新教科版五年级上册科学全册课件课时练

新教科版五年级上册科学全册教学课件2021年秋季学期使用有关光的思考

新教科版五年级上册科学教学课件北京奥运场馆“鸟巢”的夜景国家游泳中心“水立方”的夜景太阳光月光星光萤火虫发光鱼灯光烛光光是从哪里来的？光是从哪里来的？观点1：观点2：探索

我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的物体称为光源。太阳是最重要的光源。哪些物体是光源？哪些物体不是光源？不是光源萤火虫是光源月亮哪些物体是光源？哪些物体不是光源？不是光源发光鱼是光源玻璃杯活动1活动1活动2活动3活动4活动5光从哪儿发出来的？活动5活动6活动6活动7活动7活动7

在一个完全黑暗的空间中放一个红苹果，想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗？活动7活动7活动7研讨如果没有光，会发生什么？拓展夜视仪

夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光换成电子信号，让我们看到物体。拓展总结自身能发光的物体叫做光源。因为有光源，有了光，我们就能看到周围的景物。思考光是怎样传播的呢？

做好《光是怎样传播的》学习准备白色硬卡纸能直立的夹子直尺剪刀手电筒谢谢观看！光是怎样传播的

新教科版五年级上册科学教学课件回顾自身能发光的物体叫做光源。

光源能够发出光，光对我们非常重要。观察观察猜想猜想思考探索探索思考探索思考探索思考思考思考探索探索思考后移前移思考探索结论光沿直线传播。探讨我们在屏幕前，能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见说话人。这是为什么？思考光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？

做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备手电筒金属片薄纸片厚纸片玻璃片塑料片带孔卡纸夹子谢谢观看！光的传播会遇到阻碍吗新教科版五年级上册科学教学课件回顾光沿

直线传播。回顾思考思考会被遮挡思考会被遮挡不在一条直线上比较聚焦光的传播遇到不同物体会有什么现象？探索透明的物体能够透过光。薄纸能够透光。类似卡纸这种不透明的物体也不能透过光。探索选择身边的物品，替换实验卡纸，进行实验。不透明的物品透明的物品较薄的纸探索塑料片金属片探索厚纸片探索玻璃片探索透明塑料袋探索探索一张薄纸片探索两张薄纸片探索一张薄纸片两张薄纸片思考如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？思考如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？光斑会越来越弱。四张薄纸片六张薄纸片十张薄纸片总结在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。解释生活中的现象拓展探索观察推测无烟雾有一部分烟雾？更多的烟雾推测像薄纸一样……像大雾一样……推测像薄纸一样……像大雾一样……光在传播过程中遇到透明或半透明的物体时，它的传播方向会不会发生变化？

做好《光的传播方向会发生改变吗》学习准备硬币玻璃杯一瓶水谢谢观看！光的传播方向会发生改变吗

新教科版五年级上册科学教学课件复习

光在空气中沿直线传播复习

光在水中沿直线传播问题光从空气进入水中传播的路线会发生改变吗？想法1：光从空气进入水中传播的路线不会发生改变。猜想想法2：光从空气进入水中传播的路线会发生改变。安全提示禁止用激光笔照射自己或他人的眼睛实验材料实验过程现象分析偏折空气水光从空气斜射进入水中现象分析偏折空气水光从空气斜射进入水中现象分析偏折空气水光从空气斜射进入水中比较分析

光从空气斜射进入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。结论

光从空气斜射进入其它物质1.光从空气斜射进入洗涤灵2.光从空气斜射进入白醋3.光从空气斜射进入茶水4.光从空气斜射进入红糖水

光从空气斜射进入洗涤灵

光从空气斜射进入白醋

光从空气斜射进入茶水

光从空气斜射进入红糖水

光从空气斜射进入其它物质

光从空气斜射进入水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些透明或半透明的物质能发生折射现象。

光从水斜射进入空气

光从洗涤灵斜射进入空气

光从白醋斜射进入空气

光从茶水斜射进入空气

光从红糖水斜射进入空气

光从其它物质斜射进入空气

光从水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些物质斜射进入空气也能发生折射现象。总结

光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折射现象。生活中的折射现象

怎样调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是两条鱼？硬币玻璃杯一瓶水拓展活动思考

光从空气斜射进入玻璃等其它透明物体时会发生什么现象呢？

做好《认识棱镜》学习准备剪刀

铅笔火柴

量角器圆规彩色铅笔白色硬卡纸谢谢观看！认识棱镜新教科版五年级上册科学教学课件复习

光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折射现象。问题

光从空气斜射进入玻璃材质的棱镜时，会发生什么现象呢？认识棱镜实验材料

阳光

三棱镜白纸屏

实验提示

实验记录

太阳光通过三棱镜后，在白纸屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次排列的彩色光带。问题

色光混合在一起会出现什么现象呢？制作彩色轮的材料制作彩色轮的方法制作彩色轮的方法制作彩色轮的方法制作彩色轮的方法各种彩色轮观察实验结论

色光可以混合成白光。牛顿研究光的历史

资料总结

白光通过三棱镜后，被分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光。色光可以混合成白光。做好《光的反射现象》学习准备黑色卡纸长尾夹镜子小盒子手电筒谢谢观看！光的反射现象新教科版五年级上册科学教学课件复习

问题

光在传播过程中遇到不透明的物体，会发生什么现象呢？有什么规律呢？准备实验物品1.镜子2.手电筒小试牛刀第一关

用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。“打地鼠”第一关经验之谈大显身手第二关

用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。“打地鼠”第二关经验之谈画一画光在镜面上的反射路线②①③画一画光在镜面上的反射路线①画一画光在镜面上的反射路线②画一画光在镜面上的反射路线③总结规律反射光线也是沿直线传播的。入射光线与反射光线在同一平面上。与镜面反射相同，物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为他们反射的光进入了我们的眼睛。资料挑战任务：实验物品1.手电筒2.一面镜子3.纸屏4.小盒子挑战任务

