人教版语文五年级下册23课《刷子李》说课稿新1

人教版语文五年级下册23课《刷子李》说课稿新1一.教材分析《刷子李》是人教版语文五年级下册的第23课，是我国著名作家冯骥才所著的一篇课文。这篇课文以一位名叫李的刷子匠为主角，通过讲述他刷墙的故事，展现了他的技艺高超和职业精神。课文语言朴实，情节紧凑，富有生活气息，旨在让学生了解和学习劳动人民的优秀品质。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，但对于一些词语和句子的理解仍需引导。此外，学生对于劳动人民的认识和理解程度不同，需要教师在教学中进行适当的引导和启发。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够正确读写“刷子、匠、墙”等词语，理解课文的主要内容，了解刷子李的技艺和职业精神。过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，学会从文中提取关键信息，概括文章主题。情感态度与价值观目标：引导学生学习刷子李热爱本职工作、敬业乐业的品质，培养对劳动人民的尊重和敬意。四.说教学重难点重点：学生能够正确读写词语，理解课文的主要内容，了解刷子李的技艺和职业精神。难点：学生能够理解课文中的描述和细节，体会刷子李的敬业精神，并将这种精神应用到自己的学习和生活中。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过图片、视频等手段，让学生直观地了解刷子李的刷墙技艺。采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作交流的方式解决问题。采用情感教学法，引导学生从情感上理解课文，体会刷子李的敬业精神。六.说教学过程导入：通过展示刷子李刷墙的图片或视频，引发学生的兴趣，引入新课。自读：学生自读课文，了解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。精讲：教师引导学生深入理解课文内容，解释词语的含义，分析课文中的描述和细节。合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，共同解决问题。情感体验：教师引导学生从情感上理解课文，体会刷子李的敬业精神。总结：教师总结课文的主要内容，强调刷子李的技艺和职业精神。作业布置：学生回家后，写一篇关于刷子李的短文，可以是描述刷子李的技艺，也可以是谈谈自己对敬业精神的理解。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的主题和重点。可以设计如下：八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。教师要注重过程性评价和终结性评价相结合，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观的培养。九.说教学反思在教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际情况。知识点儿整理：《刷子李》这篇课文主要讲述了我国著名匠人刷子李的刷墙技艺和他的职业精神。在教学过程中，我们需要引导学生理解和掌握以下知识点：词语理解：课文中出现了一些生僻词语，如“匠人、粉刷、墙角”等，学生需要通过上下文理解这些词语的含义。人物形象：刷子李是课文中的主要人物，学生需要通过课文描述，了解他的外貌特征、技艺特点和职业精神。情节概括：课文讲述了一个关于刷子李刷墙的故事，学生需要概括故事的主要情节，理解故事的发展脉络。文章结构：学生需要了解课文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局，并能够分析各个部分的作用和联系。写作手法：课文运用了一些写作手法，如对比、夸张等，学生需要识别这些手法，并理解它们在文中的作用。情感态度：课文通过讲述刷子李的故事，展现了他的敬业精神和对工作的热爱，学生需要从情感上理解和体会这种精神，并将其应用到自己的学习和生活中。文化背景：刷子李是我国传统匠人文化的代表，学生需要了解我国匠人文化的特点和价值，培养对传统文化的尊重和敬意。语文素养：通过阅读课文，学生需要提高自己的阅读理解能力、写作能力和思维能力，培养良好的语文素养。以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中要引导学生逐一学习和掌握，提高学生的语文素养和综合能力。同步作业练习题：一、词语理解匠人（）粉刷（）墙角（）匠人：指手艺人，专门从事某种手工艺的人。粉刷：用涂料或石灰等涂抹在墙壁上，使之变得平滑、美观。墙角：墙面的角落部分。二、人物形象刷子李是一个（）的人。刷子李的技艺特点是（）。刷子李的职业精神是（）。刷子李是一个（技艺高超）的人。刷子李的技艺特点是（刷墙速度快，质量好）。刷子李的职业精神是（敬业乐业，热爱本职工作）。三、情节概括请简要概括课文《刷子李》的主要情节。答案：课文讲述了匠人刷子李刷墙的故事。刷子李以其高超的技艺和敬业精神，赢得了主人的信任和赞扬。他在刷墙时，不仅速度快，而且质量好，连墙角都能刷得干净利落。他的技艺和职业精神让人们对匠人有了更深的认识和敬意。四、文章结构请分析课文《刷子李》的基本结构，并说明各个部分的作用和联系。答案：课文《刷子李》的基本结构包括开头、发展、高潮和结局。开头：课文以介绍匠人刷子李的背景和特点开始，引起读者的兴趣。发展：课文讲述了刷子李刷墙的过程，展现了他的技艺和职业精神。高潮：课文描述了刷子李在刷墙时遇到困难和挑战，但他凭借高超的技艺和敬业精神，成功地克服了困难。结局：课文以刷子李赢得主人的赞扬和认可结束，强调了匠人的价值和重要性。五、写作手法请识别课文《刷子李》中使用的写作手法，并说明它们在文中的作用。答案：课文《刷子李》中使用了对比和夸张两种写作手法。对比：课文通过对比刷子李与其他匠人的技艺水平，突出了刷子李技艺高超的特点。夸张：课文运用了夸张手法来形容刷子李刷墙的速度和质量，如“刷子一挥，一道白线立即出现”，“墙角刷得干净利落，连个褶子都没有”，增强了语言的表现力，使读者更加深刻地感受到刷子李的技艺特点。六、情感态度请谈谈你对课文《刷子李》中刷子李的敬业精神的理解。答案：刷子李的敬业精神体现在他对工作的热爱和专注，以及对技艺的追求和完善。他在刷墙时，不仅注重速度，更注重质量，甚至连墙角都能刷得干净利落。他对工作的敬业态度和热爱精神，让我们明白了只有热爱本职工作，才能做到精益求精，取得成功。这也启发了我们要珍惜自己的工作，用心去做好每一件事情，才能获得他人的认可和尊重。七、文化背景请谈谈你对我国匠人文化的理解和认识。答案：我国匠人文化是指我国传统手工艺人从事某种手工艺所形成的一种文化现象。匠人文化具有悠久的历史和丰富的内涵，代表了我国劳动人民的智慧和创造力。匠人们以精湛的技艺、敬业精神和对手工艺的热爱