Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA1a—2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容《Unit1SectionA1a—2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册》的内容主要包括：

1.SectionA1a：通过图片和关键词汇引入本单元的主题——介绍自己及家人，学习如何用英语询问和回答姓名。

2.SectionA1b：听力练习，让学生听懂并模仿关于介绍自己及家人的英语对话。

3.SectionA2a：通过听力练习，让学生掌握如何用英语询问年龄。

4.SectionA2b：口语练习，让学生学会询问并回答年龄。

5.SectionA2c：阅读练习，让学生理解并运用关于介绍自己及家人的句子结构。

6.SectionA2d：综合口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识进行自我介绍及介绍家人。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够熟练运用英语进行自我介绍及介绍家人，掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。

2.思维品质：培养学生通过英语学习，发展逻辑思维和批判性思维，学会用英语分析、解决问题。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们介绍自己及家人的方式，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、自主学习等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学习策略和自我管理能力，形成持久的学习动力。学情分析针对本章节教学内容，以下是对学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯的学情分析：

1.学生层次：

本章节面向的是七年级新生，他们在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础，但在语言表达、词汇量和语法知识方面参差不齐。部分学生对英语学习兴趣浓厚，表现出较高的积极性，而另一部分学生可能存在学习动力不足、信心不足等问题。

2.知识方面：

学生在小学阶段主要学习了简单的日常英语对话和基本词汇，对于本章节涉及的介绍自己及家人的话题，大部分学生能理解并运用一些基本词汇和句型，但在表达复杂信息、使用更高级的词汇和句式方面存在困难。

3.能力方面：

（1）口语表达能力：学生口语表达能力有待提高，部分学生敢于开口，但表达时出现词汇、语法错误；部分学生因担心犯错而羞于开口。

（2）听力理解能力：学生在听力方面有一定的基础，但面对稍快的语速或复杂语境时，理解能力受限。

（3）阅读理解能力：学生在阅读方面有一定的基础，但缺乏对文章整体结构的把握和深层意义的理解。

4.素质方面：

（1）学习态度：大部分学生对英语学习持积极态度，但部分学生存在厌学情绪，对英语学习缺乏兴趣。

（2）合作精神：学生在小组活动中表现出一定程度的合作意识，但部分学生过于依赖他人，独立思考能力不足。

（3）自主学习能力：部分学生具备一定的自主学习能力，能够自觉预习、复习；而另一部分学生依赖教师引导，缺乏自主学习习惯。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听课；部分学生存在上课注意力不集中、作业拖拉等现象。

（2）课堂纪律：大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；部分学生课堂表现散漫，影响课堂氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版英语七年级上册教科书，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

-提供与本节课相关的教材配套练习册，以供学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与介绍自己及家人主题相关的图片，如家庭成员的合照、不同职业的图片等，以便于学生在视觉上更好地理解和记忆单词。

-制作包含本节课重点句型和对话的图表或PPT，通过视觉辅助帮助学生记忆和运用。

-搜集一些英语原声视频，如英语动画或短视频，内容涉及介绍自己及家人的情景，用于提高学生的听力理解和口语模仿能力。

-准备一些英语歌曲或儿歌，通过音乐的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.实验器材：

本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，便于展示PPT和视频资源。

-将教室座位按照小组合作的形式进行排列，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行小组讨论和记录。

-在教室四周布置一些与课程内容相关的海报或卡片，创造一个充满英语学习氛围的环境。

-设立一个展示区，用于展示学生的作业和课堂成果，鼓励学生分享和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍自己及家人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己及家人吗？这在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受英语在生活中的应用。

简短介绍本节课的目标和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.介绍自己及家人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍自己及家人的基本词汇和句型。

过程：

讲解如何用英语询问和回答姓名、年龄等基本信息。

使用PPT展示并详细解释本节课的重点词汇和句型。

通过实际例句，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.介绍自己及家人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际对话中介绍自己及家人。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，包括家庭成员的不同职业、年龄等。

介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解介绍自己及家人的多样性。

引导学生思考如何将这些对话技巧应用到实际生活中，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与介绍自己及家人相关的主题，如“介绍一位特别的家人”。

