2024年秋八年级语文上册 第五单元 第19课《苏州园林》同步教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》。文章介绍了苏州园林的历史、特点及艺术价值，通过描绘园林中的景物、建筑和布局，展现了我国园林文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了关于我国传统文化的相关知识，对本节课的内容具有了一定的背景了解。

2.学生在七年级学习了《故宫博物院》一文，对我国古代建筑和园林艺术有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。

3.本节课的内容与学生在六年级学习的《草原》一文中的写作手法有相似之处，如描绘自然风光、表达作者情感等，学生可以借鉴之前的写作经验，深入理解课文。

4.本节课的学习有利于提高学生的审美情趣，培养对我国传统文化的热爱，进一步丰富学生的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.审美鉴赏与创造：通过学习《苏州园林》一文，学生能够欣赏并分析苏州园林的艺术美，培养对自然景观和人文景观的审美能力，激发对园林艺术的创造潜能。

2.文化传承与理解：学生通过本节课的学习，能够理解苏州园林的历史背景和文化内涵，认识到我国园林文化的重要性和价值，增强对传统文化的传承意识。

3.思维发展与提升：在分析课文内容的过程中，学生能够运用已有的知识和经验，进行逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.苏州园林的历史背景和文化内涵。

2.课文中所描绘的园林景观的特点和艺术价值。

3.文中使用的写作手法和表达技巧。

难点：

1.理解苏州园林的独特之处及其在我国园林艺术中的地位。

2.分析并欣赏课文中的细腻描绘和深刻见解。

解决办法：

1.通过图片展示和对比分析，帮助学生直观地了解苏州园林的历史背景和文化内涵。

2.引导学生细读课文，找出描绘园林景观的句子，讨论其特点和艺术价值，加深理解。

3.组织学生进行写作练习，模仿课文的写作手法，让学生在实践中提升表达技巧。

4.利用多媒体资源，如视频和音频资料，帮助学生更加生动地感受苏州园林的美，提高欣赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版2024年秋八年级语文上册》第五单元第19课《苏州园林》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括苏州园林的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解苏州园林的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的形式。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作。

5.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以便进行课件展示和教学资源的播放。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如课文解析、写作指导等，以便学生能够更好地理解和掌握所学内容。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学工具，以便进行板书和讲解。

8.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如测验试卷、作业批改标准等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苏州园林》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的园林艺术有所了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏州园林的独特魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苏州园林的基本概念。苏州园林是我国传统园林艺术的代表，它们以精美的景观、独特的建筑和巧妙的布局而闻名于世。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中对苏州园林的描述。通过分析课文中的句子，我们将了解苏州园林的特点和艺术价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苏州园林的历史背景和文化内涵这两个重点。对于文中使用的写作手法和表达技巧这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苏州园林相关的实际问题，如“苏州园林在现代城市规划中的应用”。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和传承苏州园林文化”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苏州园林的基本概念、历史背景和文化内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苏州园林的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《苏州园林》涉及以下知识点：

1.苏州园林的定义与特点

2.苏州园林的历史背景

3.苏州园林的主要类型及其特征

4.苏州园林的艺术价值

5.苏州园林的保护与传承

1.苏州园林的定义与特点

-苏州园林是指苏州地区古代园林的总称，包括私家园林、寺庙园林和公共园林等。

-特点：以山水为基本元素，注重自然与人文的和谐统一；布局讲究变化，有“借景”、“对景”等设计手法；建筑精美，融合了中国古代建筑的风格与特点。

2.苏州园林的历史背景

-苏州园林起源于春秋战国时期，发展于唐宋，繁荣于明清。

-明清时期，苏州成为江南地区的经济、文化中心，园林建筑得到了空前的繁荣和发展。

3.苏州园林的主要类型及其特征

-私家园林：以家庭居住为主，强调与自然的和谐相处，具有小桥流水、亭台楼阁等特征。

-寺庙园林：以寺庙建筑为核心，注重禅意和宁静，具有较大的开放空间和佛教元素。

-公共园林：面向公众开放，具有游憩、交往等功能，如苏州拙政园、留园等。

4.苏州园林的艺术价值

-苏州园林融合了中国古代园林建筑艺术、绘画艺术、雕刻艺术等多种艺术形式，具有很高的艺术价值。

-苏州园林的设计理念和手法，对后世园林建筑产生了深远的影响。

5.苏州园林的保护与传承

-当前，苏州园林的保护工作得到了政府和社会各界的重视。

-保护和传承苏州园林文化，需要加强立法、加强管理、提高公众意识等方面的努力。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

