2023七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip说课稿（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学校旅行相关的关键词汇和句子，如“Howwasyourschooltrip?”、“Itwasgreat./Notbad./ItwasOK.”等。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，如描述旅行中的趣事、询问他人的旅行体验等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的学校旅行文化，认识到不同文化背景下人们的行为习惯和表达方式可能有所不同。同时，学生能够逐渐形成尊重和理解文化差异的观念。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析、比较不同的旅行经历，归纳和总结旅行中的亮点和不足。这将有助于提高学生的分析能力、归纳能力和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课旨在培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生需要通过预习、课堂讨论和小组合作等方式，主动参与学习过程，发现问题、解决问题，培养适合自己的学习策略。同时，学生还需要学会如何借助工具书、网络资源等获取相关信息，提高信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前面单元的基础词汇和语法知识，如一般过去时态、形容词比较级等。同时，学生应该具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对学校旅行的话题感兴趣，因此本节课的话题能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成课堂任务。学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新词汇和表达方式时，部分学生可能会遇到记忆和发音方面的困难。在听说环节，部分学生可能会因为紧张或不自信而不愿意开口说英语。在写作环节，学生可能会遇到如何组织语言和句子结构的问题。此外，对于文化意识方面，学生可能需要更多的指导和启发，以培养他们的跨文化交际能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现与学校旅行相关的真实情境，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如采访同学、编写旅行故事等，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高他们的语言实际运用能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供多层次的学习材料和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示学校旅行的场景，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、旅行博客等，获取更多信息，拓宽视野。

（3）互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，如拼写游戏、单词接龙等，提高学生的参与度和积极性。

（4）移动设备：鼓励学生使用手机、平板等移动设备，进行课堂讨论、问答等互动环节，使课堂更加生动有趣。

（5）在线评价系统：利用在线评价系统，让学生互相评价、自我评价，及时了解自己的学习进度和不足，提高自我学习能力。

（6）实物教学：展示实物，如地图、旅行纪念品等，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit11内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit11教学目标和Unit11重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit11教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit11的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit11学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit10内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit10的掌握情况，为Unit11新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit11的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit11重点，强调Unit11难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校旅行的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit11知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit11内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit11的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit11内容，强调Unit11重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit11内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与学校旅行相关的关键词汇和句子，如“Howwasyourschooltrip?”、“Itwasgreat./Notbad./ItwasOK.”等。

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，如描述旅行中的趣事、询问他人的旅行体验等。

2.文化意识：

-学生能够了解西方国家的学校旅行文化，认识到不同文化背景下人们的行为习惯和表达方式可能有所不同。

-学生能够逐渐形成尊重和理解文化差异的观念。

3.思维品质：

-学生在分析和比较不同的旅行经历时，能够提高分析能力、归纳能力和批判性思维能力。

-学生能够通过思考和讨论，培养解决问题的能力。

4.学习策略：

-学生能够通过预习、课堂讨论和小组合作等方式，主动参与学习过程，发现问题、解决问题，培养适合自己的学习策略。

-学生能够学会如何借助工具书、网络资源等获取相关信息，提高信息素养。

此外，学生还将能够：

-掌握一般过去时态的运用，能够准确描述过去的事件。

-学会使用形容词比较级来表达事物的不同。

-理解和运用与学校旅行相关的日常英语表达方式。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对Unit11知识的掌握情况，及时发现学生可能存在的问题并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用情况，了解学生的学习效果。

-测试：教师可以设计一些小测试，如口头提问、笔头练习等，以评估学生对Unit11知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈意见，指出学生的错误并提出改进建议。

-点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予他们积极的心理支持，帮助他们建立自信心。

此外，教师还可以进行以下评价：

1.学生自我评价：教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

2.同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让同学之间相互评价，取长补短，共同提高。

3.家长沟通：教师可以与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，家长的意见和建议，以便更好地指导学生学习。

教师应根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握Unit11知识。八、教学反思与改进首先，我注意到学生在课堂互动环节的参与程度不够积极。这可能是由于课堂活动的设计不够吸引人，或者学生对所学内容不够感兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多有趣和互动性强的课堂活动，以激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生在完成课堂练习时，出现了一些常见的错误。这可能是因为我在讲解知识点时没有讲清楚，或者学生没有充分理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重讲解的清晰度和准确性，并通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握知识点。

另外，我还注意到学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于课堂活动的设计不够吸引人，或者学生对所学内容不够感兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多有趣和互动性强的课堂活动，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还发现