如何用手电筒发出的光，照亮被纸屏挡住的小盒子？请你画一画光的传播路线。光的反射现象光的反射现象运用光的反射反光镜运用光的反射额镜运用光的反射

资料你有哪些收获呢？1.一个长纸盒2.两面小镜子（不要用玻璃）3.胶带/双面胶4.铅笔5.剪刀6.直角三角尺做好《制作一个潜望镜》学习准备谢谢观看！制作一个潜望镜

新教科版五年级上册科学教学课件复习说一说生活中人们利用光的反射解决难题的事例。光的反射的应用光的反射的应用光的反射的应用光的反射的应用小模型观察孔光源三面小镜子小模型小模型小模型光的反射的应用潜望镜潜望镜

左图是潜望镜的内部结构图，请你用箭头标出光的传播路线。光①②实验材料1.一个长纸盒2.两面小镜子3.胶带/双面胶4.铅笔5.剪刀6.直角三角尺制作1.准备一个长纸盒。制作2.用直角三角板在纸盒两端上画一个与底部成45°夹角的斜线。两条线平行。制作3.在对立面上同样画两条斜线，保证平行且与底端成45°夹角。制作4.在纸盒画的四条线上，按照镜子的宽度做标记。制作5.沿着与小镜片相同宽度的线段剪开。共剪四条缝隙。目的是插入小镜片。制作6.把两面镜子分别插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。制作7.在镜子的反射面前各开一个窗口。成品潜望镜制作方法资料潜望镜作品潜望镜资料潜望镜用途单元总结能发光的物体叫作光源。光沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射。太阳光包含不同颜色的光。光的反射原理在生产生活中应用广泛。1.世界地形图2.中国地形图做好《地球的表面》学习准备谢谢观看！地球的表面

新教科版五年级上册科学教学课件1

地球的表面2地球的结构3

地震的成因及作用4

火山喷发的成因及作用CONTENTS目录地球表面的变化5

风的作用6水的作用7

总结我们的认识重在对“变化”的探索探究地震、火山喷发的原因及其对地表的影响探究风、水对地表的改变探究植物对侵蚀的影响认识地球的内部构造CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01

提问：地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？

探索02（一）观察世界地形图，从整体了解地球表面的样子。资料（一）观察世界地形图，从整体了解地球表面的样子。1.地球表面大部分被海洋覆盖；2.不同的颜色代表不同的海拔高度，表示地势的高低。（二）观察我国地形图，从局部认识陆地的地形地貌。资料（二）观察我国地形图，从局部认识陆地的地形地貌。地势特点：西高东低、呈阶梯状逐级下降中国地形图北纬32度线我国主要有5种不同的地形，如：高原，山地，平原，丘陵，盆地。地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?平原高原丘陵盆地山地华北平原青藏高原（三）描述地形地貌特点弯曲的岩层长白山天池黄土高原上的沟壑敦煌雅丹地貌黄河入海口的沙洲地形地貌观察到的地形特点猜测主要形成原因香港地质公园弯曲的岩层长白山天池敦煌地貌黄土高原上的沟壑黄河入海口的沙洲岩层弯曲、断裂湖泊被群山环抱一个个形态多姿的土丘地面千沟万壑、地形支离破碎一个个由河道分割的小岛岩层受力发生弯曲火山喷发后形成的风的吹蚀流水的作用流水的作用资料（三）描述地形地貌特点，推测其形成原因。研讨03地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?平原高原丘陵盆地山地拓展04风、水、地震、火山做好《地球的结构》学习准备红色黄色蓝色谢谢观看！地球的结构

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01推测

地球表面的样子与地球的内部构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？弯曲的岩层长白山天池黄土高原上的沟壑敦煌雅丹地貌黄河入海口的沙洲探索02地壳地幔（上、下）外核内核地核地球固体圈层的最外层，由岩石组成。上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。（一）整体认识地球结构地球内部构造的中心圈层。组成地壳的岩石可以分为几大类？（二）了解地壳的组成

阅读教科书24页至25页，了解地壳的组成。组成地壳的岩石岩浆岩沉积岩变质岩砾岩浮石花岗岩砂岩页岩板岩玄武岩大理岩组成地壳的岩石（三）了解地壳的运动挤压挤压年轻岩层较古老岩层古老岩层地壳运动示意图不同年代的岩石或岩层，由于地壳运动而受到力的作用发生弯曲或断裂，形成褶皱和断层等地质构造。

岩层在地壳运动作用下，因受力而发生波状弯曲。香港地质公园（弯曲岩层）（四）做一个地球结构的模型地核地幔地壳地壳地幔（上、下）外核内核地核建构模型——模拟实验地球内部结构各圈层建模数据表

结构名称平均厚度地壳地幔地核原始数据17（km）2865（km）3400（km）等比例缩小后的数据非常薄0.8（cm）1（cm）资料认识地球内部结构，制作地球结构模型。用小刀轻轻划开橡皮泥地球，观察其内部构造可分为三层，中心红色最厚的一层为地核层，中间黄色较厚的为地幔层，最外面蓝色薄薄的一层为地壳层。研讨03

哪些现象或证据说明地球内部是运动的？拓展04地震是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式，是自然界经常发生的一种地质作用。做好《地震的成因及作用》学习准备塑料小盒（裁成两半）泥土保鲜膜谢谢观看！地震的成因及作用

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01亲历观察-原型猜想：地震是由于地壳运动引起的提出假说如何检验假说？探索02（一）了解地震的成因塑料小盒（裁成两半）保鲜膜泥土用什么模拟什么？

两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒上的泥代表陆地；拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。

观察现象时，要注意观察“地面”的变化。

还要注意观察“地面”断裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。资料模拟实验：了解地震的成因当“板块”受到作用力达到一定程度时会相互分离或碰撞，“板块边缘”附近“地球表面”发生褶皱、断裂等现象。模型解释拉开挤压原型解释组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如褶皱、断裂、地震等。板块边缘构成地球表面的活动带，是地震高发地区。岩层发生弯曲岩层断裂、错动（二）了解地震给地表带来的变化唐山大地震堰塞湖