例子：苏州园林是我国古代园林建筑的典范，具有很高的艺术价值。（对/错）

答案：对。因为苏州园林融合了中国古代园林建筑艺术、绘画艺术、雕刻艺术等多种艺术形式，具有很高的艺术价值。

2.简答题

题型：请简述苏州园林的特点及其历史背景。

答案：苏州园林的特点包括：以山水为基本元素，注重自然与人文的和谐统一；布局讲究变化，有“借景”、“对景”等设计手法；建筑精美，融合了中国古代建筑的风格与特点。历史背景方面，苏州园林起源于春秋战国时期，发展于唐宋，繁荣于明清。

3.论述题

题型：请论述苏州园林在江南地区文化中的地位及其影响。

答案：苏州园林在江南地区文化中占有重要地位，是江南地区古代园林建筑的代表。它不仅反映了当时社会的经济繁荣和文化水平，还体现了人们对于自然和谐、诗意生活的向往。苏州园林的艺术价值对后世园林建筑产生了深远的影响，其设计理念和手法在中国园林建筑史上具有重要的意义。

4.案例分析题

题型：请分析苏州拙政园的设计特点及其所体现的园林艺术价值。

答案：苏州拙政园是苏州园林中的经典之作，其设计特点包括：山水布局精巧，运用了“借景”、“对景”等手法，使得园林景观丰富多样；建筑与景观相得益彰，亭台楼阁、桥梁水系等建筑元素与自然景观融为一体；注重空间变化和节奏感，使得园林景观具有流动性与层次感。苏州拙政园所体现的园林艺术价值在于：融合了中国古代园林建筑艺术、绘画艺术、雕刻艺术等多种艺术形式，展现了古代园林建筑的精湛技艺和文化内涵。

5.应用题

题型：请提出至少两条建议，用以保护和传承苏州园林文化。

答案：保护和传承苏州园林文化的建议包括：

1.加强立法，制定相关法律法规来保护苏州园林，确保其得到合理的利用和维护。

2.加强管理，建立专门的机构来负责苏州园林的保护和管理工作，加强对园林的巡查和维护。

3.提高公众意识，通过举办讲座、展览等活动，增强公众对苏州园林文化价值的认识和保护意识。

4.鼓励学术研究，加强对苏州园林历史、艺术价值等方面的研究，以期更好地保护和传承苏州园林文化。教学反思与总结首先，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上取得了一定的成效。我采用了案例分析、分组讨论等教学方法，让学生在实践中学习和理解苏州园林的特点和艺术价值。这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生的积极参与和互动。

其次，在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提出问题、发表观点，并及时给予反馈和指导。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲授苏州园林的历史背景和文化内涵时，我可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际体验和感受。这可能导致学生对苏州园林的理解和欣赏能力不足。

针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。首先，我计划增加更多的实践环节，如组织学生实地考察苏州园林，让学生亲身体验园林的美妙之处，从而加深对苏州园林的理解和欣赏。

其次，我计划更加注重学生的情感态度培养，通过设置开放性问题，引导学生思考苏州园林的文化内涵和价值，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

最后，我计划加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于苏州园林的短文，要求包括苏州园林的定义、特点、历史背景以及你对苏州园林的看法和感受。

2.请学生通过图书馆或网络资源，查找有关苏州园林的资料，了解苏州园林的保护和传承现状，并撰写一份报告。

3.请学生设计一个苏州园林的游览路线，包括选择几个代表性的园林，并说明选择的原因。

作业反馈：

1.对学生的短文作业，我将逐一批改，针对学生存在的问题，如语言表达、逻辑思维、信息整合等方面给予具体的改进建议。

2.对学生的报告作业，我将认真审阅，针对学生对苏州园林保护和传承现状的了解程度，提出进一步研究的方向和建议。

3.对学生的游览路线设计作业，我将从园林的选择、路线的合理性、介绍的详细程度等方面进行评价，给出改进意见。板书设计①苏州园林的定义与特点

-苏州园林：苏州地区古代园林的总称

-特点：山水为基本元素，自然与人文的和谐统一

-布局讲究变化，借景、对景等设计手法

-建筑精美，融合了中国古代建筑的风格与特点