语文三年级上册”。

本课是统编版小学语文三年级上册的课文《长城》。这篇课文主要描绘了长城的雄伟壮观，表达了作者对祖国的热爱之情。通过对课文的深入学习，让学生了解长城的历史和文化，培养他们的爱国情感，同时提高学生的朗读、理解和写作能力。

课文内容与学生的现实生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，注重学生的朗读训练，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，我会根据学生的年龄特点和认知水平，设计具有针对性的教学活动。如通过观察长城的图片，让学生感受长城的雄伟壮观；通过小组讨论，让学生分享自己对长城的了解和感受；通过写作练习，让学生表达对祖国的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、审美创造、文化自信和思维品质。

1.语言理解与运用：通过学习课文《长城》，学生能够理解课文中的关键词语和句子，运用课文中的表达方式进行语言表达。

2.审美创造：通过欣赏长城的图片和视频，学生能够感受长城的雄伟壮观，培养对自然景观的审美能力。

3.文化自信：通过学习课文，学生能够了解长城的历史和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.思维品质：通过小组讨论和写作练习，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《长城》中描绘的长城的雄伟壮观，体会作者对祖国的热爱之情。

2.提高学生的朗读、理解和写作能力。

难点：

1.学生对长城的历史和文化背景的理解。

2.学生对课文中的修辞手法和优美语句的把握。

解决办法：

1.对于重点，通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生生动直观地感受长城的雄伟壮观，激发他们的爱国情感。同时，设计相关的写作练习，让学生能够运用课文中的表达方式，表达对祖国的热爱之情。

2.对于难点，可以通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生理解和把握课文中的修辞手法和优美语句。同时，通过课后作业和写作练习，让学生进一步巩固所学内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师以生动的语言、丰富的情感，向学生描绘长城的雄伟壮观，引导学生感受作者对祖国的热爱之情。同时，通过讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对长城的了解和感受。通过讨论，培养学生之间的合作意识，提高他们的思维能力和表达能力。

3.实践法：设计写作练习，让学生运用所学知识，表达对祖国的热爱之情。通过写作实践，培养学生的写作能力，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示长城的图片和视频，让学生生动直观地感受长城的雄伟壮观。同时，运用多媒体技术，播放与课文相关的音乐，营造浓厚的教学氛围。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识拓展。如利用教学软件，进行长城知识问答，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

3.网络资源：利用网络资源，搜集与长城相关的资料，丰富教学内容。同时，引导学生进行网上阅读，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

4.教学工具：运用黑板、粉笔等传统教学工具，进行板书和重点标注。通过板书，帮助学生梳理课文脉络，把握知识点。

5.评价手段：采用课堂问答、作业批改、写作评语等方式，对学生的学习情况进行及时评价。通过评价，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对长城有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城的基本概念。长城是中国的著名古建筑，也是世界文化遗产之一。它始建于古代，是用来防御敌人入侵的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长城在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解中国古代的历史和文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史和文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长城的建筑原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与长城相关的拓展阅读材料，如《长城志》、《中国古代建筑艺术》等，以丰富他们的知识储备，深化对长城的理解。

2.实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观附近的长城遗址，亲身感受长城的雄伟壮观，加深对长城历史和文化的理解。

3.创作展示：学生可以结合所学知识，进行与长城相关的创作展示，如绘画、摄影、写作等，以表达对长城的理解和感受。

4.课题研究：引导学生进行课后课题研究，如“长城在历史上的作用和意义”、“长城的保护与传承”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

5.文化交流：组织学生参加与长城相关的文化活动或讲座，如长城文化节、长城讲座等，拓宽他们的文化视野，增强文化自信。

6.网络资源：向学生推荐一些与长城相关的网络资源，如长城博物馆网站、长城保护协会网站等，便于他们进行课后自主学习和探究。

7.课后作业：设计一些与长城相关的课后作业，如长城知识问答、长城故事续写等，巩固所学知识，提高学生的应用能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《长城史话》：一本介绍长城历史和文化的书籍，引导学生更深入地了解长城的历史演变和文化内涵。

-《长城诗歌选编》：收录了一些古代诗人对长城的赞美之作，让学生感受长城的壮美与诗意。

视频资源：

-《长城纪录片》：一部讲述长城修建、变迁和保护的纪录片，帮助学生更直观地了解长城的历史和文化。

-《长城音乐会》：一场以长城为主题的音乐会，通过音乐的形式展现长城的雄伟和壮丽。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容，进行深入的学习和研究。

鼓励学生将拓展学习成果进行展示，如撰写读后感、分享学习心得、制作PPT等，以提高学生的表达和交流能力。

要求学生在拓展学习过程中，注重知识的深度和广度，培养自己的批判性思维和创造性思维。

鼓励学生参与与长城相关的社会实践活动，如长城志愿者、长城保护活动等，将所学知识运用到实际中，增强自己的社会责任感和使命感。教学反思与总结今天讲授的《长城》一课，整体来说，学生们对于长城的历史和文化有了更深入的理解。在课堂上，学生们积极参与讨论，对于长城的保护和传承表达了关注。我觉得在教学方法上，我采用了讲授法和讨论法，让学生们在理解课文的同时，也能锻炼自己的思维和表达能力。

反思起来，我觉得在课堂管理上，我还要进一步加强。有些学生在讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。下次在组织讨论时，我需要更加明确地设置规则，确保每位学生都能在有序的环境中进行学习。

此外，我觉得在拓展环节，我提供的阅读材料和视频资源还不够丰富。有些学生对于长城的历史和文化已经有了较为深入的了解，需要我提供更高层次的阅读材料，以满足他们的学习需求。同时，我也要鼓励学生们主动寻找和分享更多的学习资源，让他们在自主学习的过程中，提高自己的学习能力。

此外，我还要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在学习上存在困难的学生。我要耐心地解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。我希望通过我的努力，能让更多的学生对长城的历史和文化有更深入的理解，培养他们的爱国情怀。同时，我也希望学生们能够积极参与课堂活动，发挥自己的主观能动性，为自己的学习进步努力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论。他们在回答问题时的思维活跃，能够准确地理解和运用课文中的知识点。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，与小组成员进行有效的交流和合作。他们的讨论成果具有一定的深度和广度，能够从不同角度对长城的历史和文化进行探讨。

3.随堂测试：随堂测试中，学生们能够准确地回答问题，表现出对课文内容的理解和掌握。他们在测试中能够运用所学知识，对长城的历史和文化进行分析和评价。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，作业质量较高。他们能够认真对待作业，对课文内容进行深入的思考和研究。

5.教师评价与反馈：通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，我对学生的学习效果进行了评价。学生们在课堂上表现积极，小组讨论成果展示具有一定的深度和广度，随堂测试反映出学生对课文内容的理解和掌握。作业完成情况也表明学生们能够认真对待学习，对课文内容进行深入的思考和研究。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高学习效果。内容逻辑关系①课文《长城》的基本概念和历史背景：长城是中国古代的防御工程，始建于春秋战国时期，后经过多次修建和加固，成为世界上最长的城墙。长城见证了中国的历史变迁，是中华民族的重要象征。

②课文中的重点句子和修辞手法：如“长城如一条巨龙蜿蜒于崇山峻岭之间”，通过比喻的手法形象地描绘了长城的雄伟壮观。再如“它不仅是中国的骄傲，也是全人类的宝贵财富”，表达了长城的重要性和对全人类的贡献。

③长城在实际生活中的应用和保护：长城不仅是历史遗迹，也是现代旅游和文化交流的重要载体。保护长城，传承长城文化，对于弘扬民族精神，增强文化自信