12《家庭的记忆》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册的第十二课《家庭的记忆》。本节课主要内容包括：

1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是我们成长的摇篮，是我们情感的栖息地。

2.引导学生懂得孝敬父母的重要性，培养学生的家庭责任感。

3.通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生与人沟通、合作的能力。

4.结合生活实例，让学生学会在家庭生活中如何保护自己，提高自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的家庭观念，培养学生对家庭的热爱和责任感，提高学生的家庭道德素养。

2.培养学生的沟通与合作能力，使学生学会在家庭生活中与人和谐相处，提高人际交往能力。

3.提高学生的自我保护意识，使学生能够在家庭生活中学会自我保护和自我调节，增强自我安全感和自我价值感。

4.培养学生的思考与判断能力，使学生能够对家庭问题进行独立思考和正确判断，提高解决问题的能力。

5.培养学生的法律意识，使学生了解家庭法律知识，增强法律观念，遵守家庭法律法规，维护家庭和谐。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的家庭观念和道德素养，对家庭有一定的了解和认识。但在家庭关系、结构与功能等方面，还需要进一步引导和培养。

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一些与家庭有关的知识，如家庭成员的称呼、家庭的基本关系等。但他们对家庭的结构、功能和孝敬父母的重要性等方面的认识还不够深入，需要在本节课中进一步引导和拓展。

2.能力层次：学生在之前的学习中已经培养了一定的沟通与合作能力，但还需要在家庭情境中进一步锻炼和提高。此外，学生在自我保护方面还有一定的欠缺，需要在本节课中进行有针对性的引导和训练。

3.素质层次：学生具备了一定的思考与判断能力，但需要在家庭问题上进行更深入的思考和正确的判断。此外，学生的法律意识还不够强烈，需要在本节课中加强法律知识的传授和法制观念的培养。

4.行为习惯：学生在家庭生活中已经形成了一些行为习惯，如尊重父母、与兄弟姐妹和谐相处等。但仍有部分学生存在不尊重父母、自私自利等问题，需要在本节课中进行引导和纠正。

1.在教学内容的讲解上，需要结合学生的知识层次进行深入浅出的讲解，以便学生更好地理解和掌握。

2.在教学过程中，需要注重培养学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的实践能力。

3.在教学目标的设定上，需要结合学生的能力层次和素质层次，制定符合学生实际的教学目标。

4.在教学方法的选择上，需要结合学生的行为习惯，采用情景教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.在教学评价的制定上，需要关注学生的知识、能力和素质的全面发展，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂教学应用程序等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、PPT课件、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

5.教辅材料：教材、参考书、作业本、家庭作业指导材料等。

6.家庭实践资源：家庭调查问卷、家庭活动建议书、家长沟通信等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《家庭的记忆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭的结构与功能等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《家庭的记忆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《家庭的记忆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭的结构与功能等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握家庭的关系等知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭的关系等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭的结构与功能等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭的关系等知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭的结构与功能等知识点，掌握家庭的关系等知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《家庭的记忆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《家庭的记忆》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭的结构与功能等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《家庭的记忆》是一个深入探讨家庭关系、结构与功能的课题。为了帮助学生更好地理解家庭的重要性，可以提供以下拓展资源：