堰塞湖，是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛物、泥石流或火山熔岩流阻塞而成的湖泊。地震会使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变。（二）了解地震给地表带来的变化地震发生时我们应该如何自救与互救呢？（三）制作抗震防灾海报资料地震发生时我们应该如何自救？（三）制作抗震防灾海报研讨03

分析地震给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?拓展04资料

地震预警是如何实现的？做好《火山喷发的成因及作用》学习准备土豆泥酒精灯稀释的番茄酱护目镜铁架台抹布火柴谢谢观看！火山喷发的成因及作用

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01原型解释组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如褶皱、断裂、地震等。板块边缘构成地球表面的活动带，是地震高发地区。岩层发生弯曲岩层断裂、错动探索02

形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山。艾雅法拉火山喷发（一）了解火山喷发给地表带来的改变

火山喷发喷射出大量熔岩，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。长白山天池、斯图赛火山岛（二）了解火山喷发的成因高温高压地壳中薄弱地带岩浆中的大量气体土豆泥酒精灯稀释的番茄酱护目镜铁架台抹布火柴用什么模拟什么？用土豆泥代表地壳，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热则代表地壳深处高温的状态。提示：不要使用石棉网，对罐头盒直接加热；番茄酱要适当稀释；土豆泥上挖的洞要到达盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。注意：此实验验不要求同学们操作，请同学们观看视频，理解模拟实验的每一步要表现的内容。资料模拟实验：了解火山喷发的成因

加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆”冒着气泡从“火山口”溢或喷涌出来。（二）了解火山喷发的成因

地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。（三）了解火山喷发对环境的影响负面影响烧毁森林、房屋，污染空气、泥石流……正面影响火山灰能提高土壤肥力；火山地热是一种清洁能源……研讨03长白山天池埃特纳火山山西大同火山群

分析火山喷发给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?拓展04资料

火山预警是怎样实现的？做好《风的作用》学习准备砂纸岩石放大镜谢谢观看！风的作用

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01地球内部力量对地形地貌的影响熔岩喷涌熔岩喷涌熔岩喷涌风是怎样改变地球表面的呢？探索02（一）模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响。用什么模拟什么？砂纸岩石放大镜资料模拟实验：

模拟风卷起的沙子对岩石的影响。打磨前打磨中打磨后岩石的样子较平整轻微磨痕我们的发现：“风的作用”使“岩石”发生了改变。这种改变是相对缓慢、相对温和的。不断有碎屑物质脱落（一）模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响

请根据模拟实验中观察到的现象解释敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的?沙漠风蚀蘑菇戈壁雅丹地貌风蚀型地貌堆积型地貌（二）了解更多风对地球表面的影响

风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。研讨03在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？砂纸岩石放大镜

敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的?

地球表面的变化还受到哪些因素的影响?这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同?拓展04除了风力作用，还有哪些外力作用塑造着地球表面的形态呢？地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。做好《水的作用》学习准备自制喷壶泥土彩沙谢谢观看！水的作用

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1聚焦2探索3研讨4拓展聚焦01风的作用降落的雨水和众多的河流会给土地的地貌带来怎样的影响？探索02（一）认识降雨给土地带来的变化用什么模拟什么？自制喷壶泥土彩沙提示：先观察“降雨”前山丘的样子并记录下来，便于对比观察“降雨”后山丘的变化，发现降雨对土地的影响。降雨前降雨中降雨后地面的样子我们的发现：模拟实验：认识降雨给土地带来的变化（一）认识降雨给土地带来的变化“降雨”前“降雨”中“降雨”后基于实验中观察到的现象，尝试对图片中雨水对土地的改变进行解释。黄河第一湾--乾坤湾黄河入海口沙洲（二）了解河流对地形带来的改变三角洲是怎样形成的？研讨03

降雨会对地表产生怎样的影响?根据你的认识解释右图中沟壑的形成。水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色?与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同?拓展04内力作用（地震、火山喷发）能量来源：地球本身表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用对地表形态的影响：形成山脉与盆地，使地表变得凹凸不平。外力作用（风、水）能量来源：地球外部，太阳辐射能和重力能表现形式：风化、侵蚀、搬运、沉积对地表形态的影响：破坏地表，把物质从高处搬运到低处堆积起来，使地表趋于平缓。做好《总结我们的认识》学习准备有植被无植被谢谢观看！总结我们的认识

新教科版五年级上册科学教学课件CONTENTS目录1回顾梳理2拓展提升回顾梳理011.地球的表面地球表面的变化2.地球的结构4.火山喷发的成因及作用3.地震的成因及作用教材安排5.风的作用6.水的作用7.总结我们的认识研究主题划分地球表面的地形地貌地球内部力量对地形地貌的影响外力作用对地形地貌的改变总结提升总分总整体了解地表形态提出“影响地形变化因素”的假说拓展提升02

我们知道雨水对土地具有侵蚀作用，怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？

种植植物可以减少雨水对土地的侵蚀用什么模拟什么？（二）探索植物对侵蚀的影响有植被无植被“地形”相同“降雨”高度相同“降雨量”相同资料模拟实验：探索植物对侵蚀的影响（二）探索植物对侵蚀的影响黄土高原水土流失严重疏松的土壤易引起水土流失坡地加剧水土流失人类对土地不合理的利用，破坏了地面植被和稳定的地形，因而易发生土壤侵蚀造成水土流失。黄土高原水土流失严重保护植物对保护环境具有重要作用水土流失综合治理资料我国对水土流失采取综合治理措施。三个问题引发的思考和探索：地球表面是什么样子的？实地观察地球现有的面貌是本来就有的吗？长期观测是什么力量塑造了地球表面的样貌？建构模型模拟实验逻辑推理地球演化历史无法重演亲历观察-原型提出假说建构模型-模拟实验解释原型-原型结论解释模型-模型结论模型思维水的作用风的作用推测:塑造地表形态的作用在过去、将来是否发生?均变论现在过去未来地震火山内力作用外力作用做好《时间在流逝》学习准备从下节课开始，我们将进入《计量时间》单元的学习，请同学们课前搜集一些关于《人类发明计时工具》的资料。谢谢观看！时间在流逝

