2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的丝绸之路教案2 新人教版

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并识记丝绸之路的历史背景、路线及其在中外文化交流中的作用。

2.分析秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的过程，培养历史解释能力。

3.运用地图和史料，探讨丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响。

4.提高史料实证和时空观念，认识丝绸之路在历史发展中的重要地位。

5.培养文明交流互鉴的意识，理解多元文化的共存与融合。教学难点与重点1.教学重点：

（1）丝绸之路的历史背景、路线及其在中外文化交流中的作用。

（2）秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的过程。

（3）丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响。

（4）丝绸之路在历史发展中的重要地位，以及文明交流互鉴的意识。

2.教学难点：

（1）丝绸之路的历史背景及形成的曲折过程。

详细举例：让学生理解丝绸之路并非一蹴而就，而是历经了长时间的探索和开拓，才逐渐形成。

（2）丝绸之路在不同历史时期的变迁及其对周边国家和地区的影响。

详细举例：通过对比分析丝绸之路在汉唐、宋元、明清等不同时期的特点，让学生理解其在历史长河中的重要作用。

（3）秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固过程中，各民族间的交融与冲突。

详细举例：分析秦汉时期统一多民族国家的形成，以及汉族与匈奴、西域诸国等民族间的互动关系。

（4）丝绸之路上的重要历史事件和人物，如张骞、班超、玄奘等。

详细举例：通过讲述张骞出使西域、玄奘西天取经等历史事件，让学生了解丝绸之路上的重要人物及其贡献。

（5）培养学生运用地图和史料分析问题的能力。

详细举例：指导学生如何利用地图和史料，分析丝绸之路的路线、贸易和文化交流等方面的问题。

（6）引导学生理解多元文化的共存与融合，培养文明交流互鉴的意识。

详细举例：通过讨论丝绸之路上的文化交流和融合，让学生理解不同文化背景下的共存与互鉴。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如丝绸之路地图、古代贸易商品图片、历史人物简介等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，若安排模拟丝绸之路贸易的课堂活动，需准备模拟货币、货物等道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可将教室内的座位重新排列，形成以小组为单位的学习区域，便于学生互动交流和合作学习。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如学术论文、历史纪录片、在线博物馆等，以便在课堂上为学生提供更多元化的学习材料。

6.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如投影仪、电子白板等，以便进行多媒体演示和互动教学。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，以便在课后收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包含课堂导入、讲解、互动、总结等环节的教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“丝绸之路”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受丝绸之路的历史和文化底蕴。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、路线和作用。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要路线和组成部分。

详细介绍丝绸之路的历史背景、贸易商品和文化交流，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路的历史经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论丝绸之路在未来发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、路线、案例分析等。

强调丝绸之路在历史发展中的重要地位，以及它对现代社会的影响和启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《丝绸之路：一部全新的历史》作者：彼得·弗兰克OPPENHEIMER

《大旅行家马可·波罗的中国行纪》作者：马可·波罗

《中国的丝绸之路》作者：H.A.GUTTMANN

《丝绸之路与唐宋时期的经济文化交流》作者：川胜义郎

这些书籍和文章能够提供关于丝绸之路的更深入的历史、文化、经济等方面的知识，帮助学生更全面地理解丝绸之路的历史地位和影响。

2.课后探究活动

（1）让学生研究丝绸之路对古代中国经济的影响，可以通过查阅相关资料或进行模拟贸易活动来加深理解。

（2）让学生探索丝绸之路在文化、科技、宗教等方面的交流，了解不同文明之间的相互影响和融合。

（3）研究丝绸之路在现代的意义，包括它对当今世界经济、文化、政治的影响，以及如何借鉴丝绸之路的历史经验来促进国际合作和交流。

（4）让学生思考丝绸之路对环境保护的意义，探讨如何在推进经济发展的同时保护生态环境。

3.网络资源

推荐学生访问一些与丝绸之路相关的在线博物馆、学术论坛和新闻报道，如“丝绸之路博物馆”、“中国丝绸之路网”等，以便获取更多实时信息和学术研究。

4.跨学科学习

鼓励学生结合地理、经济、文化、政治等学科的知识，从多个角度研究和理解丝绸之路的历史和现代意义。例如，可以组织一次跨学科的研究小组，共同探讨丝绸之路对不同领域的影响和启示。

