12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文下册

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版一年级语文下册第二单元《荷叶圆圆》。本篇文章是一篇描绘荷叶美景的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到荷叶的美丽和生机。文章语言优美，富有诗意，适合引导学生感受语言的美和自然的美好。

教学的主要内容有：

1.学习并掌握生字词，如“圆圆”、“绿绿”等。

2.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

3.理解诗歌的内容，了解荷叶的外形和生长环境。

4.培养学生的观察能力和想象力，能够通过诗歌描绘出荷叶的图像。

5.引导学生体会作者对荷叶的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习《荷叶圆圆》，培养学生正确的发音、流利的朗读能力，以及理解诗歌中的比喻和拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过观察荷叶的图片和描绘，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提升学生对自然美的感知和理解。

3.审美与人文素养：通过学习《荷叶圆圆》，引导学生欣赏自然的美丽，感受作者对自然的热爱和赞美之情，培养学生的审美情感和人文关怀。

4.文化素养：通过学习中国的传统诗歌，使学生了解中国的文化传统，增强学生的文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：如“圆圆”、“绿绿”等。

2.有感情地朗读诗歌：引导学生理解诗歌的意境，正确表达诗歌的情感。

3.理解诗歌内容：描绘荷叶的外形和生长环境，体会作者对荷叶的喜爱和赞美之情。

难点：

1.生字词的学习：特别是对一些形近字、难读字的识别和记忆。

2.理解诗歌的深层含义：对于一年级学生，理解诗歌的深层含义可能存在一定难度。

3.培养观察能力和想象力：通过诗歌描绘出荷叶的图像，需要学生具备一定的观察和想象力。

解决办法：

1.生字词的学习：通过反复朗读、组词游戏等方式，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.理解诗歌的深层含义：通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解诗歌的意境和深层含义。

3.培养观察能力和想象力：通过让学生观察荷叶的图片、进行绘画活动等方式，激发学生的观察和想象力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版一年级语文下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：荷叶图片、相关视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、绘画活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷叶圆圆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过荷叶？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荷叶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解荷叶的基本概念。荷叶是荷花的叶子，它是水生植物的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了荷叶在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解自然。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调荷叶的形状和生长环境这两个重点。对于描绘荷叶的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与荷叶相关的实际问题。

2.绘画活动：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将展示荷叶的形状和颜色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“荷叶在自然中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了荷叶的基本概念、生长环境和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对荷叶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解荷叶和相关自然知识，推荐以下阅读材料：

-《自然界的奇妙叶子》：介绍叶子在自然界中的各种奇妙功能和形态。

-《荷花与荷叶》：详细描述荷花和荷叶的生长过程、形态特征以及它们在生态系统中的作用。

-《水生植物奥秘》：深入解析水生植物的生活习性、生态环境及其对生物圈的影响。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-观察身边的植物，了解它们的叶子形态和功能。

-调查当地的水生植物种类，了解它们的生活习性和生态环境。

-搜集关于荷叶的诗句或文学作品，欣赏并进行文学创作。

-邀请家长或专业人士进行讲解，加深对荷叶及其生态环境的认识。七、板书设计①荷叶的特点

-圆形

-绿色

-浮在水面上

②荷叶的功能

-遮挡阳光

-承载荷花

-呼吸孔透气

③荷叶的生长环境

-水域

-阳光充足

-扎根于水底八、重点题型整理1.填空题

例1：荷叶是荷花的（）,它浮在水面上，通常是（）色。（答案：叶子，绿）

例2：荷叶上有许多（），这些小孔可以让荷叶（）。（答案：气孔，透气）

2.选择题

例1：荷叶一般生长在（）环境中？（A.沙漠B.水域C.森林D.草原）（答案：B）

例2：以下哪项不是荷叶的功能？（A.遮挡阳光B.承载荷花C.呼吸孔透气D.遮阳伞）（答案：D）

3.判断题

例1：荷叶是植物的叶子，它生长在水中。（答案：正确）

例2：荷叶的下面是硬的，可以站立在人上面。（答案：错误）

4.简答题

例1：请描述一下荷叶的外观特征。（答案：荷叶是圆形的，通常是绿色的，浮在水面上。）

例2：荷叶在生态系统中的作用是什么？（答案：荷叶是水生植物的一部分，它可以通过光合作用释放氧气，为水中的生物提供氧气，同时荷叶还可以作为食物和栖息地。）

5.应用题

例1：如果给你一张荷叶的图片，你如何向别人介绍它？（答案：荷叶是圆形的，绿色的，浮在水面上，上面有许多小孔，可以让荷叶透气。）

例2：假设你要设计一个以荷叶为主题的手工艺品，你会选择什么材料，为什么？（答案：我会选择绿色的纸张或布料，因为荷叶是绿色的，这样可以更真实地模拟荷叶的外观。我还会在上面剪出气孔的形状，让手工艺品看起来更生动。）教学反思与改进今天上《荷叶圆圆》这一课，我感到十分高兴，因为学生们对荷叶的兴趣很浓，课堂气氛也很活跃。然而，课后我进行了反思，觉得还有一些地方可以改进。

首先，我发现课堂导入部分，我提出的问题“你们在生活中是否见过荷叶？”有些过于宽泛，导致学生在回答问题时有些迷茫。我觉得下次可以更具体一些，比如“你们在哪里见过荷叶？”，“你们认为荷叶是什么样子的？”这样可以让学生更聚焦于课堂内容，更好地进入学习状态。

其次，在讲授荷叶的基本概念时，我虽然尽量简洁明了，但有些学生还是显得有些困惑。我觉得下次可以借助图片或实物模型，更加直观地向学生展示荷叶的形态，帮助他们更好地理解和记忆。

再次，在实践活动环节，我原本计划让学生分组讨论和绘画，但由于时间安排不当，导致部分小组讨论不够充分，绘画时间也显得紧张。我觉得下次可以提前安排好时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和创作。

此外，我还发现