八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥说课稿 新人教版

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在文学审美、文化理解与传承、思维品质和创新能力四个方面。

1.文学审美：通过对中国石拱桥的描述，引导学生感受作者对自然景观的热爱和赞美之情，培养学生对古典文学的审美情趣。

2.文化理解与传承：通过对中国石拱桥的历史背景和文化价值的解读，使学生了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维品质：通过分析文章的论证结构和逻辑关系，培养学生批判性思维和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.创新能力：鼓励学生在理解文章内容的基础上，发挥想象力和创造力，对石拱桥的设计和建造提出自己的见解，培养学生的创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国石拱桥的历史背景和文化价值。

2.文章的论证结构和逻辑关系。

3.作者对石拱桥的描绘手法和表达情感。

难点：

1.中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

2.分析文章中的修辞手法和文学价值。

3.学生对文章深层含义的理解和感悟。

解决办法：

1.通过图片展示和视频介绍，让学生直观了解石拱桥的历史背景和文化价值。

2.引导学生逐段分析文章，梳理论证结构和逻辑关系，帮助学生理解文章的深层含义。

3.采用小组讨论和课堂分享的方式，让学生互相交流对石拱桥的描绘手法和表达情感的看法，提高学生的理解和感悟能力。

4.利用案例分析和比较研究，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

5.鼓励学生主动提问和发表见解，帮助学生在课堂上积极参与和思考。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解石拱桥的历史背景、文化价值、文章论证结构和逻辑关系等方面，运用讲授法进行知识传授。

案例研究法：通过分析具体石拱桥的案例，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

讨论法：在课堂上组织学生对文章中的描绘手法、表达情感以及修辞手法进行讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

项目导向学习法：鼓励学生以小组为单位，针对石拱桥的设计和建造展开项目研究，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了让studentsmoreengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingandappreciationofthetopic,Iwilldesignthefollowingteachingactivities:

a.图片展示和视频介绍：在课程开始时，通过展示石拱桥的图片和播放相关视频，让学生直观了解石拱桥的历史背景和文化价值。

b.角色扮演：让学生扮演文章中的不同角色，如作者、石拱桥的历史人物等，通过角色扮演的方式，让学生更深刻地理解文章内容和人物情感。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的论证结构和逻辑关系进行讨论，通过小组合作，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

d.案例分析和比较研究：组织学生对中国古代其他桥梁建筑进行案例分析和比较研究，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

e.课堂分享：鼓励学生主动分享自己的见解和感悟，通过课堂分享，提高学生的表达能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示石拱桥的图片、历史背景、文化价值等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

b.视频：选择适合的短视频，让学生更直观地了解石拱桥的历史背景和文化价值，增加学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，让学生在课堂之外也能继续学习和交流，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国石拱桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石拱桥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中国石拱桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石拱桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《中国石拱桥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石拱桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石拱桥案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石拱桥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石拱桥解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论石拱桥的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石拱桥相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石拱桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石拱桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石拱桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调石拱桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石拱桥。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于石拱桥的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

《中国石拱桥》相关书籍：

-《中国古代桥梁建筑史》

-《中国石拱桥艺术》

-《中国桥梁工程概论》

石拱桥实例介绍：

-赵州桥：位于河北省赵县，是世界上现存最古老的石拱桥之一。

-卢沟桥：位于北京市，是中国古代军事要塞，著名的抗日战争爆发地。

-洛阳桥：位于福建省泉州市，是中国现存最早的跨海石桥。

2.拓展建议

学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值。阅读相关书籍，深入了解石拱桥的发展历程和各类石拱桥的特点。同时，可以通过参观当地的石拱桥，亲身体验石拱桥的魅力，并尝试分析其结构和设计原理。此外，学生还可以尝试自己设计和制作一个小型石拱桥模型，加深对石拱桥的理解和appreciation。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《中国石拱桥》这篇文章，了解了石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值。通过分析文章的论证结构和逻辑关系，我们掌握了作者对石拱桥的描绘手法和表达情感。同时，我们还探讨了石拱桥在现实生活和学习中的应用，以及如何运用石拱桥解决实际问题。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真作答，检测内容主要包括本节课的学习重点和难点。

1.请简要解释石拱桥的基本概念和重要性。

2.请描述文章《中国石拱桥》的论证结构和逻辑关系。

3.请举例说明文章中作者对石拱桥的描绘手法和表达情感。

4.请谈谈你对石拱桥在现实生活和学习中的应用的理解。

5.请提出一个关于石拱桥的创新性想法或建议。

检测结束后，我将对你们的答案进行批改和点评，希望大家能够巩固所学知识，并在实践中不断提高自己的能力。八、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《中国古代桥梁建筑史》

-《中国石拱桥艺术》

-《中国桥梁工程概论》

视频资源：

-赵州桥纪录片

-卢沟桥抗日战争相关视频

-洛阳桥建设过程介绍视频

2.拓展要求

请学生在课后自主阅读以上推荐书籍，并结合实际情况观看视频资源。在阅读和观看过程中，鼓励学生做笔记、总结和思考，对石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值有更深入的理解。同时，学生可以尝试寻找其他与石拱桥相关的阅读材料和视频资源，以丰富自己的知识储备。

学生在阅读和观看拓展资源时，如有疑问或需要帮助，可以随时向教师请教，教师将尽力为学生提供必要的指导和解答。此外，鼓励学生在课后进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相学习和交流。

请学生在课后撰写一篇关于石拱桥的短文，可以从历史、建筑特点、文化价值等方面进行阐述，发挥自己的想象力和创造力，展示对石拱桥的理解和感悟。教师将对学生的短文进行批改和评价，并提出改进意见和建议。内容逻辑关系①重点知识点：石拱桥的历史背景和文化价值

-词：赵州桥、卢沟桥、洛阳桥

-句：“赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一。”

②重点知识点：文章