人教版数学一年级下册5.5《人民币的简单计算》习题课说课稿

人教版数学一年级下册5.5《人民币的简单计算》习题课说课稿一.教材分析人教版数学一年级下册5.5《人民币的简单计算》习题课，是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的一节实践活动课。本节课通过让学生使用人民币进行实际支付和找零的操作，使学生能够理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用，进一步培养学生的数学思维和实际操作能力。二.学情分析一年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，能够进行100以内的加减法计算。但是，学生在实际应用中，对于人民币的识别和使用还比较陌生，对于找零的计算也缺乏实际操作经验。因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实际操作，理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用。三.说教学目标知识与技能：学生能够理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用。过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用。教学难点：学生能够进行正确的找零计算，解决实际问题。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用。同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：创设购物情境，引导学生思考人民币的使用。新课导入：介绍人民币的基本单位，讲解加减法在实际生活中的应用。课堂实践：学生分组进行购物活动，实际操作人民币的支付和找零。总结提升：引导学生总结课堂所学，巩固知识。课后作业：布置相关的练习题，巩固课堂所学。七.说板书设计板书设计主要包括人民币的基本单位、加减法的应用以及找零的计算方法。通过板书，使学生能够清晰地了解人民币的使用和加减法在实际生活中的应用。八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。学生的实际操作能力：通过观察学生在购物活动中的表现，了解学生对人民币的使用和找零计算的掌握程度。学生的课后作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我认识到要充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的实际操作能力。在课后，我要及时反思课堂的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，我还要不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，为学生的学习提供更好的帮助。知识点儿整理：人教版数学一年级下册5.5《人民币的简单计算》习题课的教学目标：知识与技能：使学生能够理解人民币的基本单位，掌握加减法在实际生活中的应用。过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。情感态度与价值观：使学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。人民币的基本单位：人民币的基本单位包括元、角、分。1元=10角，1角=10分，1元=100分。人民币的加减法计算：加法计算：将相同单位的人民币相加，注意进位。减法计算：从被减数中减去减数，注意退位。找零的计算方法：当支付的钱数大于应付的钱数时，需要找零。找零的计算方法是用支付的钱数减去应付的钱数。实际操作：学生分组进行购物活动，实际操作人民币的支付和找零。教学方法与手段：情境教学法：创设购物情境，引导学生思考人民币的使用。游戏教学法：通过游戏的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的加减法和找零计算。分组合作法：学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力。多媒体教学手段：运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程：导入：创设购物情境，引导学生思考人民币的使用。新课导入：介绍人民币的基本单位，讲解加减法在实际生活中的应用。课堂实践：学生分组进行购物活动，实际操作人民币的支付和找零。总结提升：引导学生总结课堂所学，巩固知识。课后作业：布置相关的练习题，巩固课堂所学。板书设计：板书设计主要包括人民币的基本单位、加减法的应用以及找零的计算方法。通过板书，使学生能够清晰地了解人民币的使用和加减法在实际生活中的应用。教学评价：本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。学生的实际操作能力：通过观察学生在购物活动中的表现，了解学生对人民币的使用和找零计算的掌握程度。学生的课后作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。教学反思：在本节课的教学过程中，我认识到要充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的实际操作能力。在课后，我要及时反思课堂的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，我还要不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，为学生的学习提供更好的帮助。同步作业练习题：选择题：（1）1元等于多少角？（A.10角B.20角C.30角D.100角）（2）1角等于多少分？（A.10分B.20分C.30分D.100分）（3）如果我要买一个5元的玩具，我需要支付多少角？（A.50角B.55角C.60角D.10角）答案：ABA判断题：（1）2元等于20角。（对错）（2）10角等于1元。（对错）（3）50分等于5角。（对错）答案：对对对填空题：（1）1元等于______角，1角等于______分。（2）如果我有3元，那么我可以用它买______个价值1元的物品。（3）如果我买了一个2元的玩具，并用5元支付，我需要找回______元。答案：101023计算题：（1）计算：7角+8角=______元。（2）计算：15分-7分=______分。（3）计算：9元-5元=______元。答案：1.5元8分4元应用题：（1）小华有2元，他买了一支铅笔花了8角，他还需要找回多少角？解答：小华买铅笔花了8角，他原本有2元，即20角，所以他需要找回20角-8角=12角。（2）妈妈给了小明10元，小明买了一本书花了6元，妈妈需要找回多少元？解答：小明买书花了6元，妈妈给了他10元，所以妈妈需要找回10元-