Unit1Wheredidyougoonvacation教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（陕西专版）

Unit1Wheredidyougoonvacation教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（陕西专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Wheredidyougoonvacation教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册（陕西专版）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册（陕西专版）Unit1“Wheredidyougoonvacation”，重点学习过去式的时态以及相关的旅游经历表达方式。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时和一般过去时的基本用法，对本节课的过去式时态有基础的了解。此外，学生在之前的课程中已接触过简单的旅游话题，能运用一些描述地点和活动的词汇，如：beach,mountain,swim,play等。本节课将在此基础上，让学生通过学习过去式，描述自己的假期旅行经历，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕英语学科四大核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过Unit1“Wheredidyougoonvacation”的学习，旨在提升学生的以下能力：

1.语言能力：学生能够运用所学过去式时态，准确描述自己的假期旅行经历，掌握相关的词汇和句型，如：“Iwentto…”,“Ivisited…”,“Idid…”，并能进行简单的旅游话题交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解和分享不同学生的旅行经历，培养学生对多元文化的认识和尊重，激发他们对国内外旅游文化的兴趣，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行思考、分析和解决问题，如通过讨论旅行中的趣事，提高观察、分析、推理和评价的能力，培养创新性思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握过去式的用法，形成有效的学习策略，提高自主学习能力和合作沟通能力，为今后的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握的知识：在进入本节课之前，学生已具备以下相关知识：基本掌握了英语语法中的时态概念，特别是对一般过去时的理解；能够运用简单的英语词汇描述日常活动，如sports,visit,go等；具备初步的听说读写能力，能够进行简单的英语对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：八年级学生对与自身生活紧密相关的话题有较高的兴趣，旅游经历分享能够激发他们的学习热情。多数学生具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动交流想法。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去式时，学生可能会对动词过去式的变化规则感到困惑，尤其是不规则动词的过去式形式。此外，学生在口语表达时可能因词汇量有限而难以准确描述旅行细节，听说能力较强的学生在阅读和写作方面可能存在挑战，而阅读写作能力较强的学生在听说练习中可能会感到不自信。部分学生可能在记忆和应用新词汇时遇到困难，需要通过反复练习和多种教学活动来加强记忆和理解。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-电子白板

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件（如：英语听力训练软件）

-课文朗读音频

-动词过去式变化表格

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（如：班级群聊、教学APP）

4.信息化资源：

-课文相关的PPT课件

-旅游主题的视频资料

-动词过去式的互动练习软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂角色扮演

-互动式问答

-词汇卡片

-听力练习活动

6.辅助教具：

-地图

-旅行照片

-词汇挂图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们知道旅行对我们的英语学习有什么帮助吗？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣和意义。

简短介绍旅行经历分享对英语学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行经历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去式的用法，掌握描述旅行经历的基本句型。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括动词过去式的变化规则。

详细介绍如何用过去式描述旅行活动，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何运用过去式来讲述旅行故事。

3.旅行经历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述旅行经历。

过程：

选择几个典型的旅行经历案例进行分析。

详细介绍每个案例的语言表达、时态运用和文化背景，让学生全面了解描述旅行经历的方法。

引导学生思考如何将这些语言技巧运用到自己的旅行故事中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个假想的旅行目的地进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述在该目的地的旅行经历。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行经历描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行经历的描述和时态的正确运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去式在描述旅行经历中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去式的用法和旅行经历的描述方法。

强调掌握这一语言技能在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生继续探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己旅行经历的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般过去时的用法

-过去时的基本概念和构成

-动词过去式的变化规则

-常用过去式动词的举例

-过去式在句子中的应用

2.描述旅行经历的基本句型

-“Iwentto…”用于描述去过的地点

-“Ivisited…”用于描述参观的景点

-“Idid…”用于描述参与的活动

-“Isaw…”用于描述看到的景象

-“Imet…”用于描述遇见的人

3.旅游相关词汇和短语

-常见旅游地点的名称（如：beach,mountain,museum等）

-旅游活动的词汇（如：swimming,hiking,sightseeing等）

-描述感受的词汇（如：amazing,beautiful,exciting等）

4.旅行经历的叙述技巧

-使用时间顺序词（如：first,then,afterthat,finally）

-使用连接词（如：and,but,so,because）

-使用描述性语言增加细节（如：形容词、副词、比喻等）

5.文化交流意识

-了解不同文化背景下的旅行习俗和礼仪

-尊重不同文化的旅行经历分享

-使用英语进行跨文化旅行话题的交流

6.合作学习技巧

-小组内分配角色（如：记录员、报告员、计时员等）

-小组讨论的有效开展（如：轮流发言、倾听他人观点、总结归纳等）

-小组展示的准备和表达技巧

7.听说读写技能综合运用

-听力练习：理解旅行经历的叙述，提取关键信息

-口语表达：用英语分享自己的旅行经历，进行交流

-阅读理解：阅读旅行相关的文章，提高阅读速度和理解能力

-写作练习：撰写旅行经历的短文，巩固语法和词汇的运用

8.旅行安全知识

-旅行前的准备工作（如：行程规划、安全注意事项等）

-旅行中的安全常识（如：遵守当地法律法规、保护个人财物等）

-旅行中的紧急情况处理（如：迷路、丢失物品、身体不适等）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述旅行经历，重点掌握了一般过去时的用法和相关的句型结构。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，同学们不仅积累了旅游相关的词汇和短语，还提高了听说读写技能的综合运用能力。以下是本节课的主要知识点回顾：

1.一般过去时的构成和动词过去式的变化规则。

2.描述旅行经历的基本句型，如：“Iwentto…”,“Ivisited…”,“Idid…”等。

3.使用时间顺序词和连接词来组织旅行故事的叙述。

4.在分享旅行经历时，运用描述性语言增加细节和丰富表达。

5.了解旅行中的文化交流意识，尊重不同文化的旅行习俗。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握程度，以下是一份当堂检测卷，包含选择题、填空题、简答题和写作题。

**选择题：**

1.Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?

A.Igotothebeachlastsummer.

B.Iwenttothebeachlastsummer.

C.Iamgoingtothebeachlastsummer.

2.WhichwordisNOTrelatedtotravel?

A.Beach

B.Mountain

C.Homework

**填空题：**

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinthepasttense:

"Lastvacation,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside."

2.Completethesentencewiththecorrectpasttenseverb:

"We_______(go)tothemuseumand_______(see)manyinterestingexhibits."

**简答题：**

1.Describeoneofyourvacationactivitiesusingthepasttense.

2.Whataresomeculturaldifferencesyoumightencounterwhiletraveling?

**写作题：**

Writeashortparagraphaboutyourlastvacationusingthepasttense.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufeltabouttheexperience.

当堂检测完成后，教师应及时批改并给予反馈，帮助学生巩固知识点，纠正错误，并在必要时进行补充讲解。通过这样的当堂检测，可以有效评估学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：一般过去时

-重点动词过去式：go,visit,do,see,meet

-描述旅行经历的句型：

-Iwentto…

-Ivisited…

-Idid…

-Isaw…