-书籍：《家庭的故事》、《家庭的关系与功能》等，让学生通过阅读深入了解家庭的各种关系和功能。

-视频资料：关于家庭关系、家庭暴力、家庭和谐等的纪录片或电影片段，帮助学生从不同角度理解家庭。

-研究报告：提供一些关于家庭结构与功能的研究报告，让学生了解家庭在不同社会环境下的变化和发展。

-亲子活动方案：提供一些亲子活动的方案，让学生和家长一起参与，增进亲子关系，感受家庭的重要性。

2.拓展建议：

为了让学生更好地运用所学知识，可以提供以下拓展建议：

-开展家庭调查：让学生回到家中，对家庭成员的关系、家庭的生活习惯等进行调查，并撰写调查报告。

-举办家庭摄影展：鼓励学生拍摄家庭照片，通过照片展示家庭的生活状态，培养学生的观察力和审美能力。

-家庭角色扮演：让学生选择一个家庭角色，如父母、子女等，进行角色扮演，体验家庭生活的不同方面。

-家庭法律知识学习：让学生了解家庭法律知识，如婚姻法、未成年人保护法等，提高学生的法律意识。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和需要改进的地方。在《家庭的记忆》这节课中，我觉得以下几个方面需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我发布了一些预习资料，设计了预习问题，但学生在预习过程中的自主学习能力还是有所欠缺。有些学生在预习时只是简单地阅读资料，没有进行深入思考。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的预习指导，例如，提供一些思考题，引导学生进行深入思考，同时，加强对学生预习进度的监控，及时了解学生的预习情况，以便在课堂上更好地引导学生。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论、角色扮演等活动中，合作能力还有待提高。有些学生在活动中不够积极，缺乏团队意识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，例如，组织一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队精神，同时，加强对学生的引导和鼓励，让他们在活动中更加积极地参与。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生对家庭的关系、结构与功能等知识的理解还不足。有些学生在完成作业时，对一些家庭问题无法进行深入分析。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的家庭案例，让学生通过分析案例，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的家庭实践活动，通过实践，加深对家庭知识的理解。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成《家庭的记忆》课堂笔记：要求学生根据课堂内容，整理出家庭的结构、功能和家庭成员之间的关系，并用自己的话进行简要描述。

2.家庭关系图：要求学生画出自己的家庭成员关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并在图中标注出每个人的关系和角色。

3.家庭故事分享：要求学生撰写一篇关于家庭的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是家族历史，要求故事内容真实感人，能够体现家庭的温暖和亲情。

4.家庭调查问卷：要求学生设计一份家庭调查问卷，包括家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好等，然后进行家庭调查，整理调查结果并撰写调查报告。

5.家庭法律知识学习：要求学生学习《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律知识，了解家庭法律的重要性。

作业反馈：

1.对于课堂笔记，我会认真批改，查看学生对家庭结构、功能和家庭成员关系的理解和描述是否准确。对于有误的地方，我会指出并给出正确的信息。

2.对于家庭关系图，我会查看学生是否能够准确地画出家庭成员的关系和角色。对于有误的地方，我会指出并给出正确的信息。

3.对于家庭故事分享，我会查看学生是否能够写出真实感人的故事，并能够体现家庭的温暖和亲情。对于有误的地方，我会指出并给出修改建议。

4.对于家庭调查问卷，我会查看学生是否能够设计出合理的调查问卷，并能够准确地整理调查结果。对于有误的地方，我会指出并给出修改建议。

5.对于家庭法律知识学习，我会查看学生是否能够学习相关法律知识，并能够了解家庭法律的重要性。对于有误的地方，我会指出并给出修改建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的温暖》、《家庭的力量》、《家庭的爱》等，让学生通过阅读了解家庭的重要性。

-视频资源：《家庭的故事》、《家庭的爱》等，让学生通过视频感受家庭的温暖和亲情。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，了解家庭的重要性。

-观看视频：鼓励学生利用课后时间观看拓展视频，感受家庭的温暖和亲情。

-完成读后感或观后感：要求学生完成读后感或观后感，表达自己对家庭的理解和感悟。

-家庭活动建议：鼓励学生根据所学内容，提出一些家庭活动的建议，如家庭聚会、家庭游戏等，以增进家庭成员之间的感情。

-家庭问题探讨：鼓励学生针对家庭问题进行思考和探讨，如家庭矛盾、家庭沟通等，并提出自己的看法和建议。

-家庭法律知识学习：鼓励学生利用课后时间学习家庭法律知识，如婚姻法、未成年人保护法等，提高自己的法律意识。

-家庭关系图绘制：鼓励学生绘制家庭关系图，包括家庭成员之间的关系和角色，以加深对家庭结构的理解。

-家庭故事撰写：鼓励学生撰写家庭故事，可以是自己的亲身经历，也可以是家族历史，以表达对家庭的情感和记忆。内容逻辑关系①家庭的结构与功能：家庭的结构包括父母、子女等成员，家庭的功能包括抚养、教育、娱乐等。

②家庭的