人教版数学一年级下册4.1《数数 数的组成》说课稿

人教版数学一年级下册4.1《数数数的组成》说课稿一.教材分析《数数数的组成》是人教版数学一年级下册的一节课。本节课的主要内容是让学生掌握数的组成，即理解一个数是由几个十和几个一组成的。通过学习，学生能够理解数的组成，进一步掌握数的读写和计算。二.学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的组成和概念可能还比较陌生。他们在学习过程中需要通过观察、操作和思考来理解数的组成。同时，学生对于数的读写和计算还有一定的基础，这为学习数的组成提供了有利条件。三.说教学目标知识与技能：学生能够理解数的组成，知道一个数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解数的组成，知道一个数是由几个十和几个一组成的。教学难点：学生能够通过观察和操作，找出数的组成。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。六.说教学过程导入：创设一个有趣的情境，如小动物排队，让学生观察并数一数小动物的数量。新课导入：引导学生思考，一个数是如何组成的，有几个十和几个一。讲解与示范：通过实物展示和PPT课件，讲解数的组成，让学生直观地理解。练习与操作：学生分组进行实践活动，通过观察和操作，找出数的组成。总结与拓展：学生分享自己的发现，教师进行总结，并引导学生思考数的读写和计算。课堂小结：学生总结本节课所学内容，教师给予鼓励和评价。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括数的组成的概念和例子。如：10+1=1120+3=23八.说教学评价通过课堂观察、学生分享和练习成果，评价学生对数的组成的理解和运用情况。同时，关注学生在学习过程中的积极参与和团队协作能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对数的组成的理解和运用情况如何。同时，教师还应反思教学方法和手段的运用，是否激发了学生的学习兴趣，是否发挥了学生的主动性和积极性。根据反思结果，教师应调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：数的组成概念：本节课主要让学生理解数的组成，即一个数是由几个十和几个一组成的。例如，12是由1个十和2个一组成的，23是由2个十和3个一组成的。数的读写：通过学习数的组成，学生能够更好地理解数的读写。例如，12读作“十二”，23读作“二十三”。数的计算：掌握数的组成对于数的计算非常重要。例如，计算12+3时，学生能够将12拆分为1个十和2个一，然后将3个一加到2个一上，得到5个一，再将1个十加上去，最终得到15。数的大小比较：通过数的组成，学生能够更好地理解数的大小比较。例如，比较12和23时，学生可以看出23比12多一个十。数的进位：数的组成对于理解数的进位也很重要。例如，计算12+10时，学生能够将12拆分为1个十和2个一，然后将10拆分为1个十，将两个十相加得到2个十，再将2个一加上去，最终得到23。数的组成与数轴：学生能够将数的组成与数轴相结合，更好地理解数的大小关系。例如，将12和23放在数轴上，学生可以看出23在12的右边，表示23比12大。数的组成与实际应用：学生能够将数的组成应用到实际生活中，如购物时计算总价，理解时间等。数的组成的拓展：学生能够进一步理解数的组成，如100是由10个十组成的，1000是由100个十组成的。数的组成的运用：学生能够运用数的组成进行简便的计算，如计算123+45时，学生能够将123拆分为100+20+3，将45拆分为40+5，然后将相应的数相加得到168。数的组成的迁移：学生能够将数的组成的概念迁移到其他数学领域，如理解分数的组成，小数的组成等。数的组成的综合运用：学生能够综合运用数的组成进行复杂的计算和问题解决。例如，计算123+456时，学生能够将123拆分为100+20+3，将456拆分为400+50+6，然后将相应的数相加得到579。学生能够通过数的组成，理解相邻数之间的关系，如12和11、13之间的关系。学生能够理解数的组成与数位的关系，如123的百位是1，十位是2，个位是3。学生能够通过数的组成，理解数的顺序，如12、13、14、15的顺序。学生能够理解数的组成与数学符号的关系，如“+”表示加法，“-”表示减法。学生能够通过数的组成，理解数的规律，如连续整数的规律。学生能够运用数的组成解决实际问题，如计算购物时的找零，理解时间表等。学生能够通过数的组成，培养逻辑思维能力和数学思维能力。学生能够通过数的组成，培养观察能力、操作能力和思考能力。学生能够通过数的组成，培养问题解决能力和创新思维能力。同步作业练习题：数数练习：数一数，写一写：1,2,3,4,5数一数，写一写：6,7,8,9,10数一数，写一写：11,12,13,14,15数一数，写一写：16,17,18,19,20答案：1.1,2,3,4,5；2.6,7,8,9,10；3.11,12,13,14,15；4.16,17,18,19,20数的组成练习：找出下列数的组成：12,23,34,45找出下列数的组成：56,67,78,89答案：1.12是由1个十和2个一组成的；23是由2个十和3个一组成的；34是由3个十和4个一组成的；45是由4个十和5个一组成的。2.56是由5个十和6个一组成的；67是由6个十和7个一组成的；78是由7个十和8个一组成的；89是由8个十和9个一组成的。数的读写练习：读一读，写一写：十二,十三,十四,十五读一读，写一写：十六,十七,十八,十九,二十答案：1.十二,十三,十四,十五。2.十六,十七,十八,十九,二十。数的计算练习：计算下列数的和：12+3,23+4,34+5,45+6计算下列数的和：56+7,67+8,78+9,89+10答案：1.12+3=15,23+4=27,34+5=39,45+6=51。2.56+7=63,67+8=75,78+9=87,89+10=99。数的大小比较练习：比较下列数的大小：12,23,34,45比较下列数的大小：56,67,78,89答案：1.23>12,34>23,45>34。2.67>56,78>67,89>78。数的组成的综合练习：填空：一个数十位上是3，个位上是4，这个数是____。填空：一个数个位上是5，十位上是6，这个数是____。填空：一个数百位上是7，十位上是8，个位上是9，这个数是____。答案：1.