25活板2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

25活板2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《25活板》2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）主要包括以下内容：首先，对《活板》一文进行阅读理解，分析文章的写作背景、主题及结构；其次，学习并掌握课文中涉及的生字、词组、成语及语法知识点；接着，通过对文中人物形象的分析，培养学生对人物描写的能力；此外，对课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解文章深层含义；最后，结合课文内容，进行创意写作练习，提高学生的写作技巧。教学内容紧密结合教材，旨在提升学生的阅读理解能力、文学素养及写作技巧。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《25活板》，培养学生以下核心素养：首先，提升文化素养，使学生了解我国古代活字印刷术的发展历程，增强民族自豪感；其次，提高审美鉴赏能力，让学生从课文中感受语言文字之美，培养文学鉴赏力；再次，锻炼思维品质，通过对课文内容的深入分析，提升学生的逻辑思维和批判性思维；最后，培养表达交流能力，通过创意写作和课堂讨论，提高学生运用语言文字表达观点、进行有效沟通的能力。以上目标旨在全面提高学生的语文素养，符合新教材对学生核心素养培养的要求。教学难点与重点1.教学重点

-《25活板》的文学特点：课文中对活板印刷术的生动描述、准确用词及修辞手法的运用，是本节课的核心内容。例如，文中“字字珠玑”、“跃然纸上”等成语的运用，需引导学生理解和体会。

-文章结构和主题：分析文章的起承转合，理解作者通过活板印刷术的发展来反映我国古代科技的先进性，以及背后所蕴含的民族精神。

-语言表达技巧：学习作者如何运用语言表达具体的物象和情感，如对活板印刷过程的细节描绘，以及对传统技艺的敬仰之情。

2.教学难点

-生僻字词的理解与运用：如“活板”、“排版”等词语对于现代学生来说较为陌生，需要通过图片、实物或多媒体辅助教学来帮助学生理解。

-句子结构和含义的解析：课文中一些复杂的句子结构，如长句、倒装句等，以及句子中隐含的意义，是学生理解的难点。例如，“活板之所以活，在于它能够使字灵活组合，千变万化”这句话中，对“活”字的双关含义的理解。

-文章深层含义的挖掘：如何引导学生从表面描述中挖掘出作者对传统技艺的传承与发展的深刻思考，以及对于科技发展的历史观照。

-创意写作的实践：将课文中的写作技巧应用到实际写作中，如何启发学生进行有创意的表达，而不是简单的模仿或套用。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，设计有针对性的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实物操作等，以帮助学生更深入地理解和掌握本节课的知识点。同时，通过反复阅读、提问、解答等方式，确保学生对核心知识的理解透彻。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍活板印刷术的历史背景、工艺流程等基础知识，使学生对该话题产生兴趣。

-讨论法：针对课文中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高他们对文本深入理解的能力。

-创作实践法：引导学生借鉴课文中的写作技巧，进行创意写作练习，让学生在实践中提高语文应用能力和创新能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，直观展示活板印刷术的工艺流程，帮助学生形象地理解课文内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的学习任务，如填空、选择、连线等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与活板印刷术相关的资料，拓宽知识视野，增强对课文内容的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《25活板》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“活板印刷术是如何工作的？”和“课文中的语言特色有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和创意写作练习，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构和语言特色，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《25活板》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如文学特色和句式结构，强调难点，如生僻字词和文化背景，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文难点和重点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍活板印刷术在现代印刷技术中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注印刷技术的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考传统文化与现代技术的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创意写作和深入研究活板印刷术的发展。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国古代印刷术》书籍：介绍我国古代印刷术的历史演变，包括活字印刷、木版印刷等，帮助学生更全面地了解印刷术的发展。

-《印刷技术的发展与创新》文章：探讨印刷技术在现代社会中的应用与创新，如数字化印刷、3D打印等，激发学生对科技发展的兴趣。

-《活板印刷术与文化遗产》报告：分析活板印刷术在文化遗产保护和传承中的作用，提高学生对传统文化的认识。

2.课后自主学习和探究

-研究活字印刷术的发明者毕昇及其背后的故事，了解其对世界印刷史的影响。

-搜集有关活板印刷术在不同朝代的应用案例，分析其与当时社会文化发展的关系。

-探索活板印刷术在现代社会中的传承与发展，了解其在文化、艺术、教育等领域的应用。

-比较活板印刷与其他印刷方式的优缺点，思考其在未来印刷技术发展中的地位和作用。

-鼓励学生参观博物馆、印刷厂等地，实地了解活板印刷术的制作过程和操作技巧。板书设计①重点知识点

-活板印刷术的历史背景

-活板印刷术的工艺流程

-课文中的修辞手法与语言特色

-文章结构及其表达效果

②关键词

-活板、毕昇、印刷、字模

-描绘、修辞、对比、总结

-结构、主题、表达、效果

③重点句子

-“字字珠玑，跃然纸上。”

-“活板之所以活，在于它能够使字灵活组合，千变万化。”

-“这不仅是一种技术，更是一种文化。”

板书设计应条理清楚，以图文结合的方式呈现，如使用图表、流程图、关键词框等，使重点更加突出，便于学生理解和记忆。同时，板书应具有一定的艺术性和趣味性，如采用不同颜色粉笔突出关键词，或用简笔画描绘活板印刷场景，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，通过视频和图片展示活板印刷术的制作过程，使学生对课文内容有更直观的理解。

2.设计创意写作练习，让学生借鉴课文中的写作技巧，进行自主创作，提高学生的写作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论时间分配不足，部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，学生对活板印刷术的工艺流程理解不够深入，需要进一步引导和讲解。

（三）改进措施

1.增加课堂讨论的时间，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。

2.在讲解活板印刷术的工艺流程时，可以采用实物模型或动手操作的方式，让学生更直观地理解。

3.针对学生对活板印刷术的理解不足，可以设计相关的练习题或实验活动，让学生在实践中加深理解。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们深入探讨了《25活板》这篇文章，了解了活板印刷术的历史背景、工艺流程以及课文中的修辞手法和语言特色。通过多媒体教学、创意写作练习和小组讨论等多种教学方式，我们全面地掌握了课文内容，并提高了写作和表达能力。

在教学过程中，我们也发现了一些问题。比如，课堂讨论时间分配不足，部分学生参与度不高；学生对活板印刷术的工艺流程理解不够深入。针对这些问题，我们将在今后的教学中增加课堂讨论时间，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。在讲解活板印刷术的工艺流程时，可以采用实物模型或动手操作的方式，让学生更直观地理解。