新教科版五年级上册科学教学课件使用专门的方法和工具测量时间，并努力使获得的数值更准确更可靠。计量时间时间是什么？我们一起研究人类曾使用哪些方法、哪些工具进行过时间的测量。时间在流逝聚焦在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？探索一：没有任何计时工具，怎样判断时间？大雁南飞和北归大雁南飞和北归播种和收割播种和收割管理庄稼和回家休息管理庄稼和回家休息夜半回家夜半回家人们长时间观察大自然，发现规律，判断时间。

能不能根据发现的自然规律制作一种工具，来专门测定时间呢？探索二：古人利用太阳计时日晷日晷观察思考一个时辰是多长时间？一个小格是多长时间？圭表圭表

使用它们测时，会遇到什么困难？

使用它们测时，会遇到什么困难？“一炷香”的时间“一盏茶”的时间“一袋烟”的时间思考为什么燃香能够计时？思考为什么燃香能够计时？探索三：观察研究“一炷香”的时间燃香时间记录表燃香长度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香第2支香第3支香我的发现第一步：做标记四分之一二分之一四分之三整支第二步：点燃线香、计时开始第三步：分段计时，并做记录数据分析燃香长度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的发现燃香长度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的发现数据分析燃香长度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的发现数据分析线香燃烧的速度大致均匀。我们的发现研讨：蜡烛可以用来计时吗？

使用它们测时，会遇到什么困难？

使用它们测时，会遇到什么困难？……做好《用水计量时间》学习准备1个去底部的矿泉水瓶，瓶盖扎小孔1个去顶部的矿泉水瓶1个量杯谢谢观看！用水计量时间

新教科版五年级上册科学教学课件回顾：古代计时工具日晷燃香钟阴天、夜晚不能用回顾：古代计时工具不能长时间计量时间回顾：古代计时工具需求方便持续精准聚焦：水钟是怎么设计出来的？水流的速度是均匀的吗？香燃烧的速度是均匀的，水流的速度也是均匀的。香燃烧的速度是均匀的，水流的速度也是均匀的。水流的速度不是均匀的。香燃烧的速度是均匀的，水流的速度也是均匀的。水流的速度不是均匀的。水流的速度可以控制。探索一：观察水流速度探索一：观察水流速度水流速度是均匀的。水流速度是均匀的。水流速度不是均匀的。探索二：测量水流速度怎样证明水流的速度是否均匀呢？200毫升平均分段、分段计时、比较每段时间是否相同。20015010050标记水瓶刻度测量水流速度记录表实验次数第一个50毫升水用时第二个50毫升水用时第三个50毫升水用时第四个50毫升水用时第一次第二次第三次实验次数第一个50毫升水用时第二个50毫升水用时第三个50毫升水用时第四个50毫升水用时第一次41秒44秒53秒56秒第二次41秒44秒53秒56秒第三次41秒44秒53秒56秒水流的速度是不均匀的。学生数据第一个50毫升水用时第二个50毫升水用时第三个50毫升水用时第四个50毫升水用时同学11分49秒2分25秒2分58秒4分42秒同学240秒43秒58秒1分09秒同学31分09秒1分30秒1分54秒2分56秒水流的速度是不均匀的。水位高低有变化思考：为什么水流速会不均匀呢？水位高低不变化思考：为什么水流速会不均匀呢？分水孔注水孔古代水钟资料做好《我们的水钟》学习准备

改进你的水钟，使它成为一个能够准确计时的工具。谢谢观看！我们的水钟

新教科版五年级上册科学教学课件回顾受水壶漏水壶分水孔注水孔学生作品分水孔注水孔任务制作一个计时10分钟的水钟。分析任务任务内容：制作一个计时10分钟的水钟。1.你现在的水钟是否能完成这个任务。2.你想从哪些方面进行改进。三位同学的水钟总时长：6分12秒6分4分44秒水位线受水壶容量你打算从哪些方面改进呢？更大的瓶子漏水孔大小水位高低1分钟水量2分钟水量3分钟水量10分钟水量平均分成10份——10——9——8——7——6——5——4——3——2——1如何用刻度准确记录10分钟？方案一方案二设计改进方案水钟改进方案设计图画图呈现重点内容文字标注改进方案改进方案演示调试过程进一步调试改进孔太小刻度太密集孔太大流水太多提升刻度的起始位置调试改进回顾与反思科学原理科技成果修改、调试做好《机械摆钟》的学习准备一根线绳单摆实验器一个螺母秒表（单摆实验器和秒表可以用家里的物品替代）笔和纸谢谢观看！机械摆钟新教科版五年级上册科学教学课件回顾复习日晷古代的水钟机械摆钟观察机械摆钟钟面摆杆摆锤钟摆思考1.与日晷和水钟相比，摆钟为什么能够更精确地计时？2.与什么因素有关系？

因为日晷和水钟都是利用有规律的变化来计时的，所以我认为摆钟的计时可能与它下面的钟摆有关，那个钟摆能够有规律的左右摆动。思考摆钟为什么能够精确地计时？与什么因素有关系呢？

因为日晷和水钟都是利用有规律的变化来计时的，所以我认为摆钟的计时可能与它下面的钟摆有关，那个钟摆能够有规律的左右摆动。思考摆钟为什么能够精确地计时？与什么因素有关系呢？探索一：钟摆摆动有什么规律？60次不一定怎样算作摆动一次呢？观察记录钟摆1分钟摆动次数记录表预测：钟摆1分钟摆动

