2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗3 解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第1课时教学实录 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第1课时教学实录青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第1课时教学实录青岛版六三制教材分析本节课选自青岛版六三制二年级数学下册第六单元“田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3”，主要解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题。本节课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生理解和掌握加减法的基本运算规则。核心素养目标培养学生数感，使学生能够通过观察、操作等活动，理解加减法在解决实际问题中的应用；发展学生的逻辑思维能力，通过比较、分析，掌握解决“求比一个数多几”和“求比一个数少几”问题的方法；提升学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于生活情境中解决问题。重点难点及解决办法重点：掌握“求比一个数多几的数是多少”和“求比一个数少几的数是多少”的解题方法。

难点：理解并运用加减法解决实际问题，将实际问题转化为数学问题。

解决办法：

1.通过实物操作、图形展示等方式，帮助学生直观理解数量关系。

2.设计实际问题，引导学生逐步分析问题，提炼出数学模型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决问题。

4.通过变式练习，巩固学生对加减法应用的理解和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有青岛版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，如水果、蔬菜等实物图片，以及展示加减法运算的动画。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等辅助工具，用于学生操作和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师出示一幅田园风光的图片，引导学生观察图片中的动物和植物，提出问题：“如果小兔子有5只，小鸡比小兔子多3只，小鸡有多少只？”学生回答后，教师总结出“求比一个数多几的数是多少”的问题。接着，教师再提出：“如果小鸡有8只，小鸭子比小鸡少2只，小鸭子有多少只？”通过这样的问题，引入“求比一个数少几的数是多少”的问题。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）教师展示实物或图片，如苹果、橘子等，引导学生用语言描述“比一个数多几”和“比一个数少几”的数量关系。

（2）通过多媒体展示加减法算式，如5+3=8，8-2=6，帮助学生理解算式的含义。

（3）教师示范解题步骤，引导学生按照“先算出结果，再解释原因”的顺序进行解题。

3.实践活动

（1）学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

（2）学生两人一组，用计数器或计数棒进行实际操作，验证加减法算式的正确性。

（3）学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如果小明有8个气球，小红比小明多2个气球，小红有多少个气球？

（2）举例回答：如果小华有12个糖果，小刚比小华少4个糖果，小刚有多少个糖果？

（3）举例回答：如果一本故事书有100页，小明看了40页，还剩多少页没看？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法在解决实际问题中的应用。教师提问：“我们今天学习了哪些内容？如何用加减法解决实际问题？”学生回答后，教师总结：“今天我们学习了求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题，通过实际操作和小组讨论，我们掌握了加减法在解决实际问题中的应用方法。”用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有关万以内加减法的趣味数学故事，如《聪明的阿凡提》中的加减法运用。

-数字和算术的起源和发展历史，介绍古代数学家及其成就。

-与加减法相关的趣味数学游戏，如“猜数字游戏”和“24点游戏”。

-实际生活中的加减法应用实例，如购物时的找零、烹饪时的食材配比等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关数学起源和发展的书籍，了解数学知识的演变过程。

-利用数学故事激发学生的学习兴趣，通过故事中的加减法问题培养学生的数学思维。

-设计数学游戏，让学生在玩乐中练习加减法，提高他们的计算能力和策略思维能力。

-鼓励学生观察和记录生活中的加减法应用，将数学与实际生活相结合，增强学生的应用意识。

-介绍一些数学软件和在线平台，如KhanAcademy、MathsGames等，供学生课外自主学习。

-组织学生参与数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学手抄报比赛等，提高学生的数学综合素质。

-建议学生利用节假日进行家庭或社区调查，收集与加减法相关的数据，进行简单的统计和分析。

-引导学生参与数学探究活动，如设计简单的数学实验，验证加减法的性质。

-鼓励学生通过家庭作业或小组项目，解决一些与加减法相关的生活问题，如家庭预算、购物清单等。板书设计①本文重点知识点：

-加法：求比一个数多几的数是多少

-减法：求比一个数少几的数是多少

②关键词：

-加数、和

-被减数、减数、差

③重点句：

-加法：一个加数+另一个加数=和

-减法：被减数-减数=差

④实际应用举例：

-加法应用：小兔子有5只，小鸡比小兔子多3只，小鸡有多少只？

-减法应用：小鸡有8只，小鸭子比小鸡少2只，小鸭子有多少只？

⑤解题步骤：

-确定加数或减数

-进行加法或减法运算

-得出结果并解释原因课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是具体的课堂评价策略：

（1）提问评价

教师通过提问来检验学生对知识点的理解和掌握程度。提问的方式可以多样，如选择题、判断题、填空题等。以下是一些提问评价的具体方法：

-设计与教学内容相关的情景题，引导学生运用所学知识解决问题。

-通过提问的方式，了解学生对加减法概念的理解程度，如“什么是加数？什么是和？”

-提问学生在实际生活中遇到的问题，考察他们运用加减法解决实际问题的能力。

-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的发散性思维。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、学习习惯和合作能力。以下是一些观察评价的具体方法：

-观察学生在课堂上的参与度，如回答问题、参与讨论等。

-注意学生的表情和动作，了解他们对知识点的理解程度。

-观察学生在小组合作学习中的表现，如分工合作、交流分享等。

（3）测试评价

教师通过测试来检验学生的学习成果。以下是一些测试评价的具体方法：

-设计随堂小测验，检验学生对基础知识的掌握程度。

-出具单元测试，全面检验学生对加减法知识的应用能力。

-设计分层测试，根据学生的学习水平，设置不同难度的题目。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，对学生的巩固和提升至关重要。以下是一些作业评价的策略：

（1）认真批改

教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。以下是一些批改作业的具体方法：

-对学生的作业进行详细的批注，指出错误原因和改进方向。

-对学生的优秀作业给予表扬，鼓励学生继续努力。

-对学生的困难作业进行个别辅导，帮助学生克服学习难题。

（2）及时反馈

教师及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习情况。以下是一些反馈作业的具体方法：

-在作业批改后，及时与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

-利用课堂时间，针对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。