1 观潮（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

1观潮（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册的《观潮》。该章节主要介绍了我国的钱塘江大潮，通过描绘潮水的壮观景象，让学生感受到大自然的神奇与伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《海上日出》等描绘自然景观的课文，对描写大自然有一定的认识。本节课将通过《观潮》的学习，进一步引导学生了解我国独特的自然景观，培养学生对大自然的敬畏之情。同时，本节课还将结合学生的实际生活，让学生举例说明自己见过的或听过的自然景观，提高学生的语文实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和文化认同。

1.语言能力：通过学习《观潮》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文中的关键词语和句子。

2.思维品质：培养学生善于观察、思考的能力，引导学生从课文中发现线索，推理判断钱塘江大潮的奇特之处，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化认同：通过学习《观潮》，让学生了解我国独特的自然景观，增强学生对中华民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《观潮》一文描绘的钱塘江大潮的奇特景象及其背后的自然规律。

2.学会通过课文中的关键词语和句子，培养阅读理解能力，感受作者对大自然景象的描绘。

难点：

1.理解课文中所描述的钱塘江大潮的奇特景象及其背后的自然规律。

2.学会通过课文中的关键词语和句子，培养阅读理解能力，感受作者对大自然景象的描绘。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示钱塘江大潮的景象，帮助学生直观理解课文内容。

2.分组讨论，让学生分享自己见过的或听过的自然景观，引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的语文实践能力。

3.教师引导studentstofocusonkeywordsandsentencesinthetext,andusequestioninganddiscussionmethodstohelpstudentsunderstandthetextdeeplyandmasterthelanguageknowledgeandskills.

4.针对学生的不同难点，采取个性化指导，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够牢固掌握所学知识。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和实践教学法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，教师以清晰、简洁的语言，系统地传授钱塘江大潮的相关知识和课文内容。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和口头表达能力。

情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生营造一个生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，如举例说明自己见过的或听过的自然景观，提高学生的语文实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：利用多媒体展示钱塘江大潮的壮观景象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授新课：教师按照课文顺序，逐段讲解课文内容，引导学生理解钱塘江大潮的奇特景象及其背后的自然规律。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己见过的或听过的自然景观，培养学生将课文内容与实际生活相结合的能力。

（4）实践活动：邀请学生上台演示钱塘江大潮的景象，鼓励其他学生进行评价，提高学生的语言表达和思维能力。

（5）课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调钱塘江大潮的奇特景象及其背后的自然规律。

3.教学媒体和资源使用：

（1）多媒体课件：利用PPT展示钱塘江大潮的图片、视频等资料，为学生提供生动、直观的学习界面。

（2）视频资源：播放钱塘江大潮的壮观景象，让学生直观地感受大自然的神奇。

（3）在线工具：运用在线工具，如搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

（4）课文文本：采用统编版语文四年级上册教材，引导学生深入学习课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲眼见过大潮的景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钱塘江大潮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解钱塘江大潮的基本概念。钱塘江大潮是世界上最大的潮汐现象之一，它的形成与月球引力、地球自转以及地形等多种因素有关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钱塘江大潮的奇特景象，以及它如何吸引了无数游客前来观赏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钱塘江大潮的形成原因和观赏价值这两个重点。对于如何欣赏大潮的景象这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钱塘江大潮相关的实际问题，如：“为什么钱塘江大潮如此奇特？”“我们如何更好地观赏大潮？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮汐变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“钱塘江大潮在旅游和文化中的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“钱塘江大潮对于当地经济有何影响？”“如何保护和传承这一自然奇观？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了钱塘江大潮的基本概念、形成原因和观赏价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钱塘江大潮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与钱塘江大潮相关的文章、书籍、新闻报道等，以丰富学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以在家中观察当地的潮汐变化，记录下来并与同学进行交流，了解不同地区的潮汐现象。

（2）学生可以参观当地的海洋博物馆或相关景点，了解钱塘江大潮的历史和文化背景。

（3）学生可以进行实地考察，前往钱塘江大潮的观赏点，亲身感受大潮的壮观景象。

（4）学生可以进行相关的科学实验，如制作潮汐模拟实验装置，探究潮汐变化的原因。

（5）学生可以参与社区活动，如举办钱塘江大潮主题的摄影比赛、绘画展览等，展示自己的学习成果。内容逻辑关系①钱塘江大潮的基本概念：钱塘江大潮是指钱塘江口因为月球引力和地球自转等因素，形成的周期性的潮汐现象。它是世界上最大的潮汐之一，吸引了无数游客前来观赏。

②钱塘江大潮的形成原因：钱塘江大潮的形成原因主要有月球引力、地球自转和地形等因素。月球引力会引起地球上的潮汐现象，地球自转会影响潮汐的传播和强度，而钱塘江口的地形特殊，使得大潮更加壮观。

③钱塘江大潮的观赏价值：钱塘江大潮因其奇特景象而具有很高的观赏价值。潮水涌动的壮观景象让人叹为观止，吸引了无数游客前来观赏。同时，钱塘江大潮也是一种独特的自然现象，对于科学研究和自然教育也具有重要的价值。