次。

第一次第二次第三次次数（次）我的发现钟摆1分钟摆动次数记录表预测：钟摆1分钟摆动

60

次。

第一次第二次第三次次数（次）我的发现实验结果606060钟摆1分钟摆动次数是相同的。实验结论钟摆具有等时性。探索二：自制一个摆，观察摆的运动特点。实验材料：单摆实验器螺母线绳秒表单摆实验器摆绳摆锤学生作品橡皮台灯线绳挂钩线绳橡皮学生作品椅子书、尺子线绳螺母学生作品思考你认为自制的摆具有等时性吗？怎样证明？

我认为我的摆具有等时性，可以观察它相同时间内摆动的次数是否一样。思考你认为自制的摆具有等时性吗？怎样证明？观察你自己制作的摆，1分钟摆动多少次？如何让你制作的摆摆动起来？注意：1.摆绳拉直2.轻轻松手3.不要推摆锤观察记录我的摆1分钟摆动次数记录表预测：我的摆1分钟摆动

次。第一次第二次第三次次数（次）实验结果我的摆1分钟摆动次数记录表预测：我的摆1分钟摆动

60

次。

第一次第二次第三次次数（次）505050摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二434343摆三959495摆具有等时性实验结果摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二434343摆三959495快慢不同实验结果各不相同统一研讨每分钟摆动50次每分钟摆动95次调快调慢1.摆的快慢与什么因素有关系？2.怎样调整可以让你的摆1分钟摆动60次？课后思考做好《摆的快慢》学习准备你自己制作的摆米尺线绳三个螺母秒表谢谢观看！摆的快慢新教科版五年级上册科学教学课件钟摆606060快慢不同摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二434343摆三959495回顾思考怎样做能让这些摆1分钟摆动60次？加长摆绳更重的摆锤每分钟摆动50次每分钟摆动95次调快调慢摆绳长短

摆锤轻重每分钟摆动60次探索1：调整摆绳长短对摆的快慢有什么影响？思考：1.你认为调整摆绳长短，摆动快慢会有怎样的变化？2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？3.你认为观察哪个现象最重要？1.你认为调整摆绳长短，摆动快慢会有怎样的变化？摆绳长的摆，摆动慢，调短摆绳可以让它快一些。第一次摆绳短第二次摆绳调长第三次摆绳再调长2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？第一次摆绳短第二次摆绳调长第三次摆绳再调长2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？第一次摆绳20厘米第二次摆绳30厘米第三次摆绳40厘米3.你认为观察哪个现象最重要？摆绳短

摆动次数多摆绳长

摆动次数少摆绳短

摆动次数多摆绳长

摆动次数少观点被证实如果3.你认为观察哪个现象最重要？设计实验尝试方法我的假设不同条件相同条件尝试方法调整摆绳的长短。我的假设摆绳长的摆动慢，摆绳短的摆动慢。不同条件摆绳长短（20厘米、30厘米、40厘米）相同条件摆锤轻重、摆幅大小、测量时间摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）203040观察记录摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646实验结果摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646实验结果调整摆绳长短会影响摆的快慢。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。实验结论我的观点是摆绳长的摆，摆动慢；摆绳短的摆，摆动快，通过实验证明了我的想法。尝试方法我的假设不同条件相同条件探索2：调整摆锤轻重对摆的快慢有什么影响？尝试方法调整摆锤轻重。我的假设摆锤重的摆，摆动快。不同条件摆锤轻重（一个螺母、两个螺母、三个螺母）相同条件摆绳长短、摆幅大小、测量时间螺母数量（个）第一次（次）第二次（次）第三次（次）123观察记录螺母数量（个）第一次（次）第二次（次）第三次（次）153535325353533535353实验结果调整摆锤轻重不会影响摆动的快慢。实验结论我认为摆锤重的摆，摆动快；摆锤轻的摆，摆动慢，通过实验没有证明我的想法。研讨：摆的快慢与什么因素有关系。摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。做好《制作钟摆》学习准备你自制的摆秒表尺子谢谢观看！制作钟摆

新教科版五年级上册科学教学课件回顾各不相同统一任务制作一个1分钟正好摆动60次的摆。分析任务任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。思考：1.制作中应用了什么知识？2.你现在的摆，摆绳长度是多少？1分钟摆动多少次？3.可能会遇到什么困难？怎么解决？明确任务任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。1.制作中应用什么知识？摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。

2.现在你的摆，摆绳有多长？1分钟摆动多少次？？摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646思考摆长20厘米摆动64次摆长30厘米摆动53次大于60次小于60次正好60次任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。3.可能会遇到什么困难？怎么解决？我觉得让摆正好摆动60次有点难。所以在设计方案时我要仔细想一想怎样进行调试。设计方案材料方案重点思考：如果你的摆快了或者慢了，如何用较短时间、较少次数将它调试成1分钟摆动60次？制作与测试实验次数（次）摆绳长度（cm）摆动次数（次）1231分钟摆动次数记录表1.认真按照方案进行制作2.真实记录每次实验数据3.耐心完成每次调试4.准确对自己的活动进行评价温馨提示展示：学生作品一展示：学生作品二经验交流逐渐减少方案一摆长28厘米摆长30厘米减少2cm减少2cm摆长26厘米先取中方案二经验交流摆长30厘米先取中摆长25厘米摆动慢了，所以再从20-25厘米之间取中继续测……思考：你能猜到老师在做什么吗？观察实验实验次数（次）摆绳长度（cm）摆动次数（次）128552265732461425601分钟摆动次数记录表研讨

同样1分钟摆动60次的摆，它们一样吗？

课后任务

请课后再试一试你的摆，能不能让它尽可能更加精确。做好《计量时间和我们的生活》学习准备摆钟是我们现在生活中非常常用的精确计时工具，但仍有不足之处，请你调查了解一下目前最先进的计时工具可以精确到什么程度？谢谢观看！计量时间和我们的生活