5.实地考察

如果条件允许，可以组织学生进行丝绸之路的实地考察，参观历史遗迹、博物馆和文化交流活动，让学生更直观地感受丝绸之路的历史魅力和现实影响。板书设计①重点知识点：

-丝绸之路的历史背景和路线

-丝绸之路在中外文化交流中的作用

-秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固

-丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响

-丝绸之路在历史发展中的重要地位和文明交流互鉴的意识

②关键词：

-丝绸之路

-历史背景

-路线

-中外文化交流

-秦汉时期

-统一多民族国家

-经济影响

-文化影响

-科技影响

-文明交流互鉴

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图表、地图等视觉元素，以生动形象的方式展示丝绸之路的历史和文化。

-通过颜色、字体大小、加粗等方式突出重点知识点和关键词，增加板书的吸引力。

-设计一些与丝绸之路相关的趣味小游戏或互动活动，如丝绸之路知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-结合学生的兴趣和特长，鼓励他们参与到板书设计中，例如邀请擅长绘画的学生设计丝绸之路的路线图，或者擅长书法的学生书写关键词。重点题型整理1.选择题型

（1）丝绸之路的历史背景是什么？

答案：丝绸之路的历史背景是秦汉时期的统一多民族国家建立和巩固。

（2）丝绸之路的主要路线包括哪些地区？

答案：丝绸之路的主要路线包括东亚、中亚、西亚、北非和欧洲等地。

（3）丝绸之路在中外文化交流中起到了什么作用？

答案：丝绸之路在中外文化交流中起到了桥梁和纽带的作用，促进了不同文明之间的交流和融合。

2.填空题型

（1）丝绸之路的起点是____，终点是____。

答案：起点是长安（今西安），终点是罗马。

（2）丝绸之路在秦汉时期的主要作用是____。

答案：促进统一多民族国家的建立和巩固。

（3）丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响包括____、____、____。

答案：促进了商品贸易的发展、文化交流的繁荣、科技的传播和创新。

3.简答题型

（1）请简述丝绸之路的历史背景和路线。

答案：丝绸之路的历史背景是秦汉时期的统一多民族国家建立和巩固。主要路线包括东亚、中亚、西亚、北非和欧洲等地。

（2）请简述丝绸之路在中外文化交流中的作用。

答案：丝绸之路在中外文化交流中起到了桥梁和纽带的作用，促进了不同文明之间的交流和融合。

（3）请简述丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响。

答案：丝绸之路促进了商品贸易的发展，文化交流的繁荣，科技的传播和创新。

4.论述题型

（1）请论述丝绸之路的历史意义和现实意义。

答案：丝绸之路的历史意义在于它促进了不同文明之间的交流和融合，对世界历史的发展产生了深远的影响。丝绸之路的现实意义在于它对当今世界经济、文化、政治的发展仍然具有重要的启示和借鉴作用。

（2）请论述丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响。

答案：丝绸之路对古代中国经济、文化、科技发展的影响主要体现在以下几个方面：

-促进了商品贸易的发展，提高了社会经济水平。

-加强了文化交流，推动了文化的繁荣和创新。

-传播了科技知识，促进了科技的发展和应用。

5.实践题型

（1）请设计一个丝绸之路主题的课堂活动，以加深学生对丝绸之路的认识和理解。

答案：设计一个丝绸之路主题的课堂活动，如丝绸之路知识竞赛、角色扮演、丝绸之路主题绘画等，以加深学生对丝绸之路的认识和理解。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们对丝绸之路的理解和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对丝绸之路历史背景、路线和作用的掌握程度。

4.课后作业：通过检查学生的课