八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第15课 钢铁长城教学实录 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课以“钢铁长城”为主题，通过讲述长城的修建历史、军事意义以及现代化国防建设的发展，旨在引导学生了解我国国防建设的重要性和成就，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感。教学设计注重结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解国防建设与国家发展之间的关系。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析长城的历史变迁，学习从历史材料中提取信息。

3.增强学生的爱国主义情感，认识到国防建设对国家安全和民族尊严的重要性。

4.培养学生的批判性思维，对国防建设成就进行客观评价，学会辩证看待问题。三、教学难点与重点1.教学重点，

①长城的历史演变及其在不同历史时期的作用；

②新中国成立后国防建设的发展历程和取得的成就；

③长城在现代化国防建设中的象征意义及其对国家安全的重要性。

2.教学难点，

①如何引导学生理解长城在古代国防中的作用，以及其与军事战略的关系；

②如何分析新中国成立后国防建设的现代化进程，以及其对中国国际地位的影响；

③如何帮助学生形成对国防建设成就的全面认识，包括其历史背景、战略意义和现实价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长城历史图片、军事防御体系图表、国防建设成就视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.实物教具：如有必要，准备与长城相关的模型或复制品，以增强学生的直观感受。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长城的图片或视频，引导学生思考长城的历史意义和军事价值，提出问题：“长城为什么被称为中国的象征？它在中国历史上扮演了怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾中国古代的军事防御体系，引导学生回顾之前学过的相关知识点，如秦长城、明长城等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解长城的历史演变，从秦长城的初步形成到明长城的完善，强调长城在不同历史时期的军事作用和文化意义。

-介绍新中国成立后国防建设的发展历程，包括核武器的研制、导弹技术的发展、航天事业的成就等。

-举例说明：

-通过具体的历史事件和人物，如长城在抗日战争中的作用、新中国第一颗原子弹的爆炸等，帮助学生理解国防建设的重要性。

-分析长城在现代化国防建设中的象征意义，如“钢铁长城”的称号，以及它对国家安全和民族尊严的象征作用。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨长城在古代和现代国防建设中的作用，以及如何传承和发扬长城精神。

-邀请学生分享他们对于国防建设的理解和看法，鼓励学生提出问题，进行深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-安排学生上台展示他们的答案，并邀请其他同学进行点评和补充。

-教师指导：

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点和难点。

-针对学生的疑问，进行个别指导，确保每位学生都能理解教学内容。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调长城在国防建设中的重要作用，以及新中国成立后国防建设的成就。

-学生反思：引导学生思考如何将长城精神融入到自己的学习和生活中，培养学生的爱国主义情感。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业，要求学生查阅资料，了解我国近年来的国防建设成就，为下一节课的讨论做准备。

-鼓励学生撰写一篇关于长城精神的短文，表达自己对国防建设的认识和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-长城的历史文献：收集并整理与长城相关的历史文献，如《史记》、《资治通鉴》等，以及明清时期关于长城的记载，帮助学生深入了解长城的历史背景和文化内涵。

-现代国防建设资料：搜集新中国成立后国防建设的相关资料，包括核武器、导弹、航天等领域的成就，以及国防建设的法律法规和政策文件，展现我国国防建设的现代化进程。

-国防教育视频：推荐一些国防教育的纪录片或专题片，如《钢铁长城》、《国防科技发展历程》等，通过影像资料增强学生的直观感受。

-长城遗址实地考察：组织学生参观长城遗址，如八达岭、嘉峪关等，让学生亲身感受长城的历史沧桑和军事价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《长城：中国的象征》等，以拓宽知识面，深入了解长城的历史和文化。

-建议学生关注我国国防建设的最新动态，通过新闻媒体、官方网站等渠道，了解国防科技的发展和军事战略的变化。

-组织学生开展小组研究，选择一个与国防建设相关的主题进行深入研究，如“长城在抗日战争中的作用”、“我国导弹技术的发展历程”等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-鼓励学生参与国防教育活动，如参观军事博物馆、参加国防知识竞赛等，增强学生的国防意识和爱国主义情感。

-建议学生撰写关于长城或国防建设的观后感或研究报告，通过文字表达自己的思考和感悟，提高写作能力和表达能力。

-组织学生进行模拟国防演习，让学生扮演不同角色，体验国防建设的实际操作，增强学生的实践能力和应变能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对长城历史和国防建设知识的掌握程度。设计不同难度的问题，包括基础知识和拓展知识，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察参与：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论和探究活动。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生在团队合作中的表现，如是否能有效沟通、是否能提出有价值的观点、是否能尊重他人意见。

-实践活动评价：在参观长城遗址或模拟国防演习等实践活动后，通过学生的表现和反馈，评价他们对知识的理解和应用能力。

-测试评估：通过随堂测试或小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括对历史事件、人物、概念的记忆和理解。

2.课堂互动评价：

-学生互动：观察学生在课堂上的互动情况，包括是否能够与同学进行有效沟通、是否能够倾听他人意见、是否能够尊重他人发言。

-教师引导：评价教师在课堂上的引导能力，包括是否能够激发学生的兴趣、是否能够引导学生深入思考、是否能够及时调整教学策略。

3.课堂纪律评价：

-学生纪律：评价学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则、是否能够保持安静听讲、是否能够按时完成课堂任务。

-教师管理：评价教师在维持课堂纪律方面的能力，包括是否能够营造良好的课堂氛围、是否能够及时处理课堂问题、是否能够鼓励学生遵守纪律。

4.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、知识点的掌握程度和学生的个性化表达。

-作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出作业中的错误和不足，同时肯定学生的优点和进步。

-作业改进：根据学生的作业情况，提出改进建议，鼓励学生通过练习和复习提高作业质量。

5.课堂总结评价：

-学生总结：评价学生在课堂总结环节的表现，包括是否能够总结本节课的主要知识点、是否能够提出自己的思考和建议。

-教师总结：评价教师在课堂总结环节的引导作用，包括是否能够帮助学生巩固知识、是否能够激发学生对下一节课的兴趣。八、典型例题讲解1.例题：

题目：明朝时期，为了防御北方蒙古族和女真族的侵扰，明朝在哪些地区修筑了长城？

答案：明朝时期，为了防御北方蒙古族和女真族的侵扰，明朝在北起辽东，西至嘉峪关的广大地区修筑了长城。

2.例题：

题目：长城在抗日战争中发挥了怎样的作用？

答案：长城在抗日战争中发挥了重要的防御作用，它不仅阻挡了日军的进攻，还成为了中国军民抗击侵略者的象征。

3.例题：

题目：新中国成立后，我国在哪些领域取得了国防建设的重大成就？

答案：新中国成立后，我国在核武器、导弹、航天等领域取得了国防建设的重大成就，如成功研制出原子弹、氢弹，发射了第一颗人造地球卫星等。

4.例题：

题目：长城的象征意义是什么？

答案：长城的象征意义包括：中华民族的坚韧不拔、团结一心；中华民族的悠久历史和灿烂文化；中华民族对和平的向往和对国家安全的重视。

5.例题：

题目：如何理解“钢铁长城”这一称号？

答案：“钢铁长城”这一称号体现了新中国成立后国防建设的坚强和稳固，它象征着我国国防力量的强大，以及对国家安全的坚定保障。

补充说明：

-在讲解第一题时，可以结合地图，让学生直观地了解长城的地理位