新教科版五年级上册科学教学课件聚焦：精确计时和我们的生活作息时间表使生活更有序计时精确认真执行聚焦生活中有哪些事情需要精确计时呢？人们对精确计时做出过哪些努力呢？探索1：调查和比较计时工具的演变“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表日晷使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表日晷使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表日晷使用材料岩石、铜准确性误差计时原理日影变化规律方便程度不方便缺陷受日光影响小知识：什么是计时误差计时误差是指测量出的时间和准确时间之差。计时工具的准确性常用计时误差来表示，误差越小，说明计时准确度越高。“计时工具的比较”记录表日晷使用材料岩石、铜准确性误差15分钟/天计时原理日影变化规律方便程度不方便缺陷受日光影响“计时工具的比较”记录表水钟使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表水钟使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表摆钟使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷“计时工具的比较”记录表石英手表使用材料准确性误差计时原理方便程度缺陷小资料：石英手表现在的石英钟表里都有一个电池和一片石英晶体，带电的石英晶体始终在做微小的振动，每个振动都保持严格的相同时间，也具有等时性，所以石英钟表可以非常精确地计时，一天之内误差不超过1秒。“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准我也觉得它们都用到了金属，但是它们还都有自己不一样的材料，特别是我觉得石英手表的石英晶体很特殊。我把它们放到一起比一比，发现在使用材料上，它们都用到了金属。“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准“计时工具的比较”记录表日晷水钟摆钟石英手表使用材料岩石、铜水、金属等木材、金属等石英晶体、电池等准确性误差15分钟/天10分钟/天低于1分钟/天不超过1秒/天计时原理日影变化水速均匀摆的等时性石英晶体等时性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影响温度、湿度携带、校准有电、校准我们的发现日晷水钟摆钟石英手表越来越精确越来越方便都用到科学原理都有各自的缺陷探索2：调查和了解精确计时的重要性

一定上好闹钟，不能迟到。探索2：调查和了解精确计时的重要性这个倒计时是精确到秒的。资料世界纪录：9.58秒奥运会纪录：9.69秒第一名成绩：9.82秒百分之一秒

我看电视体育比赛的时候，看到过赛场上有时间显示器。学校开运动会的时候，体育老师用的是运动秒表。01时36分00秒344毫秒1秒=1000毫秒千分之一秒总结分秒百分之一秒千分之一秒原子钟五年级的你身高（米）体重（千克）体重指数（BMI）（千克/米2）肺活量（毫升）50米跑（秒）一分钟跳绳（个）一分钟仰卧起坐（个）做好《我们的身体》学习准备谢谢观看！我们的身体

新教科版五年级上册科学教学课件聚焦让我们一起研究，认识我们的身体。五年级男生良好以上范围五年级女生良好以上范围体重指数（千克/米2）14.4-21.413.8-20.5肺活量（毫升）2200185050米跑（秒）8.89.1一分钟跳绳（个）126128一分钟仰卧起坐（个）3838探索身体健康与哪些因素有关呢？影响生长发育的因素1.遗传2.饮食习惯3.劳动和体育锻炼4.睡眠5.环境6.其他因素1.遗传因素我们的身高、体重、躯干与四肢的比例等，会受到遗传的影响。我们虽然无法通过先天条件完成遗传因素的更改，但是可以通过后天手段来改变。保持良好的生活习惯、合理饮食、加强锻炼、保持健康的心理状态都是增进健康的必要条件。2.饮食习惯青少年必须提供全面均衡的营养素，来补充身体生长发育的需要。我们要不挑食、不厌食，拒绝高脂、高糖食品，拒绝过度饮食，少吃零食，少吃薯条、炸鸡等油炸食品，不养成喝可乐等碳酸饮料的习惯，多喝牛奶、白开水，多吃水果蔬菜。3.劳动和体育锻炼正常的体力劳动和体育锻炼，是促进青少年生长发育、增强体质、加强毅力的重要手段，将使我们的成长终身受益。4.睡眠因素充足的睡眠对青少年的影响比成年人还要大，能保证体内新陈代谢的正常进行，有助于身体健康。充足的睡眠，还会使我们有充沛的精力，提高学习效率。小学五年级学生每天的睡眠时间不应少于10个小时。合理的作息规律，也是健康生活的保障。5.环境因素影响健康的环境因素包括水分、阳光、空气等。天气好时，我们要多在户外运动，多出去走走，多到大自然中呼吸新鲜空气，接受自然阳光的照射。同时也要避免接触危险的环境因素。还要远离雾霾、噪声、辐射、农药、废气、污水等不良环境。研讨为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？拓展不良的环境可能会对身体造成哪些伤害呢？在被污染的大气中生活和运动，呼吸时就会吸入大量的有害物质，导致呼吸系统疾病或者急性中毒。雾霾、沙尘都是对于身体不利的天气，当遇到这种情况时，我们就要注意防护，戴好口罩或者减少出行。空气污染人体中大部分是水分，长期饮用不良的水质，会导致体质下降，免疫力减弱等。污水中的致病微生物、病毒可能会引起传染病的蔓延。污水中的一些有毒物质进入人体后还可能会造成慢性中毒，影响人体的健康。水污染长时间戴耳机使用音乐播放器或接触其它噪音，可能会导致听觉过敏或耳鸣等危害性症状。噪音还会令人激素分泌失调，出现心跳加快、血压上升等症状。因此我们要尽量不接触或少接触噪声，减轻噪音对我们的危害。噪音污染身体健康心理健康社会适应的良好状态健康包括：健康还包括哪些方面呢？心理健康指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，也就是我们常说的好的心态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当等。心理健康社会适应指人与社会的关系，它包括人与人之间的沟通、人对社会的适应等多方面的内容。社会适应传统健康理念只关注身体是否有疾病，现代健康理念对于健康的关注是多元的、广泛的，包括身体、心理和社会适应各方面。其中的社会适应取决于身体和心理的素质状况，心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。健康良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。因此，在日常生活中，我们要多注意身体的健康状态，养成良好的生活方式和作息习惯，关注身体健康、心理健康，增强社会适应能力，全方面地健康成长。健康做好《身体的运动》学习准备哑铃硬纸板橡皮筋图钉谢谢观看！身体的运动

