Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（山西专版）

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（山西专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（山西专版）课程基本信息1.课程名称：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.学生能够听懂并熟练运用关于制作奶昔的英语表达。

2.学生能够通过阅读食谱，掌握相关的动词短语和量词表达。

3.学生能够在小组合作中，用英语讨论和展示制作过程。

【教学内容】

1.词汇：banana,milk,icecream,blender,spoon,add,pour,mix,taste,delicious,etc.

2.句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-First,youneedto.../Next,youcan.../Finally,youshould...

3.功能：描述制作过程。

【教学过程】

I.热身活动（5分钟）

1.学生讨论自己喜爱的食物和饮料。

2.教师提问：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

II.新课导入（10分钟）

1.教师展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生预测今天的主题。

2.教师播放课文听力材料，学生听并回答问题。

III.语言点讲解（10分钟）

1.教师带领学生学习新词汇，并进行分组练习。

2.教师通过示例和练习，讲解句型和制作过程的表达方式。

IV.小组活动（10分钟）

1.学生分组，根据教科书中的食谱，讨论如何制作香蕉奶昔。

2.各组用英语展示制作过程，其他同学进行评价。

V.课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

2.学生分享学习心得和收获。

VI.课后作业（5分钟）

1.学生根据课堂所学，编写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。

2.家长参与评价，共同促进学生的学习进步。

【教学评价】

1.课堂表现：学生积极参与，用英语进行讨论和展示。

2.课后作业：学生能够独立完成短文编写，家长评价反馈。

3.单元测试：检查学生对词汇、句型和功能表达的理解和运用。核心素养目标分析本节课以Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”为主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。通过实践活动，提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：学生在真实语境中，运用目标词汇和句型描述制作香蕉奶昔的过程，提高口语表达和书面表达能力，增强语用意识。

2.思维品质：学生通过小组合作，分析、推理和评价制作香蕉奶昔的方法，培养逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：学生了解和体验西方饮食文化，尊重和包容不同文化背景，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：学生运用策略自主学习新词汇和句型，通过合作、探究等方式，培养自主学习、合作学习和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语日常用语，对食物和饮料的词汇有了一定的积累。此外，他们熟悉一般现在时的用法，能够运用简单的动词短语描述动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对与生活密切相关的主题有较高的兴趣，尤其是美食制作。他们具备一定的合作能力和动手实践能力，喜欢通过观察、模仿和实际操作来学习。此外，学生的个性差异导致他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作香蕉奶昔的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇方面：部分学生可能对一些专业词汇（如blender、scoop等）掌握不牢，影响表达。

-句型方面：部分学生可能难以熟练运用描述制作过程的句型，如First,youneedto.../Next,youcan...等。

-口语表达方面：学生在实际操作中可能会出现紧张、语速过快或过慢等问题，影响口语表达的流畅性。

-合作方面：小组合作中，部分学生可能难以融入团队，或因沟通不畅导致任务完成不顺利。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性指导，帮助学生克服困难，提高英语学科素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解制作香蕉奶昔的过程和相关词汇。通过提问、回答等方式，引导学生关注重点，理解难点。

2.讨论法：针对制作香蕉奶昔的步骤和技巧，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生独立思考和团队协作能力。

3.实验法：课堂上，教师带领学生进行制作香蕉奶昔的实验。通过实际操作，让学生在实践中掌握目标词汇和句型，提高学生的动手能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示香蕉奶昔的制作过程，让学生直观地了解教学内容。同时，通过音频、动画等形式，丰富课堂教学，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，辅助学生记忆词汇和句型。此外，利用在线平台进行课后作业布置和反馈，提高教学效果。

3.实物展示：课堂上，教师准备香蕉、牛奶、冰淇淋等实物，让学生在观察、触摸中加深对词汇的理解。同时，通过实物操作，提高学生的实践能力。

结合教学内容和学生特点，以下具体阐述教学方法与手段的应用：

1.导入阶段：

-教师利用PPT展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生预测本节课的主题。

-通过播放课文听力材料，让学生初步了解制作香蕉奶昔的过程。

2.新课内容呈现：

-教师运用讲授法，结合实物展示，为学生讲解新词汇和句型。

-利用多媒体设备，展示香蕉奶昔制作过程的动画，让学生在观看过程中学习目标语言。

3.课堂互动：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语讨论制作香蕉奶昔的步骤。

-各小组用实验法，实际操作制作香蕉奶昔，并用英语描述过程。

4.巩固环节：

-教师利用教学软件，设计词汇和句型的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-学生通过在线平台提交课后作业，教师及时反馈，提高教学效果。

