2024-2025学年初中友善相处共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年初中友善相处共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中《道德与法治》八年级上册第二单元“尊重他人”的第一课“友善相处共建和谐校园”。本节课教材通过生动的案例和实例，让学生了解友善相处的重要性，以及如何在与他人交往中展现出友善和尊重。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列互动活动，帮助学生理解友善相处的意义，培养他们的同理心和尊重他人的意识。同时，通过小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会与他人友善相处，共同营造和谐的校园环境。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：友善、尊重、同理心、合作、共情等。通过学习，学生将能够理解友善相处的重要性，学会尊重他人，展现出同理心和合作精神。同时，学生将能够在与他人交往中运用友善和尊重的原则，共同营造和谐的校园环境。通过本节课的学习，学生将培养良好的道德品质和社会责任感，提高人际交往能力，形成积极向上的价值观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解友善相处的重要性

2.学会尊重他人，展现出同理心和合作精神

3.运用友善和尊重的原则与他人交往，共同营造和谐的校园环境

难点：

1.如何培养学生尊重他人的意识，让他们在实际交往中展现出尊重和友善

2.如何引导学生理解并实践同理心，学会站在他人的角度思考问题

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受友善相处的重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

2.利用角色扮演、小组合作等教学方法，模拟真实的人际交往情境，让学生在实践中学会尊重他人，培养同理心。

3.提供具体的友善相处的技巧和策略，引导学生在生活中运用，并及时给予反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

a.讲授法：用于向学生传授友善相处的基本概念和原则，引导学生理解友善和尊重的重要性。

b.案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解友善相处的实践意义，培养他们的同理心和合作精神。

c.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和经验，提高团队合作能力和语言表达能力。

d.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟真实的人际交往情境，培养他们在实际交往中展现出友善和尊重的能力。

2.设计具体的教学活动

a.导入环节：通过向学生展示一系列关于友善相处的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考友善相处的重要性。

b.案例分析环节：向学生提供几个关于友善相处的案例，让他们分组讨论并分析案例中的友善行为和尊重他人的表现，培养他们的同理心和合作精神。

c.角色扮演环节：将学生分成小组，让他们根据案例情节进行角色扮演，模拟真实的人际交往情境，让学生在实践中学会尊重他人，培养同理心。

d.小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享在角色扮演过程中的体会和感受，讨论如何更好地运用友善和尊重的原则与他人交往。

e.总结环节：通过让学生总结本节课所学内容，帮助他们巩固友善相处的原则和方法，并激发他们在生活中实践的积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示友善相处的基本概念、案例分析和角色扮演情节，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

b.视频：选取一些与友善相处相关的视频，用于导入环节，激发学生的学习兴趣和思考。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，收集学生对友善相处的看法和实践经验，促进他们的积极参与和互动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友善相处共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾或不愉快的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友善相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善相处的基本概念。友善相处是指在与他人交往中，展现出尊重、理解、关心和支持的态度。它是构建和谐校园的基础，有助于营造积极向上的学习氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和同理心这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相处相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示友善相处的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友善相处在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友善相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.文章《友善的力量》：介绍友善相处的重要性，以及如何在日常生活中展现出友善和尊重。

b.书籍《同理心的力量》：深入探讨同理心的概念和作用，引导学生在人际交往中展现出同理心。

c.视频资料《和谐校园的建设》：展示和谐校园的建设过程和成果，让学生了解友善相处的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.要求学生阅读提供的拓展阅读材料，并撰写读后感或心得体会。

b.引导学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中实践友善相处的经历和感悟。

c.鼓励学生思考并提出自己在友善相处方面的困惑和问题，进行自主探究和解决问题。

d.推荐学生参加与友善相处相关的社团或志愿活动，将所学知识付诸实践。

e.鼓励学生在家中与家人、朋友进行友善相处的实践，观察和记录自己的行为和对方的反应。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了友善相处共建和谐校园的重要性。学生们了解了友善相处的基本概念，学会了尊重他人、展现同理心，并在实践中学会了如何与他人友善相处。通过案例分析、角色扮演和小组讨论等教学活动，学生们积极参与，深入探讨了友善相处在实际生活中的应用。希望学生们能够将这些知识点内化为自己的行为习惯，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我将进行当堂检测。检测题包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对友善相处的基本概念、重要性和应用的理解。在检测过程中，我会引导学生回顾本节课的主要知识点，并帮助他们发现和解决自己在学习过程中存在的问题。

