新苏教版二年级数学下册第3、4单元教案

教学目标:地辨别这四个方向.4。在描述物体位置关系和行走路线的过程中位词描述物体之间的位置关系.课时安排:谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：2.教学“试一试”.东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪追问：你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?（小组交流，指定几人说给全班请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上学生交流.谈话:同学们说得很好，只是要想拍到这样的要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景地方吗？把你制作的平面图上不符合要求的地方纠其他三个方向.再出示题中填空部分，指名回答，并在课本上填空.出示公交线路图.？（教学过程:？（南”字，如果学生说出如“北东"、“南西”这在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向?（面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北？（？（请小朋友们面朝教室的北面站好，并让方向板悦,感悟集体的力量.请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在平面图中的校园已经会测定方向了，你们想师说要求:那么这组在校园的什么地方测定方向，然后汇报测定结果，大家给予评价.第四单元认识万以内的数8.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的培养学生合作的意识.惯.算盘、课件.课时安排:教学目标:谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带2、认数.？（2、数数.（1调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟着数一数每一次一共有？（个大正方体是多少个小方块组成的同桌相互B、说几百，让小朋友想像出是“几板"小方块.小组合作,集体探究讨论.小组合作，得出结论.地读写三位数.个一组成的?百位上怎样写？怎样读?十位我们读写数时要从哪儿开始？千位上是几就2.能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数.档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档.学生充分讨论后集体评价后教师引出:学生尝试拨珠，教师巡视帮助有困难的学生，并收集反馈信息.先读数，再拨数，请同桌的互相读一读、拨一拨.2.上珠下珠各表示几.教学反思:掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算.教学难点:看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是放？小组里面交流一下.培养学生合作的意识.馆内大约能坐七千人"这个信息时，师导入新课：今小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励.七千.2.教学“试一试”.一万究竟有多少呢？先来看一看这个图.课件出示：看图，这一堆小方块是由多少板教具准备:上面.？（我们合起来把这个数读一读.这两个数怎样读.集体独立完成后,师指名问问是怎样想的?一定完成这一题.2.写数时,要从最高位想起，千位上是几就写是几就写几,个位上是几就写几.2.位数相同，首位不同的数的比较.教学难点:合理地取近似数.像这样大概的数就是近似数,今天这节课我们就一起来研究近似数.学生在充分讨论后老师指名回答，只要有道理都要给予肯定.的方法表示:学生独立完成，集体评价.复习数位顺序表.1.使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写,会说出一个数是接近几百或教具准备:教学过程:3