2023七年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读教案 新人教版

2023七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的课外古诗词诵读，包括《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）、《示儿》（宋·陆游）、《phy412》（唐·王之涣）等。这些诗词均为经典篇目，旨在让学生通过诵读，体会诗词中的意境美，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解诗词的意境，培养学生的审美情趣。同时，通过对比不同诗人的创作风格，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析诗词，提高学生对古汉语词汇、语法和修辞手法的理解能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语言进行交流和表达。

2.文化传承与理解：通过学习古代诗人的创作背景和思想内涵，使学生对我国优秀传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感，培养文化自信。

3.思维发展与提升：通过分析诗词中的意象、情感和哲理，培养学生的抽象思维和逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过对诗词的欣赏和诵读，提高学生的审美情趣，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

本节课旨在通过古诗词的学习，全面提升学生的语文核心素养，使他们能够在未来的学习和生活中学以致用，成为具有全面素质和创新精神的人才。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古诗词的基本格式和修辞手法：如平仄、对仗、意象、抒情等，这些都是古诗词的基本构成要素，需要学生掌握。

（2）诗词的意境美：通过阅读和分析，使学生能够领悟到诗词的意境美，从而提高他们的审美能力。

（3）诗人的创作风格：如苏轼的豪放、陆游的忧国忧民、王之涣的清新等，这些都需要学生在学习中加以体会和理解。

（4）诗词的诵读技巧：如节奏、音韵、情感等，这些都是学生在诵读过程中需要掌握的技巧。

2.教学难点：

（1）古诗词的语法和修辞手法：如典故、寓言、比喻等，这些对学生来说可能比较难以理解和运用。

（2）诗词的意境美：意境美是一种抽象的概念，如何让学生通过阅读和分析感受到意境美，是本节课的难点。

（3）诗人的创作背景和思想内涵：诗人的人生经历和思想观念对诗词的创作有着重要的影响，但学生的认知水平和阅读面有限，难以全面理解和把握。

（4）诗词的诵读技巧：如何在诵读中把握好节奏、音韵和情感，使诗词的诵读更具表现力，这是学生需要突破的难点。

针对以上的教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、诵读、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设置一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中不断提高自己的语文素养。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解古诗词的基本格式、修辞手法、意境美等知识点，使学生掌握诗词的基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论诗人的创作风格、诗词的意境等，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践法：学生进行诗词诵读实践，教师指导并纠正发音、节奏等问题，提高学生的诵读能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示古诗词的文本、图片、音频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行在线测试、互动讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源查询诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

4.诵读材料：提供一些与本节课相关的诗词材料，让学生进行课外诵读，培养他们的语感和审美能力。

5.评价工具：采用课堂问答、作业批改、诵读表演等方式，对学生的学习情况进行评价，及时反馈并指导学生改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的古诗词格式、修辞手法、意境美等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人创作背景的故事或播放相关视频等方式，引出本节课的古诗词课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗词的基本格式、修辞手法、意境美等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析古诗词的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗词分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析古诗词的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗词的基本知识点，掌握分析古诗词的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗词知识点和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代诗人的经典作品，包括李白、杜甫、王维等大家的作品，可以让学生进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

《宋词精选》：收录了宋代词人的优秀作品，如苏轼、辛弃疾、李清照等，学生可以通过阅读这些词人的作品，深入了解宋代词的风格和情感表达。

《古文观止》：收录了古代散文的精华，包括先秦诸子、唐宋八大家等名家的作品，学生可以从中学习到古文的写作技巧和表达方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织古诗词鉴赏活动：可以让学生在家中欣赏古诗词，学习古人的审美情趣和情感表达，提高自己的审美鉴赏能力。

（2）进行古诗词创作尝试：学生可以尝试自己创作古诗词，通过模仿名家的作品，锻炼自己的写作能力，并体会古人在创作中的情感和思想。

（3）参加诗词大会等活动：可以让学生报名参加学校或社区组织的诗词大会，通过竞赛的形式，提高自己的诗词水平和表演能力。

（4）开展诗词主题的读书分享会：可以让学生在家中或学校图书馆进行诗词主题的读书分享会，互相交流自己的阅读体验和心得，提高自己的表达能力。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在讲解古诗词的基本格式和修辞手法时，我通过实例进行详细讲解，使学生能够更好地理解和掌握。同时，我还组织了课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验古诗词的魅力。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解古诗词的意境美时，我发现部分学生难以理解和感受，这可能是因为我对意境美的阐述不够深入，没有充分激发学生的想象力。其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为我对学生的引导和鼓励不够，没有充分调动他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解古诗词的意境美时，可以结合具体的诗句进行深入剖析，引导学生通过联想和想象，感受诗人的情感和意境。

2.在组织课堂活动时，可以多设计一些具有挑战性和趣味性的活动，激发学生的参与热情，提高他们的积极性。

3.在教学过程中，要多关注学生的学习情况和情感体验，及时给予鼓励和指导，帮助他们在学习中取得进步。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在讲解古诗词的基本格式和修辞手法时，我会提出一些问题，如“这首诗的修辞手法是什么？”，“这首诗的意境如何体现？”等，通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况。在组织课堂活动时，我会观察学生的参与程度和表现，了解他们在实践活动中的表现。通过测试，如小测验或小组比赛，了解学生对知识点的掌握程度。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会关注学生的答题情况，了解他们对知识点的理解和掌握程度。在点评时，我会针对学生的优点和不足进行有针对性的指导，如“你的作业书写工整，值得表扬，但在答题思路方面还需要加强”，“你在这道题目上的解答有创意，但还需注意细节的把握”等。同时，我还会鼓励学生继续努力，如“你的进步很大，继续努力，相信你会有更好的表现”，“你的作业完成得很好，继续保持，相信你会在学习中取得更好的成绩”等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古代诗词鉴赏》、《宋词三百首》、《古文观止》等，这些书籍收录了大量古代诗词和散文作品，有助于学生进一步理解和欣赏古代文学作品。

-视频资源：《中国诗词大会》、《经典咏流传》等，这些节目通过朗诵、演唱等形式展示了古代诗词的魅力，有助于学生更好地理解和感受古代诗词的意境和情感。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生可以选择自己感兴趣的阅读材料进行自