人教版数学二年级上册第二单元-第07课时-连加连减（说课稿）

人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减（说课稿）一.教材分析人教版小学数学二年级上册第二单元第07课时，主要内容是连加连减。这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有一定的了解和掌握。但是，对于连加连减这种类型的题目，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解连加连减的概念，掌握连加连减的方法。三.说教学目标知识与技能目标：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。四.说教学重难点教学重点：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法。教学难点：让学生能够灵活运用连加连减解决实际问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过实际操作，自主探究和合作交流，来理解和掌握连加连减的概念和方法。同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来辅助教学，使教学更加生动有趣。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引出连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。自主探究：让学生通过实际操作，自主探究连加连减的方法。合作交流：让学生通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。总结提升：引导学生总结连加连减的概念和方法，使学生能够灵活运用。巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的解题能力。七.说板书设计板书设计如下：连加：两个或两个以上的加法连减：两个或两个以上的减法先算内部的加减法再加减外面的数八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。对于课堂表现，主要看学生是否能够积极参与，主动探究，合作交流。对于作业完成情况，主要看学生是否能够灵活运用连加连减解决实际问题。九.说教学反思在课后，我会对教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否掌握了连加连减的概念和方法。如果存在问题，我会及时调整教学方法，以提高教学效果。知识点儿整理：连加连减的概念：连加是指两个或两个以上的加法运算连在一起，例如：2+3+4=9。连减是指两个或两个以上的减法运算连在一起，例如：8-2-1=5。连加连减的运算顺序：在进行连加连减运算时，应先计算内部的加减法，再计算外面的数。例如：(2+3)-1=5-1=4连加连减的实际应用：连加连减可以用于解决实际问题，例如：小明有2个苹果，又买了3个苹果，然后又吃掉了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？解答：2+3-1=5，小明现在有5个苹果。连加连减的运算规则：在进行连加连减运算时，可以根据运算规则简化计算。例如：(2+3)+4=2+(3+4)=2+7=9连加连减的运算技巧：在进行连加连减运算时，可以运用一些技巧，例如：(6-2)+(3-1)=4+2=6连加连减的图形表示：连加连减可以通过图形表示来直观展示运算过程。例如：连加：△+△+△=△△△连减：△△△-△=△△连加连减的拓展：连加连减的概念和运算方法可以拓展到更高级的数学中，例如代数和微积分。连加连减的注意事项：在进行连加连减运算时，需要注意运算符号的使用，确保运算正确。例如：2+3-1≠2-3+1连加连减的练习方法：可以通过多做练习题来巩固连加连减的概念和方法，提高解题能力。例如：(8-2)+(5-1)=6+4=10连加连减的教学方法：在教学连加连减时，可以通过实际操作、图形表示、练习题等多种方法进行教学，帮助学生理解和掌握概念和方法。以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习，学生可以掌握连加连减的概念和方法，并能够运用连加连减解决实际问题。同步作业练习题：连加练习题：2+3+4=？答案：2+3+4=95+6+7=？答案：5+6+7=188+9+10=？答案：8+9+10=27连减练习题：10-2-3=？答案：10-2-3=515-4-5=？答案：15-4-5=620-6-7=？答案：20-6-7=7连加连减混合练习题：3+4-1+2=？答案：3+4-1+2=87-2+5-1=？答案：7-2+5-1=99+3-4+2=？答案：9+3-4+2=10实际应用题：小明有2个苹果，又买了3个苹果，然后又吃掉了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：2+3-1=4，小明现在有4个苹果。小华有5元钱，买了一支铅笔花了2元，然后又找回1元，请问小华还剩下多少钱？答案：5-2+1=4，小华还剩下4元钱。小红有8个糖果，给了小明3个糖果，然后又从小明那里得到了2个糖果，请