新教科版五年级上册科学教学课件聚焦骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？探索（一）用手拿起放在地上的哑铃，感受上肢不同部位的变化。探索（二）硬纸板：骨图钉：关节橡皮筋：肌肉

骨关节肌肉研讨观察骨、关节和肌肉的运动变化屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩骨、关节和肌肉相互配合，使身体进行各种运动。加强骨、关节、肌肉的保健1.适当的进行运动2.对容易受伤的部位进行保护3.适当的补充些营养药物4.保证饮食的合理性5.保证生活的规律性等1.适当的进行运动青少年时期是人体的骨骼和肌肉发育得最快的时期，经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。同学们在生活中应该尽可能地多抽出一些时间来活动身体，可以打篮球或踢足球，也可以进行一些无氧运动。2.对容易受伤的部位进行保护在运动时，难免会遇到一些小意外，如擦伤、摔伤等，不仅会影响个人的形象，更会对身体的肌肉、骨骼造成一定的伤害。因此建议大家在外出运动时，一定要做好防护工作，比如佩戴护踝，护肘，护膝等，尽可能地降低出现意外的几率与风险。3.适当的补充些营养药物骨骼的成长发育会对身高等起到决定性的作用。若此时骨骼发育缓慢的话，不仅容易出现各种疾病，还可能会对未来的生活产生一定的影响。我们可以去医院做相应的检查，听听医生的建议，必要的情况下，通过药物进行适当的调整。4.保证饮食的合理性要想对骨骼和肌肉起到保健作用，合理的饮食是必不可少的。建议同学们在生活中可以适当的多食用一些富含蛋白质、钙类和维生素的食物，比如西红柿、牛奶、鱼、虾、海带、豆制品、青菜等。另外，平时也可以多吃些新鲜水果。5.保证生活的规律性等早睡早起，不赖床、不熬夜。规律饮食，三餐定时定量，不暴饮暴食。按时上下学，放学后少看电子产品，定时锻炼身体。假期居家时间安排要和上学时保持大体一致。这样身体的骨骼、肌肉等才能长期处在一个健康、稳定的状态之下。它们和我们身体中的骨、关节和肌肉的哪些作用相似？拓展骨骼骨骼：支撑高塔蛇皮管脊柱骨：支撑、弯曲天线的万向节肩关节关节：转动合页膝关节关节：转动关节

转动、移动骨骼：支撑肌肉：伸缩、牵引做好《心脏和血液》学习准备洗耳球塑料管盛水的容器染成红色的水谢谢观看！心脏和血液

新教科版五年级上册科学教学课件咚咚咚心跳声心脏收缩心脏舒张心脏跳动心跳聚焦心脏跳动的意义？吸耳球心脏塑料管血管染色水血液探索：心跳的意义探索：心跳的意义挤压、放松吸耳球时，发生了什么现象？心跳为血液流动提供动力。探索：心跳的意义挤压吸耳球水流出放松吸耳球水流回心脏收缩血液流出心脏舒张血液流回血液循环心脏血管血液血液循环系统心率一分钟心跳次数心率

和

脉搏心率

和

脉搏姓名安静时心率运动后心率1分钟后心率2分钟后心率3分钟后心率测量心率记录表测量与比较活动安静时心率运动后心率1分钟后心率2分钟后心率3分钟后心率甲861481209088乙9216013211692测量心率记录表保护心脏的方法1.参加适宜的体育活动。2.适当的休息。3.

研讨保护心脏的方法1.参加适宜的体育活动。2.适当的休息。3.

研讨有趣的数字

900升10万千米25-30亿次心脏一小时血液输出量

人体血管总长度

一生心跳总次数

做好《身体的“总指挥”》学习准备1.查阅资料回答问题：大脑和脑是同一器官吗？2.思考：如何保护脑的健康？谢谢观看！

身体的“总指挥”

新教科版五年级上册科学教学课件聚焦

我们的身体能够做不同的事情，是谁指挥这一切？脑能做什么？脑能帮助我们做数学题，读懂课文内容。

脑能帮助我们设计建造汽车、飞机、火车等。

脑能在人睡觉的时候，指挥呼吸和心跳，维持生命。脑能做什么？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！“总指挥”大脑小脑脑干探索：认识我们的脑大脑探索：认识我们的脑控制运动接受信息处理信息语言表达……探索：认识我们的脑调节躯体平衡和控制肌肉。小脑脑干心跳呼吸消化体温睡眠……探索：认识我们的脑我的课堂活动记录脑能做什么1.2.3.4.5.日期记忆力研讨：脑的健康研讨：脑的健康充足休息科学饮食活动锻炼乐观情绪研讨：脑的健康拓展

观察自己的课程表，从科学用脑的角度分析课程安排是否合理，如果不合理，请提出改进意见。有趣的大脑

成人脑的质量大约为1300-1400克，大约占体重的2%，却消耗了人体耗氧量的20%-25%，消耗的能量相当于点亮一只20瓦的灯泡。人体感觉器官不断收集的信息，只有1%会得到大脑的处理，剩余的99%都被筛选删除了。大脑的认知误区

人类大脑只是使用了10%，剩余90%未被开发利用的观点是错误的。

运动才是世界上最简单有效，也是最便宜的健脑方法。做好《身体的“联络员”》的学习准备所需材料：乒乓球（或小沙包、小纸球）若干个，纸杯1个，接球得分记录表一张。谢谢观看！

身体的“联络员”