④实践活动与小组讨论：通过实践活动和小组讨论，学生可以更深入地了解钱塘江大潮的相关知识。实践活动可以通过实验操作和实地考察等方式，让学生亲身体验和探究钱塘江大潮的奇特景象。小组讨论可以促进学生之间的交流和合作，激发学生的思考和创新。

⑤总结与拓展：通过总结回顾，学生可以巩固所学知识点，并将其运用到日常生活中。拓展与延伸部分提供了与钱塘江大潮相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步拓宽知识面。

板书设计：

钱塘江大潮

1.基本概念

-周期性的潮汐现象

-世界上最大的潮汐之一

2.形成原因

-月球引力

-地球自转

-地形因素

3.观赏价值

-奇特景象

-科学研究价值

-自然教育价值

4.实践活动

-实验操作

-实地考察

5.小组讨论

-讨论主题：钱塘江大潮在实际生活中的应用

-引导问题：钱塘江大潮对于当地经济的影响、保护和传承等

6.总结回顾

-巩固知识点

-运用到日常生活中

7.拓展与延伸

-提供拓展阅读材料

-鼓励课后自主学习和探究课后作业1.请用自己的话简要描述钱塘江大潮的基本概念，并解释其形成原因。

2.请列举三个钱塘江大潮的观赏价值，并说明其对于当地经济的影响。

3.请设计一个简单的实验，用于演示潮汐变化的基本原理。

4.请以小组为单位，选择一个与钱塘江大潮相关的实际问题进行讨论，并提出解决方案。

5.请阅读一篇关于钱塘江大潮的拓展阅读材料，并回答以下问题：作者是如何描述钱塘江大潮的壮观景象的？这篇文章给你带来了哪些启示？

示例题型及答案：

1.钱塘江大潮是指钱塘江口因为月球引力和地球自转等因素，形成的周期性的潮汐现象。其形成原因是月球引力会引起地球上的潮汐现象，地球自转会影响潮汐的传播和强度，而钱塘江口的地形特殊，使得大潮更加壮观。

2.钱塘江大潮的观赏价值包括奇特景象、科学研究价值和自然教育价值。对于当地经济的影响，钱塘江大潮吸引了大量游客，促进了旅游业的发展，增加了当地的收入。

3.示例实验：在一个容器中放入水和沙子，模拟钱塘江口的地形。通过调整水的高度，模拟潮汐的变化。通过实验，学生可以观察到潮汐的变化过程，理解潮汐的基本原理。

4.示例问题：如何更好地观赏钱塘江大潮？解决方案：可以选择合适的观赏点，提前了解潮汐的预报信息，选择合适的时间观赏大潮。同时，也可以参加当地的旅游活动，了解更多关于钱塘江大潮的文化和历史背景。

5.示例阅读材料：《钱塘江大潮的壮观景象》作者通过生动的描述，展现了钱塘江大潮的壮观景象。这篇文章给我带来了启示，让我更加了解钱塘江大潮的独特魅力，以及保护自然景观的重要性。教学反思与改进今天，我讲授了《观潮》这一章节，通过讲授法、讨论法、情境教学法和实践教学法等多种教学方法，引导学生理解钱塘江大潮的奇特景象及其背后的自然规律。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，以及可以进一步提升教学效果的方法。

首先，我注意到学生在理解钱塘江大潮的形成原因时，有些学生感到困惑。我意识到，在解释这些科学概念时，我应该更加直观和形象地展示潮汐变化的过程。在未来的教学中，我计划使用更多的图片和视频资料，帮助学生更好地理解这些抽象的科学概念。

其次，我在进行小组讨论时，发现有些学生参与度不高，他们似乎没有完全投入到讨论中。我意识到，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们发表自己的观点，并与其他同学进行交流。我计划在未来的教学中，设计一些更具互动性和挑战性的讨论问题，激发学生的兴趣和参与热情。

再次，我在进行实践活动时，发现有些学生对于实验操作的细节不够关注，导致实验结果不够准确。我意识到，在实践活动方面，我需要更加关注学生的实验操作技巧和实验结果的准确性。我计划在未来的教学中，提供更多的实验指导和反馈，帮助学生提高实验操作的技能和实验结果的准确性。

最后，我在进行课后作业的布置时，发现有些学生对于作业的理解不够清晰，导致作业完成的效果不佳。我意识到，我需要更加清晰地表达课后作业的要求，并提供更多的示例和解释。我计划在未来的教学中，更加关注课后作业的布置和反馈，帮助学生更好地理解和完成课后作业。课堂1.课堂评价：

在课堂提问环节，我通过提问学生关于钱塘江大潮的基本概念、形成原因和观赏价值等问题，了解学生对知识点的掌握情况。通过观察学生的反应和回答，我能够及时发现他们可能存在的困惑和问题，并进行针对性的解答和指导。

在课堂测试环节，我设计了一些与钱塘江大潮相关的题目，让学生在课堂上完成。通过批改学生的测试卷，我能够了解他们对知识点的