3.检测题目

a.选择题

1.友善相处是指在与他人交往中展现出____、____和____的态度。

2.在实际生活中，友善相处可以帮助我们____、____和____。

3.以下哪个行为不属于友善相处的表现？

a)主动帮助他人

b)忽视他人的需求

c)尊重他人的意见

d)展现出同理心

b.填空题

1.友善相处的基本原则包括____、____和____。

2.在与同学交往中，我们应该____、____、____和____。

c.简答题

1.请简述友善相处的重要性。

2.请举例说明你在日常生活中是如何实践友善相处的。

4.检测解答与反馈

在学生们完成检测后，我将及时给予解答和反馈。对于正确回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我将帮助他们找出错误的原因，并指导他们进行改正。通过当堂检测，学生们可以进一步巩固所学知识，提高自己的友善相处能力。

5.课后作业布置

为了让学生们在课后继续巩固友善相处的知识，我布置以下作业：

a)复习本节课所学内容，整理课堂笔记。

b)选择一个与友善相处相关的话题，进行课后思考和写作。

c)在家庭和学校中积极实践友善相处，观察和记录自己的行为和他人的反应。八、板书设计1.板书标题：《友善相处共建和谐校园》

2.板书结构：

a.友善相处的基本概念

b.友善相处的重要性

c.友善相处的实践方法

d.和谐校园的建设

3.板书内容：

a.友善相处的基本概念：尊重他人、展现同理心、关心和支持

b.友善相处的重要性：促进人际关系和谐、营造积极向上的学习氛围

c.友善相处的实践方法：主动倾听、积极沟通、包容和理解

d.和谐校园的建设：共同努力，营造和谐校园环境

4.艺术性和趣味性：

a.采用生动形象的插图，如笑脸、握手等，展示友善相处的场景

b.使用不同颜色的粉笔，突出重点，增加板书的吸引力

c.设计有趣的互动环节，如“友善相处挑战”，激发学生的参与热情

5.板书示例：

a.友善相处的基本概念：

-尊重他人：倾听、关注、理解

-展现同理心：换位思考、关心他人感受

-关心和支持：提供帮助、鼓励他人

b.友善相处的重要性：

-促进人际关系和谐

-营造积极向上的学习氛围

c.友善相处的实践方法：

-主动倾听：耐心倾听他人意见，不打断、不评价

-积极沟通：表达清晰、尊重他人观点、避免冲突

-包容和理解：接受不同意见，理解他人处境

d.和谐校园的建设：

-共同努力：每个人都为和谐校园做出贡献

-营造和谐校园环境：友善相处、互相尊重、积极参与教学反思与总结今天，我在教授《友善相处共建和谐校园》这一课时，首先让学生通过讨论和角色扮演的方式，让学生们理解和体会到了友善相处的重要性。通过实际的案例，我引导学生们分析了友善相处在生活中的应用，并强调了尊重他人和同理心的重要性。

在教学过程中，我发现学生们在角色扮演中能够更好地理解和掌握友善相处的技巧，同时也能够更好地理解他人的感受。这让我意识到，通过实际的情景模拟，学生们能够更好地理解和掌握知识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，我在讲解概念和原理时，有时候讲解得过于抽象，学生们可能难以理解。在今后的教学中，我需要更加注重概念和原理的讲解，使用更直观、更具体的例子来帮助学生们理解。课后拓展1.拓展内容：

a.文章《如何与他人友善相处》：介绍友善相处的具体技巧和策略，帮助学生在日常生活中更好地实践友善相处。

b.书籍《同理心的力量》：深入探讨同理心的概念和作用，引导学生在生活中展现出同理心。

c.视频资料《友善相处的实践》：展示友善相处的实际应用和效果，鼓励学生积极