六年级上册综合实践活动教学设计-走进中国的传统节日｜粤教版

六年级上册综合实践活动教学设计-走进中国的传统节日｜粤教版主备人备课成员教材分析《走进中国的传统节日》是粤教版六年级上册综合实践活动教材中的一单元。本单元以中国传统节日为线索，引导学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。内容涵盖了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个主要节日，通过节日的历史渊源、民间习俗、诗词谚语等多个方面，使学生对中国传统节日有一个全面的认识。

本单元的设计旨在培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，同时提高学生的综合实践能力。教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，以生动活泼、贴近学生实际的方式进行教学，注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、创新实践和团队合作。

文化认同：通过对中国传统节日的了解，使学生深刻感受到中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生对传统文化的热爱和认同。

创新实践：在教学过程中，鼓励学生积极参与，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

团队合作：在探讨传统节日的过程中，引导学生学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国传统节日的历史渊源：本节课重点让学生了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个主要节日的起源和发展，使学生对中国传统节日有一个全面的认识。

（2）中国传统节日的民间习俗：本节课重点让学生了解五个节日的民间习俗，如春节的放鞭炮、贴春联，元宵节的猜灯谜、赏花灯，清明节的扫墓、踏青，端午节的赛龙舟、吃粽子，中秋节的赏月、吃月饼等，感受传统文化的魅力。

（3）中国传统节日的诗词谚语：本节课重点让学生了解与五个节日相关的诗词谚语，如春节的《元日》、《爆竹声中一岁除》，元宵节的《正月十五夜》，清明节的《清明》，端午节的《棕香》，中秋节的《水调歌头》等，体会诗词中的节日氛围。

2.教学难点：

（1）中国传统节日的历史渊源：对于部分学生来说，五个节日的起源和发展可能较为陌生，难以理解。教师可以通过多媒体展示、故事讲解等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）中国传统节日的民间习俗：五个节日的民间习俗较为丰富，学生可能难以全部掌握。教师可以选择具有代表性的习俗进行详细讲解，并结合实际情况进行举例说明，让学生能够切实感受到传统文化的魅力。

（3）中国传统节日的诗词谚语：诗词谚语较为抽象，学生可能难以理解其中的意境。教师可以针对每个节日的诗词谚语进行逐句解析，引导学生体会诗词中的节日氛围，感受传统文化的魅力。

（4）综合实践能力的培养：在教学过程中，教师需要引导学生参与实践活动，如制作节日手工艺品、策划节日庆祝活动等。对于部分学生来说，可能存在动手能力较弱、团队协作能力不足等问题。教师应关注学生的个体差异，采取有效的教学方法，引导学生积极参与，提高综合实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍中国传统节日的历史渊源、民间习俗和诗词谚语等方面，教师可以通过生动的讲解，引导学生了解和感受传统文化的魅力。

2.讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的交流能力和团队合作意识。

3.实践法：教师可以组织学生参与制作节日手工艺品、策划节日庆祝活动等实践活动，让学生亲身体验节日的乐趣，提高学生的综合实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与节日相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课程资源的整合和管理，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如百科全书、文化网站等，进行自主学习和探究，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《走进中国的传统节日》这一单元。在我们正式开始之前，我想先问大家一个问题：你们最喜欢的传统节日是什么，为什么呢？这个问题将帮助我们引入今天的学习内容，让我们更好地了解和感受中国传统文化的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统节日的基本概念。传统节日是中华民族历史长河中形成的重要文化现象，它们承载着丰富的民族精神和文化内涵。

2.案例分析：接下来，我们将通过具体的案例来分析传统节日的习俗和意义。例如，春节的放鞭炮、贴春联，端午节的赛龙舟、吃粽子等，这些都是传统节日的具体表现形式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传统节日的文化内涵和现代生活的联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统节日相关的实际问题，如如何过端午节、中秋节等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，制作节日手工艺品、策划节日庆祝活动等，这些活动将帮助我们更好地体验传统节日的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统节日如何在现代生活中传承和发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为传统节日对现代社会有什么意义？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传统节日的基本概念、文化内涵和现代生活的联系。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传统节日的理解和体验。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，传承和发扬中华民族的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国的传统节日与文化》：这本书详细介绍了中国各个传统节日的起源、历史、习俗、食物等方面的知识，是深入了解中国传统节日的优秀读物。

《中国节日诗词选》：收录了众多与节日相关的诗词，通过阅读这些诗词，可以让学生更好地感受节日氛围，体会诗人对节日的情感表达。

《中国传统节日手工艺品制作教程》：这本书详细介绍了各种传统节日手工艺品的制作方法，如剪纸、灯笼、粽子等，学生可以通过动手制作，更深入地了解和传承传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后查找其他传统节日的资料，如重阳节、七夕节等，了解它们的起源、习俗、食物等，下一节课分享给其他同学。

鼓励学生参与传统节日的庆祝活动，如春节、中秋节等，亲身体验节日的习俗和氛围，感受传统文化的魅力。

引导学生思考传统节日对现代社会的影响和意义，如家庭团聚、友谊、民族团结等，鼓励学生发表自己的观点和看法。

鼓励学生创作与传统节日相关的诗词、故事、绘画等，展示自己的创造力和对传统文化的理解。

要求学生关注传统文化的保护和传承，了解当前传统节日面临的问题和挑战，思考如何传承和发扬传统文化。板书设计板书设计目的：通过板书，使学生能够清晰地理解和记忆课程内容，提高课堂效果和学生的学习兴趣。

1.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，从节日起源到习俗、食物、诗词等，使学生能够系统地掌握知识。

2.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，将关键信息和重要知识点用简洁的文字和符号表达出来，便于学生记忆。

3.准确精炼，概括性强：板书内容应准确无误，能够概括和总结教学内容的核心要点，帮助学生抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色搭配和图形等，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

中国传统节日

-节日起源

-习俗与食物

-诗词谚语

春节

-起源：庆祝丰收

-习俗：放鞭炮、贴春联

-食物：饺子

-诗词：元日

端午节

-起源：纪念屈原

-习俗：赛龙舟、吃粽子

-食物：粽子

-诗词：棕香

中秋节

-起源：庆祝团圆

-习俗：赏月、吃月饼

-食物：月饼

-诗词：水调歌头教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、对知识点的掌握程度等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、分析问题的能力、与小组成员的互动等，以