每组内讨论该主题的词汇、句型和可能的对话情境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍自己及家人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的对话表演。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍自己及家人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本词汇、句型和案例分析。

强调介绍自己及家人在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，积极参与英语学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己及家人的英语短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了介绍自己及家人的基本词汇，如name、age、family、father、mother等，并能正确运用到实际对话中。

-学会了使用重点句型，如"What'syourname?","Howoldareyou?","Thisismyfamily."等，进行自我介绍及介绍家人。

-了解了英语中关于职业的词汇，并能运用到介绍家庭成员的职业中。

2.语言技能：

-口语表达能力得到提升，学生能够自信地用英语进行自我介绍及介绍家人，语音语调更自然、流畅。

-听力理解能力有所增强，能够听懂并回应关于介绍自己及家人的英语对话。

-阅读理解能力得到提高，通过阅读教材中的对话和短文，学生能够更好地理解并提取关键信息。

3.思维品质：

-学生在课堂讨论和案例分析中，学会了用英语进行逻辑思考和表达自己的观点，提高了思维品质。

-学生能够通过小组合作，分析问题、解决问题，提出有创意的想法和建议。

4.文化意识：

-学生了解了不同文化背景下，介绍自己及家人的方式和习惯，增强了跨文化交际的意识。

-学生在课堂活动中，体验了合作、分享的乐趣，培养了尊重他人、理解差异的品质。

5.学习策略：

-学生掌握了学习英语的有效方法，如通过观察、模仿、实践等途径，提高语言运用能力。

-学生能够运用课堂所学，自主进行课后复习和拓展学习，形成良好的学习习惯。

6.情感态度：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。

-学生在课堂上敢于开口、勇于表达，自信心得到增强。

-学生在小组活动中，学会了合作与沟通，形成了良好的团队精神。板书设计1.标题：《Unit1SectionA1a-2d》

-自我介绍及家人介绍

2.重点词汇：

-name,age,family,father,mother,brother,sister

-What'syourname?Howoldareyou?

-Thisismyfamily.

3.重点句型：

-Introducingoneself:Mynameis________.

-Askingaboutage:Howoldareyou?

-Introducingfamilymembers:Thisismy________.

4.对话框架：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis________.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam________yearsold.

-A:Canyouintroduceyourfamily?

-B:Sure.Thisismyfather.Heisa________....

5.结构图：

-自我介绍→姓名→年龄→家庭成员介绍

(含职业、特点等)

6.艺术设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-绘制简单的家庭成员插图，增加趣味性。

-对话框架使用框线设计，清晰展示对话结构。

7.板书布局：

-左侧列出重点词汇和句型，右侧展示对话框架和结构图。

-中心区域放置标题，突出课程主题。

-整体布局简洁明了，条理分明，易于学生跟随和记忆。

板书设计旨在帮助学生清晰地把握本节课的教学内容，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施教学特色创新：

1.采用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.组织小组合作讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。

2.学生口语表达能力参差不齐，需要针对不同水平的学生进行个性化指导。

改进措施：

1.针对学生的兴趣点，引入更多与生活实际相关的教学资源，激发学生的学习兴趣。

2.对不同水平的学生进行分组，提供不同难度的口语练习，帮助每位学生提高口语表达能力。

3.定期组织学生进行口语展示，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

4.开展课后英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会，提高他们的口语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与介绍自己及家人相关的英语文章，如家庭成员的日常生活、不同文化背景下的家庭介绍等。

-视频资源：推荐观看英语原声视频，内容涉及家庭成员的互动、节日庆祝活动等，以丰富学生的语言输入。

-实践活动：鼓励学生采访家人，用英语记录下家庭成员的信息、兴趣爱好等，锻炼学生的实际应用能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语综合运用能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生需完成以下拓展任务：

a.阅读拓展材料，总结文章中的关键信息和精彩表达。

b.观看视频资源，模仿其中的发音、语调，提高口语水平。

c.完成实践活动，用英语撰写一篇关于自己家庭成员的介绍，不少于50词。

d.将拓展成果在课堂上与其他同学分享，互相学习、交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，包括介绍自己及家人的基本词汇、句型，以及案例分析。

-强调介绍自