三只小鸡-幼儿园小班游戏教案

三只小鸡-幼儿园小班游戏教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，章节为《三只小鸡》。教材通过讲述三只小鸡成长的故事，引导学生认识小动物，感知生命的成长过程。主要内容包括：

1.认识小鸡、猫、狗等动物形象。

2.学习词语：小鸡、猫、狗、鸡蛋、孵出、长大等。

3.通过观察、模仿，感知小鸡从鸡蛋到孵出，再到长大的过程。

4.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

5.教育学生热爱生命，尊重生命，关爱动物。

本节课旨在通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养他们基本的语言表达能力，提高观察力和想象力，同时引导学生树立正确的价值观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的语言表达能力：通过故事阅读，引导学生模仿、表达故事中的角色和情节，提高语言组织和表达能力。

2.培养学生的观察力和想象力：学生通过观察故事中的动物形象，运用想象力参与故事情节的演绎，培养观察力和想象力。

3.培养学生的价值观：通过故事中三只小鸡的成长过程，引导学生认识生命的可贵，培养关爱动物、尊重生命的价值观。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂游戏中，学生需要相互配合，完成任务，从而提高团队协作能力。

本节课通过故事阅读和游戏互动，旨在全面提升学生的语言表达、观察想象、价值观和团队协作等核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识小鸡、猫、狗等动物形象：通过观察故事插图，引导学生认识小鸡、猫、狗等动物形象，理解它们的特点。

（2）学习词语：小鸡、猫、狗、鸡蛋、孵出、长大等。通过故事情境，引导学生掌握这些词语，并能运用到实际生活中。

（3）感知生命的成长过程：通过观察、模仿，让学生感知小鸡从鸡蛋到孵出，再到长大的过程，理解生命的成长。

（4）培养学生的观察力、想象力及表达能力：通过故事阅读和课堂游戏，引导学生观察、想象，锻炼表达能力。

（5）树立正确的价值观：通过故事中三只小鸡的成长过程，引导学生认识生命的可贵，培养关爱动物、尊重生命的价值观。

2.教学难点：

（1）小鸡从鸡蛋到孵出，再到长大的过程：学生难以理解生命成长的奥秘，需要教师通过生动形象的语言、直观的图片和实际操作，帮助学生感知生命成长的过程。

（2）词语学习：学生对新生词语的理解和运用存在困难，教师需要采用多种教学方法，如动作演示、情境模拟等，帮助学生记忆和运用词语。

（3）价值观的培养：学生年龄较小，难以理解关爱动物、尊重生命的意义，教师需要通过生动的故事和实际案例，引导学生体验、感受，从而树立正确的价值观。

（4）课堂游戏的参与：学生在游戏中可能存在配合不默契、积极性不高等问题，教师需要巧妙设计游戏，关注每个学生的参与情况，引导他们主动参与、乐于合作。

本节课的教学重点在于让学生掌握故事中的动物形象、词语，感知生命成长的过程，培养观察力、想象力和表达能力，以及树立正确的价值观。教学难点在于帮助学生理解生命成长的奥秘、运用新生词语，以及培养关爱动物、尊重生命的价值观。教师需要针对这些重点和难点，采用生动、直观的教学方法，引导学生积极参与，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT

-故事书《三只小鸡》

-动物卡片

-画笔、彩纸等绘画材料

-投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-幼儿园教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-故事音频

-动画视频

-图片素材库

4.教学手段：

-讲故事

-角色扮演

-小组讨论

-绘画活动

-游戏互动

-反馈评价表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三只小鸡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“三只小鸡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三只小鸡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三只小鸡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“三只小鸡”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“三只小鸡”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“三只小鸡”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三只小鸡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三只小鸡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“三只小鸡”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《小鸡孵出来》、《小鸡成长记》等，让学生了解更多关于小鸡成长的故事。

-动画片：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，选取与小鸡相关的情节，让学生在观看中学习。

-科普资料：介绍鸡的生长过程、生活习性等，让学生了解小鸡的真实生活。

-手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于学生制作小鸡相关的手工作品。

2.拓展建议：

-让学生在家观察家长煮鸡蛋的过程，了解鸡蛋如何变成小鸡。

-安排一次户外活动，让学生近距离观察鸡、鸭等家禽，了解它们的生活习性。

-组织学生参观动物园，观察不同种类的鸟，了解它们的生长过程。

-邀请家长参与手工制作活动，一起制作小鸡相关的手工作品。

-开展一次主题班会，让学生分享自己了解到的关于小鸡的知识。

-鼓励学生在家中养小鸡，亲身体验小鸡的成长过程，培养学生的责任心。七、反思改进措施在本学期的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。在教学《三只小鸡》这一课时，我也做了许多尝试和反思，以下是我对教学的一些特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：在教学过程中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生更好地理解故事中的角色和情节。例如，让学生扮演故事中的小鸡、猫、狗等角色，进行角色扮演活动。

2.互动提问：我在课堂上采用了互动提问的方式，引导学生思考和表达。例如，我会针对故事中的情节，提出一些问题，让学生进行思考和回答。

3.手工制作：为了让学生更好地理解故事内容，我设计了手工制作活动。让学生通过制作小鸡相关的手工作品，加深对故事的理解和记忆。

（二）存在的主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，部分学生积极性不足。这可能是因为教学内容不够吸引学生，或者教学方式不够生动有趣。

2.教学方法：在教学方法上，我发现角色扮演等活动有时难以让所有学生充分参与。可能是因为部分学生害羞或者不敢表达，导致活动效果不尽如人意。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到目前主要是通过课堂表现和作业完成情况进行评价，但这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.教学管理：为提高学生参与度，我将尝试更多样的教学方法，如引入多媒体资源，让学生在视听结合中更好地投入学习。同时，我会关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式。

2.教学方法：针对角色扮演等活动难以让所有学生充分参与的问题，我将尝试分组进行角色扮演，让每个学生都有机会参与到活动中来。此外，我还会鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多元化的评价方式，如小组讨论、口头报告等，以充分了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的日常表现，综合评价他们的学习进步。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，了解他们的参与情况和表现。

-观察学生在课堂上的学习态度，如是否认真完成作业、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与情况，如是否积极发言、是否倾听他人意见等。

-观察学生的小组讨论成果，如是否能够清晰表达观点、是否能够形成共识等。

-观察学生的小组讨论成果展示，如是否能够清晰展示小组观点、是否能够有效地回答他人提问等。

3.随堂测试：

-测试学生对故事内容的掌握情况，如故事情节、角色特点等。

-测试学生对故事中词语的理解和运用情况，如小鸡、猫、狗、鸡蛋、孵出、长大等。

-测试学生对故事中生命成长过程的理解情况，如小鸡从鸡蛋到孵出，再到长大的过程。

4.作业完成情况：

-观察学生对课后作业的完成情况，如是否认真完成、是否按时提交等。

-观察学生对课后作业的完成质量，如是否能够准确理解问题、是否能够清晰表达答案等。

-观察学生对课后作业的完成态度，如是否能够主动思考、是否能够积极寻求帮助等。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-对学生的小组讨论成果进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-对学生的随堂测试进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-对学生的作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-对学生的学习态度进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。板书设计1.目的明确：

-认识小鸡、猫、狗等动物形象

-学习词语：小鸡、猫、狗、鸡蛋、孵出、长大等

-感知生命的成长过程

-培养学生的观察力、想象力及表达能力

-树立正确的价值观

2.结构清晰：

-故事背景：三只小鸡的成长故事

-动物形象：小鸡、猫、狗

-词语学习：小鸡、猫、狗、