2024年秋八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 3.3《中国的水资源》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.3《中国的水资源》教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.3《中国的水资源》教案（新版）》湘教版，主要讲述了中国水资源的分布、特点及其利用与保护。本节课是该章节的核心内容，旨在让学生了解我国水资源的现状，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

本节课通过分析我国水资源的地区分布、时间分布特点，让学生掌握我国水资源的宏观情况。同时，结合课本案例，使学生了解水资源在农业、工业、生活等领域的应用，以及水资源不足时可能带来的问题。在此基础上，引导学生思考水资源的合理利用与保护措施，提高学生的环保意识。

课程设计上，以问题为导向，引导学生主动探究水资源的相关知识，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作与探究能力。同时，课程中融入实际案例，让学生切实感受到水资源的重要性，从而增强学生节约用水、保护水资源的自觉性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、环保意识和批判性思维。通过学习，让学生掌握地理知识，提高地理核心素养；培养学生节约用水、保护水资源的意识，形成良好的环保习惯；训练学生的批判性思维，使其在水资源问题上能提出自己的观点和解决方案。三、重点难点及解决办法重点：

1.我国水资源的地区分布特点

2.我国水资源的季节分布特点

3.水资源在农业、工业、生活等领域的应用

4.水资源合理利用与保护措施

难点：

1.我国水资源的地区分布不均的成因

2.水资源利用与保护的实施策略

解决办法：

1.通过地图、图表等形式，直观展示我国水资源的地区分布特点，引导学生理解记忆。

2.利用案例分析，让学生深入了解水资源在各个领域的应用，以及不足时可能带来的问题。

3.组织小组讨论，让学生探讨水资源的合理利用与保护措施，提高学生的环保意识。

4.结合现实问题，引导学生思考，培养学生的批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.3《中国的水资源》》教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。例如，可以准备我国水资源的地区分布图、季节分布图，以及水资源在农业、工业、生活等领域的应用案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或实物，让学生亲自动手操作，加深对水资源特点和利用保护措施的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的设备齐全，如投影仪、白板、音响等，以便进行多媒体演示和教学互动。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究报告、论文、新闻报道等，以便在教学中提供更多的信息和观点。

6.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学过程、课堂练习等，以便引导学生逐步深入学习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况，对教学进行总结和改进。

8.教学指导书：教师自己提前学习和掌握教学内容，准备教学指导书，以便在教学中给予学生清晰的指导和帮助。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水资源短缺的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是自然界中存在的、可以利用的淡水资源。它对人类生活和经济发展至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在农业、工业、生活等领域的应用，以及水资源不足时可能带来的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国水资源的地区分布特点和季节分布特点这两个重点。对于水资源合理利用与保护措施这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的利用与保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.水资源的基本概念：水资源是指自然界中存在的、可以利用的淡水资源。它包括地表水和地下水，对人类生活和经济发展至关重要。

2.中国水资源的地区分布特点：中国水资源地区分布不均，表现为“东多西少，南多北少”的特点。南部约占全国总面积的40%，其径流量却占全国总径流量的80%以上；北部约占全国总面积的60%，但不足全国总径流量的20%。

3.中国水资源的季节分布特点：中国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。一般来说，夏半年连续4个月的径流量要占年径流量的60%～80%。

4.水资源在农业、工业、生活等领域的应用：水资源在农业上用于灌溉、防洪、除涝等；在工业上用于发电、冷却等；在生活方面，水资源是人们生活用水的主要来源。

5.水资源不足时可能带来的问题：水资源不足时可能导致农业减产、工业生产受限、生活用水紧张等问题，进而影响社会经济的可持续发展。

6.水资源的合理利用与保护措施：包括提高水资源利用效率、开发节水技术、合理分配水资源、加强水资源保护等。例如，采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式，提高农业用水效率；在工业生产中，采用水循环使用、废水处理等技术，减少工业用水；在生活方面，提倡节约用水，加强水资源宣传教育等。

7.水资源保护的重要性：水资源保护是维护生态平衡、保障人类生存和发展的基础。只有加强水资源保护，才能实现水资源的可持续利用，为人类社会的繁荣和发展提供保障。

8.水资源管理与可持续发展：水资源管理是实现水资源可持续发展的关键。通过科学规划、合理配置、有效保护和优化利用水资源，可以促进经济社会的可持续发展。

9.水资源与生态环境的关系：水资源是维持生态环境稳定的重要因素。水资源的充足与否直接影响到湿地、河流、湖泊等生态环境的状况，进而影响生物多样性和生态系统的功能。

10.水资源利用与保护的实例分析：分析实际中的水资源利用与保护案例，如南水北调工程、引黄济青工程等，了解水资源配置和调度的实践经验。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国水资源公报》：了解全国水资源总量、分布、利用和保护状况。

-《水资源的可持续利用》：掌握水资源可持续利用的原理和方法。

-《节水型社会建设》：了解节水型社会的概念、目标和实践案例。

视频资源：

-“中国水资源分布”视频：直观展示中国水资源的地区分布特点。

-“水资源利用与保护”视频：了解水资源在农业、工业、生活等领域的应用及保护措施。

-“南水北调工程”视频：了解中国最大的人工调水工程及其意义。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究水资源的相关知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，引导学生关注水资源利用与保护的实际问题，提出自己的观点和解决方案，培养学生的批判性思维和创新能力。

请学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，并完成以下任务：

-结合课中所学，解释水资源为什么在我国地区分布不均。

-分析水资源在农业、工业、生活等领域的应用及保护措施。

-讨论南水北调工程对缓解我国水资源不足问题的意义。

-提出自己关于水资源利用与保护的观点和解决方案。

学生在完成任务后，可以将心得体会和思考成果分享在班级群或课堂上，与同学和老师进行交流和讨论。通过这种方式，促进学生对水资源知识的理解和应用，提高学生的综合素质和能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《中国的水资源》这一章节，主要内容包括：

1.水资源的基本概念及其重要性。

2.中国水资源的地区分布特点，即“东多西少，南多北少”。

3.中国水资源的季节分布特点，表现为夏秋多、冬春少和年际变化大。

4.水资源在农业、工业、生活等领域的应用。

5.水资源不足时可能带来的问题，如农业减产、工业生产受限、生活用水紧张等。

6.水资源的合理利用与保护措施，包括提高水资源利用效率、开发节水技术、合理分配水资源、加强水资源保护等。

7.水资源保护的重要性及其对生态环境的影响。

8.水资源管理与可持续发展的关系。

当堂检测：

1.简述水资源的基本概念及其重要性。

2.分析中国水资源的地区分