人教版中考英语一轮复习第十五讲 九年级Units 3-4说课稿

人教版中考英语一轮复习第十五讲九年级Units3-4说课稿一.教材分析人教版中考英语一轮复习第十五讲，主要针对九年级Units3-4进行复习。这部分内容主要涵盖了过去进行时态、一般现在时态、一般过去时态的被动语态、现在进行时态的被动语态等语法点，以及相应的词汇和固定搭配。此外，还包括了阅读理解和写作技能的训练。二.学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，但仍然需要在实践中加强运用。他们在学习过程中，需要提高语法和词汇的运用能力，同时加强阅读理解和写作技能的训练。此外，学生对于英语学习的学习兴趣和动力也需要进一步激发。三.说教学目标知识与技能目标：通过复习，使学生掌握过去进行时态、一般现在时态、一般过去时态的被动语态、现在进行时态的被动语态等语法知识，以及相应的词汇和固定搭配。过程与方法目标：通过阅读理解和写作训练，提高学生的英语应用能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。四.说教学重难点教学重点：过去进行时态、一般现在时态、一般过去时态的被动语态、现在进行时态的被动语态等语法知识，以及相应的词汇和固定搭配。教学难点：过去进行时态和现在进行时态的被动语态的用法区别。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中掌握语法知识和词汇。教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过播放一段视频，引导学生复习过去进行时态和现在进行时态的被动语态的用法。新课内容展示：通过讲解和示例，讲解过去进行时态、一般现在时态、一般过去时态的被动语态、现在进行时态的被动语态等语法知识，以及相应的词汇和固定搭配。实践环节：让学生进行小组讨论，运用所学知识进行情景对话。阅读理解训练：提供一篇关于日常生活的短文，让学生练习一般现在时态和一般过去时态的被动语态的用法。写作训练：让学生以“我的周末”为主题，运用所学知识进行写作。七.说板书设计板书设计分为两部分：一部分是过去进行时态、一般现在时态、一般过去时态的被动语态、现在进行时态的被动语态的语法点；另一部分是相应的词汇和固定搭配。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们的学习状态。练习完成情况：检查学生完成的练习，评估他们的语法和词汇掌握情况。阅读理解和写作作品：评估学生的阅读理解和写作能力。九.说教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否合适，学生学习效果如何，有何改进措施等。通过教学反思，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。知识点儿整理：时态的被动语态：过去进行时态的被动语态：Was/Were+过去分词一般现在时态的被动语态：Is/Are+过去分词一般过去时态的被动语态：Was/Were+过去分词现在进行时态的被动语态：Is/Are+过去分词动词的过去式和过去分词：规则动词的过去式和过去分词：在词尾加上-ed不规则动词的过去式和过去分词：需单独记忆，如go-went-gone情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词：canbedone,maybedone,mustbedone等固定搭配：bebusydoingsth：忙于做某事beinterestedin：对…感兴趣beworriedabout：担心…havedifficulty(in)doingsth：在做某事上有困难spendtime(in)doingsth：花时间做某事阅读理解技巧：快速浏览题目，了解文章大意细读题目，寻找关键词精读文章，寻找答案检查答案，确保符合题意写作技巧：文章结构：引言-正文-结尾使用恰当的时态和语态使用合适的词汇和短语注意语法和拼写错误日常交际用语：询问别人正在做什么：Whatareyoudoing?表达自己的兴趣：I’minterestedin…表达担心：I’mworriedabout…询问别人是否有困难：Doyouhavedifficulty(in)doingsth?表达花费时间做某事：Ispendtime(in)doingsth.语法填空题型：根据句子结构和语境，选择合适的时态和语态填空根据题目要求，使用合适的词汇和短语填空阅读理解题型：判断题：根据文章内容判断对错选择题：从四个选项中选择正确答案填空题：根据文章内容填空写作题型：根据题目要求，写一篇关于日常生活的短文运用所学知识，描述自己的经历和感受以上是本节课的主要知识点儿整理，希望同学们通过复习和练习，能够更好地掌握这些知识，提高自己的英语水平。同步作业练习题：He_______thebookwhenI______him.A.wasreading;sawB.reads;seeC.reads;sawD.wasreading;see_______youfinishyourhomework,youcangoouttoplay.B.UnlessC.WhileD.BecauseTheteacheraskedthestudents_______quietlyduringtheexam.A.toworkworkingworkedworkMymotheralwaystellsme_______lateforschool.notbenottobedon’tbenotbeingI_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?havelosthadlostlostamlosingSarah_______(be)adoctor.Shehelpspeoplefeelbetter.Thecat_______(jump)offthetablewhenI_______(turn)around._______(you/eat)yourvegetables,youwon’tgrowtall.I_______(do)myhomeworkwhenmyparents_______(come)home.Ifit_______(rn)tomorrow,wewon’tgocamping.三、改写句子Theywereplayingsoccerinthepark.(被动语态)Thedogbittheman.(被动语态)Shecanswimverywell.(一般过去时)Heisreadingabook.(一般现在时)Wewereeatingdinnerwhentheyarrived.(现在进行时)四、阅读理解Passage:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswimintheocean.Intheafternoon,wehadapicnic.Weatesandwichesandfruit.Afterwards,wewatchedthesunset.Itwasbeautiful.Questions:Whatdidthefamilydoatthebeach?Theyplayedinthesand.Theybuiltasandcastle.Theywentforaswimintheocean.Alloftheabove.Whatdidtheyhaveforlunch?Sandwichesandfruit.Pizzaandpasta.Hamburgersandfries.Soupandsalad.Whattimedidtheywatchthesunset?Inthemorning.Intheafternoon.Atnight.Theydidn’twatchthesunset.Writeaparagraphaboutyourfavoritesport.Includewhenyoustartedplayingit,whyyoulikeit,andwhatyoulikemostaboutit.wasjumping;turnedunlessyoueatwasdoing;camerns三、改写句子Thes