5.课堂总结：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作香蕉奶昔的过程和关键语言点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习视频和食谱文档，明确要求学生预习词汇和了解制作香蕉奶昔的基本步骤。

-设计预习问题：围绕“如何制作香蕉奶昔”，设计问题如“你能预测制作奶昔需要哪些材料吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇，了解食谱。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张香蕉奶昔的图片，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解制作香蕉奶昔的步骤和相关的动词短语。

-组织课堂活动：设计小组合作制作奶昔的活动，让学生在实践中运用语言。

-解答疑问：及时回答学生在活动中的问题，提供指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述制作过程。

-参与课堂活动：在小组中合作制作奶昔，用英语交流。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握制作奶昔的步骤和语言表达。

-实践活动法：通过动手制作，让学生体验语言的实际运用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对制作过程的了解，提高语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生对知识的理解和记忆。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生描述制作香蕉奶昔的过程。

-提供拓展资源：推荐相关的英语食谱网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多相关话题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的语言输出能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面和语言实践。

-通过反思，促进学生自我评价和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关视频：提供关于制作各种奶昔的视频，让学生了解不同口味的奶昔制作方法。

-食谱网站：推荐一些英文食谱网站，让学生学习更多食物和饮料的制作方法。

-互动游戏：推荐一些英语学习游戏，如烹饪模拟游戏，让学生在游戏中学习英语词汇和表达。

2.拓展建议：

-制作奶昔：鼓励学生在家里尝试制作不同口味的奶昔，并用英语记录制作过程。

-观看视频：建议学生观看相关视频，学习不同食物的制作方法，并用英语记录心得体会。

-参与烹饪课程：鼓励学生参加烹饪课程，亲自动手制作食物，提高英语实践能力。

-互动游戏：推荐学生玩英语学习游戏，如模拟烹饪游戏，在游戏中学习英语词汇和表达。

-阅读食谱：建议学生阅读英语食谱，学习食物和饮料的制作方法，并用英语记录心得体会。

-网络资源：推荐学生浏览英语食谱网站，学习不同食物的制作方法，并用英语记录心得体会。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些关于食物和饮料的英语文章，了解不同国家的饮食文化，并用英语记录心得体会。

-参与讨论：鼓励学生参加英语学习讨论组，与同学分享食物和饮料的制作方法，并用英语交流心得体会。

-观看节目：建议学生观看一些关于食物和饮料制作的英语电视节目，学习不同食物的制作方法，并用英语记录心得体会。

-参加活动：鼓励学生参加一些英语学习活动，如烹饪比赛，提高英语实践能力。课后拓展-阅读材料：提供一些关于制作各种奶昔的英文食谱，让学生了解不同口味的奶昔制作方法。

-视频资源：推荐一些关于制作各种奶昔的英文教学视频，让学生直观地学习奶昔的制作过程。

-相关网站：推荐一些英文食谱网站，让学生浏览更多食物和饮料的制作方法。

-互动游戏：推荐一些英语学习游戏，如烹饪模拟游戏，让学生在游戏中学习英语词汇和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读提供的食谱，了解不同口味的奶昔制作方法，并用英语记录心得体会。

-视频资源：建议学生观看提供的视频，学习奶昔的制作过程，并用英语记录心得体会。

-相关网站：鼓励学生浏览推荐的食谱网站，学习更多食物和饮料的制作方法，并用英语记录心得体会。

-互动游戏：推荐学生玩英语学习游戏，如烹饪模拟游戏，在游戏中学习英语词汇和表达。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：布置书面作业，要求学生根据所学内容，用英语描述制作香蕉奶昔的过程，使用所学词汇和句型。

-口语作业：布置口语作业，要求学生录制一段视频，展示制作香蕉奶昔的过程，并用英语进行讲解。

-合作作业：布置合作作业，要求学生分组合作，共同制作一份关于各种口味的奶昔的食谱，并用英语进行展示。

2.作业反馈：

-书面作业：教师对学生的书面作业进行批改，指出语法、词汇和表达方面的错误，并给出改进建议。

-口语作业：教师对学生的口语作业进行评价，指出发音、语速和语调方面的不足，并给出改进建议。

-合作作业：教师对学生的合作作业进行评价，指出合作过程和展示中的优点和不足，并给出改进建议。内容逻辑关系1.重点知识点：

①制作香蕉奶昔的步骤

②制作奶昔所需材料

③描述制作过程的动词短语

2.重点词汇：

①banana

②milk

③icecream

④blender

⑤spoon

⑥add

⑦pour

⑧mix

⑨taste

⑩delicious