新教科版五年级上册科学教学课件手被刺扎到时，会有什么反应呢？聚焦：我会迅速把手缩回来。我感觉特别疼，有伤口。手被刺扎到时，会有什么反应呢？聚焦：我们怎样感知到外界刺激并做出反应呢？由大脑控制。和神经有关。聚焦：只靠脑就可以吗？神经系统神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经（神经中枢）接乒乓球游戏所需材料：乒乓球（或小沙包、小纸球）若干个，纸杯1个，接球得分记录表一张。探索：接乒乓球游戏（第1轮）1.一人扔球，另一人用纸杯接球。2.画好投球线和接球线。3.一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球，接住1次计1分。4.将得分情况记录下来。接球得分记录表（接住1次得1分）12345678910总分1轮2轮思考：游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？12345678910总分1轮11114思考：游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？我的眼睛、手、脚、神经、脑等都参与接球活动。12345678910总分1轮112思考：游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？神经接收信息并传递给大脑，大脑指挥我的手脚运动起来，去把球接住。人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？研讨：结合课本71页资料神经系统的工作过程：1.人体接收刺激的信息；2.传入神经将信息传到神经中枢；3.神经中枢做出相应的指令；4.传出神经将指令传递给器官；5.身体相应的器官做出反应。接乒乓球游戏（第2轮）1.反复练习3分钟后开始。2.不改变投球线和接球线。3.记录得分情况。接球得分记录表（接住1次得1分）12345678910总分1轮2轮接乒乓球游戏（第2轮）反复练习接球，成功率提高了吗？研讨：12345678910总分1轮111142轮11111117练习有助于提高接球成功率。有效的学习和训练能够改善神经系统的调节功能，提高神经系统对外界刺激作出反应的能力。如何保护我们的神经系统？1.保持正确的坐姿；2.乘车系好安全带；3.保护我们的感觉器官；4.减缓精神压力；5.保持愉悦心情。保护神经系统的方法研讨：课堂小结1.神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。2.神经系统调节人体感受外部刺激并做出反应。3.神经系统的工作过程。4.有效的学习和训练能够改变神经系统的功能。5.保护神经系统的方法。请你制作一份保护神经系统的思维导图或手抄报。课后小任务做好《学会管理和控制自己》学习准备提前打印一份学习任务单。谢谢观看！学会管理和控制自己

新教科版五年级上册科学教学课件心理健康心理健康是指心理的各个方面及活动过程，处于一种良好或正常的状态。他的状态良好吗？良好的状态应该是尊重老师和父母，与同学友好相处。1.什么事情让你感到有压力？影响如何？2.当你感到有压力时，身体有何反应？压力知多少做不完的作业，心情烦躁。学习成绩上不去，睡不着。不敢跟老师同学讲话，有些孤单。压力知多少学习压力感受（%）年级数据表明：高年级学生的学习压力明显大于中低年级学生的学习压力。学生的学习压力感受统计数据来源：关于城市小学生压力来源的研究小学生学习压力来源统计数据来源：关于城市小学生压力来源的研究压力来源所占比例压力来源学校因素家长因素学生因素社会因素压力损害身心健康2.影响行为：脾气暴躁、社交少、锻炼少等。1.影响身体：头疼、胃疼、睡不好等。3.影响情绪：焦虑、容易生气、情绪低落。案例1：小明过两天有个重要的考试，可是他还没有开始复习，一想到考试晚上都睡不着觉，你能帮他想想办法吗？一、管理压力管理压力我会听音乐来缓解压力。通过运动缓解压力。制订复习计划并抓紧复习，避免产生压力。管理压力的方法体育运动听音乐管理压力的方法倾诉深呼吸管理压力的方法案例2：小东在篮球场和其他同学因为场地问题而起了争执时，该怎么处理？二、管理愤怒引起愤怒情绪我会尝试深呼吸，让自己平静下来。尝试换位思考，好好沟通，共同解决问题。管理愤怒要避免产生冲突，另找场地或者等待。管理愤怒的方法第一步：体验情绪我现在的情绪和感受是什么？第二步：分析情绪产生原因？我的需求？第三步：理智管理什么样的方法更好？认知重评不良情绪是指一个人对客观刺激进行反映之后所产生的过度体验。大喜、大悲、沮丧、痛苦、难过、焦虑、紧张、悲伤、忧郁等都属于不良情绪。三、管理情绪管理情绪的方法合理宣泄法注意转移法幽默化解法心理暗示法课堂小结1.长期的压力和不良情绪会损害身心健康。2.学会管理和控制自己，缓解压力，管理情绪。3.管理压力和调节情绪的方法：认知重评、体育锻炼、听音乐、合理宣泄等。请你制作一份管理压力和调节情绪的思维导图或手抄报。课后小任务做好《制订健康生活计划》学习准备1.准备好第一节课上填写的体质记录表。2.打印一张“不健康行为习惯”记录表。“不健康行为习惯”记录表不健康的行为对身体的危害改变方法谢谢观看！制订健康生活计划

新教科版五年级上册科学教学课件我们的身体消化系统运动系统呼吸系统血液循环系统神经系统身体是一个协调统一的整体。身体的一个部分出现问题，会导致其他部分甚至整个身体、心理也出现问题。协调统一的身体体质记录表“不健康行为习惯”记录表不健康的行为对身体的危害改变方法评估我的健康状况评估我的健康状况“不健康行为习惯”记录表不健康的行为对身体的危害改变方法爱吃甜食、油炸食品、不爱吃蔬菜水果体重超重行动不便合理饮食几乎不参加运动产生自卑心理体育锻炼评估我的健康状况“不健康行为习惯”记录表不健康的行为对身体的危害改变方法不爱洗手、不爱刷牙病菌感染导致生病勤洗手勤刷牙“不健康行为习惯”记录表不健康的行为对身体的危害改变方法晚睡身体疲劳、精神不振规律作息不和谐人际关系产生压力和不良情绪管理自己评估我的健康状况不良运动习惯不良卫生习惯不良饮食习惯不良作息习惯制订健康行为计划健康行为计划健康目标对健康的影响我的计划计划的执行效果1.确定你要实现的健康目标。健康行为计划健康目标对健康的影响我的计划计划的执行效果2.解释该目标可能对你产生的影响。制订健康行为计划健康行为计划健康